基于AHP的高校本科教学质量的模糊综合评价

结合本科教学质量评价系统根据需要分成若干个指标,建立了因子集、评价集、隶属函数和权重集,采用层次分析法计算权重,运用模糊综合评价方法对高校本科教学质量进行了评价,并通过实例分析,展现了模糊综合评价的可操作性和良好效果。

新一轮本科教学评估总体框架的若干探讨

教育部组织的首轮高等学校本科教学工作水平评估,是在高等教育大众化条件下依法治教、确保高等学校本科教学基本质量的重要举措,符合世界各国高等教育发展的潮流,不过也存在严重的缺陷。我们应当努力坚持和不断改进高等学校本科教学评估制度,坚持方向,改进方法。促进"以学生为本"的高校内部本科教学质量保障体系的建设应该成为新一轮评估的主要目标。对于不同类型的高校可以分别采用审计、选优或认证的评估模式。文章还探讨了有关评估周期、评估结论、评估队伍、评估方法等问题。

日本高等教育的奇迹与反思

这是一本美国文化学者撰写的关于日本高校本科教学质量的反思型专著。作者布雷恩·J.麦克维(Brian J.McVeigh)是美国心理和政治人类学家、日本文化研究者,长期在东亚尤其是在日本生活、学习和工作。作者基于其在高校的教与学经历,指出除了极少数精英大学,在大部分日本高校的校园里、尤其是本科课堂上。