高校本科学生担任工科课程教学助教的探索

学生助教在西方国家是一个成熟的理念,有着悠久的理论与实践基础。但在国内学生助教的教学模式还不完善,处于实践的初期。本文主要从学习金字塔最有效的学习方法出发,从教授他人的学习方法引出与之相契合的学生助教的教学模式,并从学生助教提出的背景,实施的具体方法及对象、优势、案例分析与评价等方面进行分析。让高校本科学生参与工科课堂,担任学生助教的探索,既可以提供学生一个巩固学习的机会,又可以缓解教师的辅导压力,对教学监督也起到促进作用,从而使教学达到更佳的效果。

基于推拉理论的高校学生海外留学因素分析——以江西省部分应用型本科高校为例

随着经济全球化的不断推进和居民家庭收入水平的不断提高,我国越来越多的大学生选择出国留学。本文以江西省应用本科高校为例,运用推拉理论和二元Logistic回归分析模型分析了影响江西应用本科学生海外留学意愿的各种因素。实证研究发现:自身学习水平对应用型本科学生出国意愿有显著的正向影响,外语类考试难度认知系数、出国留学费用等因素会对应用型本科高校大学生出国意愿产生显著的负向影响。

应用型本科高校劳动教育实施现状的个案研究——基于S校艺术类专业本科生的问卷调研

通过问卷数据分析发现当前S校大学生劳动教育现状总体趋好,但仍然存在应用型本科高校劳动教育校本课程研发进度迟缓、面向学生开展艺术创造性劳动教育力度不足、学校教师缺乏劳动教育意识、教师劳动素养水平不高、学校对于劳动教育的创新实践基地建设缺乏前瞻性等问题。为提升应用型本科高校大学生劳动教育实施水平,提出应用型本科高校应坚持以立德树人为导向充分发挥劳动教育全面综合育人的作用,树立正确的劳动教育价值观、加大艺术类校本课程开发力度,通过课堂理论与艺术劳动实践相结合的方式提升学生劳动教育素养水平、加强劳动教育全方位协同育人,发挥社会及家庭在劳动教育中的作用、建立健全特色化应用型本科高校大学生劳动教育评价体制机制,切实保障劳动教育在应用型本科高校的落实等建议措施。

以十八大精神指导新建本科高校学生干部管理工作

以十八精神为指导,分析了新建本科高校学生干部管理的现状,一是专职管理人员缺乏;二是生源情况复杂,管理难度加大;三是组织系统不够完备,制度不健全。讨论了高校学生干部管理工作存在的问题,一是学习动力不足,成绩一般;二是人员流动性大,稳定性差;三是经验与社会责任感不足;四是功利思想严重。对其原因进行分析,主要是主观方面重视不够,客观方面体制不健全、机制不完善。最后提出加强新建本科高校学生干部管理工作的意见与建议,一是以十八大精神为指导,统一认识;二是明确目标;三是加强制度建设,健全学生干部工作机制。

高校本科三表学生外语课堂教学方法探究

高校本科三表学生存在着英语学习基础差、英语学习的主动性不够等状况。针对本科三表学生的这种状况,为调动他们学习英语的积极性和热情,为避免低效和无效教学状况在外语课堂教学中出现,笔者以兴趣为先导、以实用为目的、以情感为纽带,根据每个授课班学生英语学习的实际状况,采用了适合学生特点的精神鼓励法、静授教学法、交际教学法和任务型教学法,收到了比较好的教学效果。

应用型本科高校大学生就业能力现状分析与提升

当今社会,大学生的就业形势严峻,而应用型本科高校大学生的就业能力弱、就业意识不强、就业观念落后、自我定位不准,成为就业过程中的绊脚石。如何正确认知应用型本科高校大学生的就业现状,培养大学生的就业能力,在学生步入就业岗位时,显得尤为重要。

高校培养本科生实践创新能力的研究——基于实践教学路径角度

为落实和推进"卓越计划",各高校都在探索创新人才培养的新机制,积极研究大学生实践创新能力的培养等问题。实践创新能力的培养,应该从以下几方面开展:加强实践教学工作条件的支撑、充实优化教学队伍、建立科学合理的考核评价体系、支持学生进行科研实践训练等。

新形势下应用型本科高校大学生就业工作探索与研究——辅导员工作视角

目前高校就业问题突出,就业矛盾扩大,本文从应用型本科高校大学生的就业现状着手,分析了当前应用型本科高校大学生的就业趋势,阐释了探索与研究新形势下应用型本科高校大学生就业工作的意义,并从当前应用型本科高校大学生在就业中遇到的问题出发,提出了改变高校学生就业现状的策略,为当今大学生的就业提供一些帮助。

项目化教学驱动应用型本科高校大学生科研能力培养的实践探索

文章首先分析了项目化教学实施对应用型本科高校大学生科研能力培养的意义,然后论述了项目化教学驱动应用型本科高校大学生科研能力培养的实践探索,最后阐述了项目化教学驱动应用型本科高校大学生科研能力培养的成效。

基于心理资本视角的应用型本科高校应届毕业生心理健康状况调查及对策研究

心理资本对高校毕业生的心理健康及其就业能力有重要影响。选取作为广西新建本科学校转型发展试点学校的某学院2022届毕业生作为研究对象,采用大学生心理健康调查表和柯江林编制的大学生心理资本自评量表,综合考察应用型本科高校毕业生心理健康状况及心理资本,包括基本情况和大学生心理健康两部分,结果显示,应用型本科高校毕业生心理健康状况良好;高校毕业生心理资本与心理健康有显著相关关系。建议:心理资本培育课程化;积极开展实践活动,做好心理资本积累;积极开展心理资本宣传,全面提高学生心理资本意识;做好心理咨询工作,服务学生心理健康成长。