在高校日语课堂教学中开展“课程思政”的研究

目前,在新时期教育环境下,教育部门不断整改高校教育模式,并且提出更高的要求和标准,重视对学生个人道德素养的教育,进而把“教书”和“育人”的教育目标贯彻到位。所以,在高校教育环节中,课程思政属于落实“立德树人”教育理念的重要途径,在高校思想政治教育工作中占有重要地位。基于课程思政内涵的丰富性和多元性,是当前教育过程中一种新兴的教育理念。把课程思政渗透到高校日语课堂教学环节中,使其充分融合和吸收,充分发挥课程思政的教育价值和优势,提高高校课堂教学质量和效果的同时,有助于学生得到全方位的发展和训练,真正实现深度融合教学的目标。

高校日语课堂中对话式教学模式的构建

社会的发展及全球化进程的加快,带来了日语教育教学事业的蓬勃发展。虽然与别国相比,长期以来我国在日语教育方面占据着领先的地位,但是反思目前高校的日语课堂教学模式,依然存在着课堂效率较低,师生交流较少,学生积极性不高等问题。构建对话式教学模式,实现平等、合作、创新的课堂教学必将成为解决目前困境的有效途径。

浅谈高校日语课堂个性化教学发展策略

高校日语个性化教学强调要尊重学生的个体差异,符合当代教育的发展趋势。本文首先阐述了个性化教学的定义与内涵,进而提出了三种高校日语课堂实施个性化教学的具体策略,以期为提高日语课堂的教学效果提供参考。