高校武术教学中“传统”与“现代”教学理念融合研究

武术作为民族传统体育项目,包含了丰富的技艺和文化内涵。近年来,随着教育理念的改革和科技的发展,如何在高校武术教学中实现“传统”与“现代”教学理念的融合,成为一项重要课题。文章探讨在高校武术教学中实现“传统”与“现代”教学理念融合的策略与方法。在注重融入传统武术文化的基础上,提出建立综合的课程体系,整合理论与实践,利用科技辅助教学,推动个性化教学等融合策略,通过这些方式,不仅可以传承传统武术的技艺和文化,也可以提高学生的学习效果和满意度,实现教学的全面发展。

“互联网+”背景下高校武术教学的创新分析

互联网的发展给高校武术教学带来了新的挑战和机遇。作为教师来说,如何在“互联网+”背景下,对传统教学进行创新、促进武术教学效果和质量的提升是当前高校武术教学中的重要课题。基于此,本文首先分析了“互联网+”背景下高校武术教学创新的重要意义,之后分别从充分利用互联网技术构建在线教学平台、基于“互联网+”创新教学方法、充分利用互联网平台创新实践教学、借助网络平台构建武术教学社区、基于互联网+构建完善的教学评价体系几个方面提出了“互联网+”背景下高校武术教学创新的策略。

协同育人视角下高校武术教学开展现状与策略研究

协同育人在高校武术教学中的实施是多元的,包含高校教育所需要整合、调动的一切协同育人资源、协同育人模式,首先,文章阐述了协同育人在高校武术教学中的实践体现,主要包括“产-教-研”“校-企-社”“线上+线下”“教-学-评”四个协同育人模式;其次,根据这四个模式对协同育人视角下高校武术教学开展现状进行分析;最后,对协同育人视角下高校武术教学的提出四条创新策略:(1)拓宽高校武术专业学生技能实践形式;(2)优化“校-企-社”协同教学模式,发展学生综合素质;(3)实施信息化教学,推进高校武术专业教育信息化建设;(4)实现高校武术专业多维度协同教育管理评价。

拓展训练在高校武术教学中的实践探索

随着新课程改革的不断推进,各地高校的武术教学也顺应时代的潮流,不断对武术训练模式推陈出新,探索武术教学的新思路,从根本上提高武术课程的教学质量。拓展训练是一种越来越受到重视的武术教学方法,如雨后春笋般逐渐应用到高校武术课程中。本文则是对拓展训练在高校武术教学中的实践进行探索,以求进一步推动高校武术教学的发展。

高校武术教学与“五育”的耦合机理及路径研究

武术作为中华民族人民在漫长的社会实践活动中所汇总和创新出的社会性实践成就,渗透着浓厚的传统文化色彩,散发着浓郁的启蒙气息。文章采用文献资料法和逻辑分析法等研究方法 ,从互动融合的视角出发,深入分析武术教学与五育耦合的基本概念,并探讨武术教学与五育耦合的现实困境,通过探析武术教育中礼仪文化、哲理意蕴、套路技能、竞赛艺术、尚武精神和五育“德、智、体、美、劳”整体发展的耦合机制,并从落实全面育人的教学目标、组建多元互动的教学主体、集成纵横交汇的教学资源、构建开放交融的教学实践、建立动态生成的教学评价体系等方面出发,旨在树立“武五”协同的育人理念,使高校武术教学与“五育”的耦合产生“1+1>2”的效果,进而将高校武术教学真正提升到育人的层次上来,使其更好适应全面教育发展的要求。

立德树人理念下高校武术教学的发展困境与出路

高校是为国家培育高素质人才的基地,立德树人理念对于高校武术教学工作的顺利开展具有较强的导向性作用。本文采用文献资料法等研究方法,分析当前高校武术教学的发展困境,提出立德树人理念下高校武术教学的发展出路,为有效促进高校武术教学的可持续发展提供方案支撑。

高校武术教学的价值定位和发展路径

本文首先对高校武术教学的价值定位进行了分析,之后分别从重视武术文化内涵的挖掘,对传统文化进行传承和弘扬;重视基于全民健身的视角对武术教学进行改革;重视教学模式的转变,促进武术教学实效性的提高;重视武术教师队伍的优化和建设几个方面提出了高校武术教学的发展路径。

基于终身体育视角的高校武术教学的发展定位和路径

本文首先基于终身体育视角对高校武术教学的发展定位进行了分析,之后分别从强化观念转变明确“服务终身体育意识培养”教育导向,通过实践教学培养学生终身体育意识和良好的体育习惯,通过创设良好体育氛围增强学生终身体育热情,通过教学方法调整调动学生终身体育积极性,通过完善教学评价激发学生终身体育潜能几个方面,提出了高校武术教学的发展路径。

高校武术教学中表象训练法的应用分析

在高校武术教学过程中,经过长期实践和探索,逐渐形成了以教学示范、讲解、模仿以及练习为主要流程的教学体系。在教学改革和时代发展的要求下,高校武术教学又引进了表象训练法,对教学流程和实践进行优化完善,武术教学取得了更好成效。本文对表象训练法的概念进行概括论述,同时就高校武术教学引进利用表象训练法的教学流程、应用策略以及相关注意事项进行全方位剖析,希望能够推动表象训练法更好地用于高校武术教学,培育更多全面发展的武术人才。

表象法在普通高校武术教学中的探析

本文以心理学表象原理为基础,把表象法运用于普通高校体育课武术教学过程中,并通过实验法对表象教学法与常规教学法的可比性实验指标进行比较,得出表象法在集中学生的注意力,促进动作的形成,以及主动参与到学习过程当中效果显著。该方法不仅启发了学生的思维活动,更使学生将想和练充分地结合了起来,形成了完整的认识过程。

游戏教学法在高校武术教学中的应用研究

武术作为中华优秀传统文化的重要组成内容,其承载着中华民族文化的精髓,对国民的身心健康发展有着重要着意义,随着我国综合实力的增强,武术成为中国的名片,在世界上的影响力也不断提升。而武术作为高校体育教学的重要内容,如何提升教学质量也成为高校体育教学发展所探究的重要课题。为此,文章结合高校武术教学现状与学生的实际情况,以游戏教学法为探究对象,分析了其在武术教学中的具体应用。

终身体育视角下的高校武术教学革新思路分析

自中国改革开放以来,不论是科技、文化、社会还是生活质量都发生巨大的变化,并且日益更新着,人们的思维也在发生着变化.终身体育的教学理念逐渐出现,但是并没有让教师和学生足够重视,教师的思想普遍片面化,只是针对现有阶段进行教学,忽视了引导学生的思想,让体育训练变得片面短暂.新时代背景下,教育部对学生的身体素质格外重视,希望各大高校可以有效进行教学的同时引导学生进行有效的体育训练,并将体育运动转变为生活的一部分,实现全民终身体育的教育.作为新时代下的教师,应该顺应国家的教学体系,帮助学生建设健康体格与心态.

高校武术教学如何适应学校体育现代化

文章对学校体育现代化的内涵、武术的功能及武术与高校体育现代化的关系进行了分析,指出了目前高校武术教学存在的问题,并从更新武术课程、革新教法、改革考核方式、加强师资队伍及场馆建设等方面提出了高校武术教学的发展方向.

全球文化战争下的中国高校武术教学

随着全球文化战争硝烟的弥漫,中国武术文化受到了前所未有的冲击。面对域外文化挑战,分析高校武术教学现状,就复兴中国武术文化中高校武术教学的应有作为,提出了切实的建议。

高校武术教学与传统文化的传承探索

中国武术并不只是简简单单的拳脚功夫,它是中华民族几千年来的智慧结晶,蕴含着非常丰富的文化底蕴。中国功夫不仅受我国人民的喜爱,还备受西方国家的推崇。但是近年来随着西方体育文化的传播,我国的武术教学已经很少被运用于高校体育教学中。我们中国武术的传承越来越艰难。基于这种情况,文章认为在高校武术教学中,不仅需要向大学生传授强身健体的武术技能,还要注重对我国传统文化的传承,笔者将在下面所论述的内容当中,着重的分析高校武术教学与中国传统文化之间的关系,并提出如何在高校的武术教学中对我国的传统文化有效的进行传承和发展。

技能迁移规律在高校武术教学中的运用研究

文章从武术的特点和技能迁移规律出发,关注迁移规律在其它项目中的合理应用,其目的在于能为高校武术教学激发学生兴趣、提高教学效率提供可行路径。对迁移规律的合理应用,可以有效降低学习难度、提高学生积极性、避免运动损伤,促使高校武术教学达到事半功倍的效果。

浅析高校武术教学中存在的问题及对策

随着新形势下的教育模式和教育体制的发展,目前高校武术教学是高等教育的一个重要内容,它是培养高校大学生德、智、体、美全面发展人才一项重要教育任务。高校武术教学是全面弘扬中华武术的很大复兴,继承了我国传统文化的民族特色。然而目前我国高校武术教学在实施和发展过程中受到了诸多因素的影响,存在着许多问题。就要求我们寻求解决这些问题的方法和对策,来改善高校武术教学效果和教学质量。本文将对高校武术教学中存在问题与对策进行浅要地析和论述。

浅谈高校武术教学中加强武德教育的意义与对策

该文首先对高校武术课程教学当中武德教育的弱化以及缺失的表现与原因进行了详细分析。然后从有利于高校学生良好意志品质的培养、有利于陶冶学生情操,进而提高学生的体育审美能力;有利于开阔学生体育视野,以提升学生的智力水平三方面对高校武术课程教学当中加强武德教育的必要性进行了详细分析。最后从将武德教育列入高校武术教育计划纲要当中、在高校武术教学实践当中加强武德教育、运用各类竞赛活动对学生进行武德教育、提高高校武术教师自身的武德修养水平4个方面对其发展对策进行了详细分析。

多元化教学法在高校武术教学中应用研究

打破传统的武术教学模式,提出了多元化武术教学法,并应用实验教学法、访谈法、数理统计法对不同教法教学效果进行对比研究,得出多元化教学法明显优于传统教学法。多元化教学法以学生为主体,老师为主导,全方位、多视角地将一切可利用的因素引入教学中,立足于学生兴趣的培养,注重学生思维的启发。其主要体现在武术教学环境的人文化、学生学习的个性化、武术技术的实用化、武德教育的终身化、武术课堂的开放化方面。