高校标识知识产权保护的制度选择

高校标识是高等学校的无形资产,具有无体性法律特征,属于智力创造成果,可以"类聚"于知识产权法律制度的保护框架内。版权、商标、专利和域名等法律制度分别适用于高校的校名、校标、校徽、域名、校训、校歌、标志性建筑和其他象征物等标志的保护。知识产权法律制度为高校标识构建了一个交叉系统的保护网。单行立法,制定《高等学校标识保护条例》有助于进一步提升高校标识知识产权的保护水平。

高校标识进行商标保护的法律探析

高校标识作为学校无形资产的重要组成部分,对铸就大学精神和建设现代大学制度具有不可或缺的作用。在分析当前高校标识商标保护现状的基础上,对高校标识商标保护的几点法律问题进行探析,包括:高校标识商标恶意注册的界定、高校校名简称作为商标注册的"桎梏"、高校防御性商标注册的成本较高等。最后,以法律的视角从宏观层面、制度层面和操作层面提出高校标识进行商标保护的对策和建议。

网络环境下高校标识性权利产权保护的制度选择

高校网络标识作为高校网络人格和无形资产价值的重要体现,在网络技术迅速发展的形势下标识性权利受到多种形式的侵害,保护高校网络标识性权利是高校面临的重要课题。对此,网络环境下保护高校标识性权利,应创新知识产权制度,运用知识产权理论和技术,采取适合网络技术发展特点的措施。

从商标注册策略谈高校标识法律保护

高校标识被侵权事件频发,不当利用高校标识的行为屡禁不止,让高校标识法律保护备受关注。利用商标专用权保护是最佳保护选择,其保护更加明确,保护力度更强。高校应强化对高校标识商标注册的法律保护意识,对高校标识进行全方位注册,健全内部商标注册流程体系,重视高校商标国际注册保护,以维护自己的合法权益。

高校校园标识系统色彩明度设计主观评价实验研究

高校校园是高校师生学习和生活的主要场所,在城市空间中具有一定的特殊性。高质量的高校校园标识系统是提升高校校园环境品质的重要因素。色彩明度设计是高校校园标识系统设计中的重要环节,通过邀请在校师生作为志愿者进行标识色彩明度研究实验,调整识别距离和视力两个影响因子进行六组不同色相下标识色彩明度的主观评价实验。分析实验数据后对标识色彩明度与识别距离、视力的相关关系及量化回归关系进行研究,得到不同色相下的校园标识系统色彩设计的最低明度比的公式和轻度近视人群在不同识别距离、不同色相下所需的明度设计参数。为高校校园标识系统的色彩明度设计提供详细参考。

高校校园文化标识的商标保护策略研究

高校校园文化标识具有申请注册商标保护的必要性和重要性。本文从高校校园文化标识的主要存在形式和目前存在的问题两方面分析高校校园文化标识的商标保护现状。从立法角度以及高校自身商标保护意识、管理体系建设、推广使用等角度提出高校校园文化标识的商标保护策略。

Analysis on that the training objectives of College music majors should change to ＂PTMI＂ complex talent

Music Education professional goal is to train music teachers, so that the full breadth of knowledge, a solid foundation is solid and basic requirement for music education majors. The impact of Music education for college students is also reflected as follow： to enable students to cultivate the art of perceptual knowledge, this ability is an art feeling, to help students better understand the artistic charm, to strengthen their own requirements and strive for a more noble art. It is necessary for college music major to have Performance capacity, Teaching ability, Management quality and Innovation capacity, referred to as ＂PTMI＂ complex talent. This article makes an analysis on that training goal of college music majors should be shifted toward ＂PTMI＂ complex talent.