课程思政融入高校朝鲜语课堂的教学探索

近年来,高校课堂教学改革发展的如火如荼,思政教育也在不断深化,对于朝鲜语课堂的思政教育建设问题越来越值得我们深思。课程思政是一个有着复杂内涵的概念,它意味着教育结构的变化,它旨在通过改变教育结构,实现知识的传播、价值观的塑造以及能力的培养。在实际的课程教学中,由于种种原因,各学科之间存在着一定的隔阂,因此我们应将朝鲜语课堂与课堂教学有机地结合起来,以促进学生的自主性、全面性,并充分发挥教育的作用。

体验式学习视野下的高校朝鲜语教学模式创新

随着经济的发展,国家越来越重视教育行业的人才管理,中朝两国的交往不断加深,因此对朝鲜语的应用型人才的需求也不断加大,那么如何培养高校的朝鲜语人才,成为很多高校思考的问题。近年来,体验式学习被提出并加以应用,为我国的教育改革提供新鲜的助力。本文就是通过探讨体验式学习法在高校朝鲜语教学中的应用创新提出相关建议,以期为高校的朝鲜语教学工作提供参考依据。

基于多元就业观的高校朝鲜语专业课程设置分析

近几年来,随着经济全球化的快速发展,我国的经济和社会都取得了巨大的进步,我国与朝鲜经济文化方面的交流不断加深,相互之间进行交融,不仅有利地促进了两国之间经济和文化之间的大幅度发展,也让两国之间的邻邦联系越发紧密。由于两国之间的各方面合作交流的关系,越来越多的精通汉语和朝鲜语双语的专业型人才被市场所需要,为促进大学生的就业,越来越多的高校开设了朝鲜语专业,其发展规模不断壮大,专业课程设置也越来越科学合理。然而,现实往往与理想之间存在很大的差距,现阶段的朝鲜语专业毕业生的就业对口率并不高,总体的教学质量也处于下滑状态。为改变这种状况,我们有必要对高校的朝鲜语专业课程设置进行分析。因此,本文的主旨就是对高校朝鲜语专业课程设置关于多元就业观方面进行相关分析,指出其中存在的问题,有针对性的做出相应改革,调整相关对策,进而解决这一问题。