基于生命周期理论的高校旅游管理专业“双师型”教师发展路径研究

本文从生命周期理论出发,揭示高校旅游管理教师的职业发展路径,从而在实践层面给予高等旅游教育政策制定者、执行者以及教师一些有益的启发。本文规划高校旅游管理教师在各个生命周期阶段的职业发展路径,以期对我国高校旅游管理专业教师"双师型"能力的提高和人才的培养起到促进作用。

民办高校旅游管理专业“双师型”教师队伍建设研究

专业化教师队伍是培养高素质人才的首要因素,“双师型”教师队伍建设是实现产教融合的重要路径。文章从民办高校旅游管理专业“双师型”教师的内涵,探讨民办高校旅游管理专业“双师型”教师队伍建设存在的问题,提出民办高校旅游管理专业教师向“双师型”教师转变的四点对策。

高职旅游管理专业“双师型”教师队伍建设机制的研究

高职旅游管理专业的宗旨是要培养能够胜任岗位一线的高端应用技能型人才,目前制约发展的最为关键的因素就是师资队伍的水平。高职旅游管理专业必须拥有一支深谙教育教学理论、教育教学经验丰富、岗位实践经验丰富、在行业内具有影响力的"双师型"的师资队伍,才能实现教育教学目标。因此深入研究高职旅游管理专业"双师型"教师队伍建设的意义以及建设的机制具有深远的意义。

高职院校旅游管理专业双师型教师培养途径探讨

近年来,在我国地方院校中旅游管理专业的教学人才不足,已成为制约专业发展、教学质量提高的一大阻碍。实际上,许多高校在编的教师大部分都是具有丰富的理论知识,在实际操作和实践经验上十分缺乏。"双师型"教师是教师在获得教师系列职称的同时获得另一技术职称。高职院校旅游管理专业教师采用"双师型"教师培养模式是目前专业发展的最好选择。

新建本科院校“双师型”教师队伍建设思考——以旅游管理专业为例

目前新建本科院校旅游管理专业存在"双师型"教师认定条件不科学的问题,在"双师型"教师队伍建设过程中也遭遇师资结构不合理、缺乏统一规划、缺少与企业的深度合作等现实困难,因此需要从长远考虑,系统规划,把"双师型"教师队伍建设工作落到实处。一是开发、整合校内师资力量;二是学校进行统筹规划,为教师走进企业牵线搭桥;三是合理制定"双师型"教师标准,适度下放认定权限;四是对教师的实践活动实施有效监控。

应用型本科高校旅游管理专业教师实践能力提升路径研究——以茶文化产业为例

新时期背景下,旅游行业得到快速发展,并且取得良好成效,以茶文化产业为代表的旅游行业不断进军国际化,推动茶文化产业与经济社会和国际化经济之间的协调发展,现阶段,对于高素质旅游管理人才的培养工作提出新要求。为更好培养出社会所需要的旅游管理专业应用型人才,需要全面提升应用型本科高校旅游管理专业教师实践能力,让教师在了解理论知识与实践技能的同时,提升针对茶文化产业方面的旅游管理教学能力,尽可能地参与到应用型本科高校创新性人才培养中,不断发挥高校旅游管理专业教师教学作用和优势,从而推动教师综合能力的全面发展,学以致用,提升教学工作水平和质量。

校企合作背景下高职旅游管理“双师型”教师培养探究

近年来,高等职业教育改革逐步深化,校企合作是高等职业院校持续发展的必由之路,“双师型”教师队伍的培养是深化校企合作的核心要素,对“双师型”教师队伍培养提出了新的要求。本文针对当前高职旅游管理专业“双师型”教师队伍培养中存在的问题,提出了高职旅游管理专业“双师型”教师队伍培养的对策和建议。

西藏高职旅游管理“双师型”教师专业发展与创新性探究

近些年,“双师型”教师专业发展研究备受教育界的广泛关注,学者们不仅注意到了教师的理论教学水平,同时也对教师的行业实践能力展开相应的研究,并把研究具体到某个专业领域。研究西藏高职旅游管理“双师型”教师专业发展同样如此,文章分析了西藏高职旅游管理“双师型”教师专业发展的意义和目的,在此基础上,进一步分析了本研究的可行性和创新性,从而为研究的展开提供理论性的支持和帮助。

论旅游管理专业“双师型教师”的培养

近年来,在我国高职院校中旅游管理专业的教学人才都存在着具有丰富的理论知识,在实际操作和实践经验上十 分缺乏的问题.这无疑困扰着旅游管理专业的发展和人才培养.高职院校旅游管理专业教师采用“ 双师型”教师培养模式是目 前专业发展最好选择.

应用型本科高校“双师型”教师队伍建设与管理

加快地方普通高校向应用型转变,“双师型”教师是关键。目前应用型本科高校中“双师型”教师存在数量不足、结构不合理、实践能力不强、激励机制不健全等问题,影响了“双师型”教师队伍的建设,制约了应用型本科高校的转型发展。探索“双师型”教师队伍建设途径及管理体制,对“双师型”教师的发展至关重要。

协同育人视角下应用型民办高校“双师型”教师队伍的构建——以人力资源管理专业为例

构建符合应用型民办高校的"双师型"教师队伍,无论是对于学生的成长,还是学校的发展而言都是很有必要的。结合人力资源管理专业,在协同育人的视角下分析"双师型"教师队伍的构建,以期能够为应用型民办高校师资队伍的建设、完善提供帮助。

成人高校人力资源管理专业双师型教师培养思路探讨

“双师型”教师作为最近几年成人高校建设中最受关注的教师培养理念,如何结合不同专业需求,构建相应的“双师型”教师队伍就显得尤其重要。鉴于此,文章从成人高校人力资源管理专业出发,探讨“双师型”教师培养的意义、现状和思路,希望能对后续成人高校教育有所帮助。

高校教师如何适应大数据背景下的教学——以旅游管理专业为例

在大数据背景下,信息技术广泛应用,使线上旅游发展迅速,在推动旅游业飞速发展的同时也带来对旅游专业数据处理方面人才需求的热潮。本文从探讨大数据背景下高校旅游管理专业学生要具备的能力着手,寻求教师适应教学工作的有效路径,为高校旅游管理专业师资队伍建设与发展找到一条符合大数据时代特点的培养方向。

应用型旅游管理专业双师型教师队伍建设研究

我国高等院校旅游管理专业自70年代起步发展到现在卓有成效，但是培养模式与实践脱节的问题对双师型教师队伍的建设提出了迫切要求。本文针对目前被许多院校倡导的应用型人才培养模式建设中的双师型教师队伍建设提出了其存在的问题，并对建设途径提出了自己的见解。

高校旅游管理专业双语教学的研究与实践

开展双语教学是我国旅游高等教育教学改革的重要任务之一。开展双语教学,必须明确双语学科的遴选标准,并对双语教师的素质、双语教材的选用、双语教学方法和手段提出了更高的要求。

基于AHP法的高校“双师型”教师能力评价体系研究与实证

应用型大学的基本任务之一是建设"双师型"教师队伍。目前高校"双师型"教师队伍还不够完善,缺乏能力考核的标准,以致"双师型"教师培养工作较为混乱。文章根据现阶段应用型高校"双师型"教师能力的要求,在已有研究成果的基础上,尝试建立高校"双师型"教师能力评价体系,利用层次分析法确定各评价指标的权重与排序。研究发现:"双师型"教师最为重要的能力是专业技术能力和职业引导能力。

艺术设计类“双师型”教师分层聘任管理改革探究

“双师型”教师是应用型高校教师专业化发展的重要类型。通过对上海应用型高校艺术设计类院系专业教师进行调研,客观上掌握了艺术设计类“双师型”教师的管理现状以及对“双师型”教师管理的认知与改革的态度,并提出制定“双师”评价标准、建立分层聘任机制、完善专业课程评价,以及重视“双师”培养机制等管理改革建议,进而引导、激励、保障艺术设计类教师的专业化发展。

试论高校“双师型”学生教育管理工作

随着网络技术的发展与普及,高校政治辅导员开始向既是学生思想政治教育导师又是学生治学导师的"双师型"学生教育管理教师转变。为适应新形势,必须要重新认识学生教育管理教师的工作特点、工作职责和工作方法,这对我们有的放矢地开展学生工作具有重要意义。

浅析旅游管理专业双师型师资队伍建设的实证研究

当前职业学校旅游专业的教师基本上非旅游专业毕业,没有受过系统的专业知识培训,同时在从事旅游课程教学中获得外出培训、学习的机会也较少,对旅游专业基础知识也缺乏了解,更缺少对旅游业发展态势的跟踪与研究。本文通过对仪征技师学院旅游管理专业师资队伍建设的过程性研究分析,提出技工学校旅游管理专业师资队伍建设的理论思考,为职业学校"双师型"师资队伍建设的发展提供建设性的意见。

关于高校旅游专业教师素质的培养

关于高校旅游专业教师素质的培养吕少蓬随着改革开放和社会主义市场经济体制的建立，旅游市场与国际市场接轨并迅速发展，旅游企业从事业型向企业型经营转换，积极参与竞争，真正成为自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展的经济实体，通过一系列有效的经营管理活动，达...