高校武术课程“双线”融合教学策略

通过线上线下“双线”融合教学模式开设相关课程,搭建相关教学模式和体系,形成相关考核制度,已经成为各高校常态化的课程建设路径之一.包括武术课程在内的高校课程“双线”融合教学模式在经历了解释性研究与应用探索阶段之后,目前已进入较为成熟的融合发展阶段.文章基于对部分高校武术课程线上线下教学情况的调研,分析了新时代背景下高校武术课程教学的新策略,探索了“双线”融合创新路径,设计了“双线”融合教学模式,构建了武术课程的线上教学体系,以期实现武术课程教学质量中“量”与“质”的全面提高.

教育数字化转型视域下高校武术课程教学现实困囿与改革策略

运用文献资料、逻辑分析和规范分析等方法,对教育数字化转型视域下高校武术课程教学改革进行系统研究,认为高校武术数字化教学有利于优化课程教学设置,增进师生互动,提高学生素质。基于高校武术教学现状存在着教学内容枯燥,供需矛盾加剧;教学方式单一,教学模式僵化;评价体系不完善,教学改革滞缓;师资水平参差不齐,数字素养不足等问题,提出把握时代之需,优化教学内容;创新教学方式,推动教学模式改革;完善教学评价,突出过程评价;强化师资队伍,提升数字素养等武术课程教学改革举措。

课程思政背景下高校武术课程教学改革与创新研究

该文主要采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,以课程思政为背景,以高校武术课程为主线,对已有资料进行梳理,探讨高校武术课程教学改革与创新的实施路径、手段与方法,以培养大学生的民族精神,提高武术课程教学质量。以期为高校武术课程改革与创新提供理论和实践依据,也为继承和弘扬民族文化起到积极的推动作用。

课程思政视阈下高校武术课程发展研究——以蔡李佛拳为例

文章运用文献资料法、调查法和访谈法等研究方法,在课程思政视阈下对高校武术课程的创新与发展进行研究。研究表明:重视技能的习得而忽视文化的传承,使高校武术课程深陷文化缺位的囹圄。研究结果:立足本土特有拳种,从拳种自身,从孕育它的中华优秀传统文化和影响它的社会主义文化三个层面进行思想政治教育资源的挖掘;以“健康第一”,“立德树人”为指导;以武术的体育、德育和智育三个层面为目标;采用线上线下相结合的混合式教学模式;通过多种评价方式以及提升师资水平来促进武术知识技术技能的掌握和价值引领的统一是高校武术课程创新与发展的路径选择。

课程思政与高校武术课程融合的路径研究

课程思政是实现立德树人的重要途径,想要充分实现立德树人这一目标,有必要实现思政与专业课程的融合。基于此,为提升高校武术课程思政育人效果,探究课程思政与高校武术课程融合的解决路径。在明确教育整体性原则、人文精神价值观、素质教育理念、艺术教育与人文教育等四方面学理支撑的基础上,分析课程思政与高校武术课程融合的必要性,两者的融合满足“三全育人”的教学方针,可以促进高校武术课程的改革与发展,使学生在学习过程中培养并树立正确的三观,落实学校的教育任务。针对高校对思政教学的重视度较低、缺少有效的融合方法、教育资源不完善、教学评价体系需改进等融合课程思政与武术课程过程中存在的问题,提出了提高高校对思政教学的重视程度、优化融合教学方法、注重社会实践、完善教学评价体系和营造良好的思政教育环境的解决路径。以期通过此次研究,为真正实现课程思政与高校武术课程完美融合提供一定帮助。

基于体育核心素养的高校武术课程建设路径研究

以“体育核心素养”为基础,针对目前高校武术课程存在的问题构建新的高校武术课程体系是十分有必要的。从武术课程教学中教学方法多样化、课程评价多元化以及课程内容丰富化来解决存在的教学方式机械、教学目标单一、课程考核评价终结性等问题,构建更能体现体育核心素养的新的高校武术课程体系,从而实现武术课程的育人与健身功能并齐、内涵价值和使用价值并重的高质量建设。

湖南省本土武术融入高校武术课程可行性研究

武术是我国中华民族宝贵的财富,有着丰富多样的形式和重要的文化价值魅力,湖南省正是我国武术发源地之一。本文主要论述了将湖南省本土武术融入到高校武术课程可行性研究分析以及目前存在的影响因素,并为湖南省本土武术融入高校武术课程提出了相关建议,以促进本土武术与高校武术课程的融合为学生们提供良好的武术学习氛围。

课程思政视角下高校武术课程建设探索

文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,旨在分析高校武术教育中课程思政建设的重要作用;探索挖掘武术传统文化资源的思政元素融入高校武术课堂;以期为"课程思政"融入高校武术课程教育教学实践提供可能的方案参考。

高校武术课程设置的不足及对策

中华武术融入了深厚的传统文化思想内容,成为振兴民族精神的重要载体,而高校则是传承、发扬中华武术的重要阵地,但陈旧的、不合理的课程内容已不能适应现代社会的发展。本文通过对高校武术课程设置的不足分析对其进行优化,以便能够提高高校武术课程的教育功能,更好地为社会服务,推动社会发展。

普通高校武术课程体系的问题与应对

确立普通高校武术课程的目标需要保持武术自身特征的原貌,还要符合体育课程的达标目的.有学者提出"武术教学学科化,拳种推广课程化"的思路,对于高校武术课程体系建设起到了积极的引导作用.构建高校武术课程体系还应该遵循武术套路教学的基本原则,做到精化拳种、个别优先、套路优美、技法互动、注重礼仪的原则,能够在教学始终贯穿武德教育、塑造学生个性品质是武术课程教育体现出的价值意义.

“课程思政”融入高校武术课程的生成逻辑与实践路径

"课程思政"理念是高校教育中的重要话题,武术课程作为高校体育的重要组成,在"课程思政"理念的引领下应该发挥学科特色定位自身的思政方向。本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,旨在分析新形势下"课程思政"的含义及其在高校教育、各学科教育中的重要作用;深挖高校武术课程的特点;梳理"课程思政"理念与高校武术课程融合发展存在的理论逻辑关系;探索"课程思政"融入高校武术课程的有效实施路径;以期为"课程思政"融入高校武术课程教育教学实践提供理论参考。

“体育强国、体育强校”战略实施背景下高校武术课程发展策略研究

2019年9月《体育强国建设纲要》正式印发。此《纲要》的部署实施为学校体育的发展提供了好的契机,但也对其提出了具体的要求。运用文献资料和逻辑分析等方法,阐述了从政策方针落实保障、体育"课程思政"思想、弘扬中华民族传统文化等方面出发,武术项目可以作为"体育强国""体育强校"战略实施的优秀践行内容,并通过对高校武术课程的现状、制约因素、对策建议等相关问题进行研究,旨在促进高校武术课程体系的健康发展,为政策方针的落实添砖加瓦。

新时代下高校武术课程教学训练中存在的问题及解决对策

在新时期背景下,高校武术课程教学训练存在的问题日益显现出来,为促进高校武术课程教学,培养出更多高素质的创新型人才,需要明确高校武术课程教学训练改革的重要性。基于此,本文从新时代下高校武术课程教学训练存在的问题出发,提出解决新时代下高校武术课程教学训练问题的有效策略。

高校武术课程思政教育教学实践的探索研究

本文以高校武术课程思政教育教学实践为研究对象,分别对课程思政教育理念进行解析,并对高校武术课程思政教育教学现状进行探讨。研究认为,高校武术课程思政教育教学实践的实施路径需要从以下几方面进行:深入挖掘武术课程思政元素,传承爱国主义精神;不断更新教育观念,培育德、智、体、美合格的优秀人才;制定思政教学评价体系,完善考核评价标准;提升高校教师思想政治觉悟,建立高水平教师团队。

高校武术课程思政的内涵与实施框架

针对目前高校武术课程思政存在的问题,通过文献资料法、逻辑分析法,在结合前人研究的基础上凝练出武术课程独特的“尚道”“尚巧”“尚德”思政元素,厘清高校武术课程思政的内涵。从高校武术教师课堂教学角度入手研究,构建出双维数的武术课程思政实施框架,旨在为高校武术课程思政实践提供科学的理论建议,侧向推动课程思政建设。

高校武术课程涵融中华优秀传统文化刍论

武术是中华优秀传统文化的有机组成部分,高校武术课程肩负着弘扬中华优秀传统文化的使命和责任。本文分析了高校武术课程涵融中华优秀传统文化的重要价值,探讨了高校武术课程涵融中华优秀传统文化的指导思想、主要内容和不足之处,提出了高校武术课程涵融中华优秀传统文化的基本路径和具体方法。

三全育人理念下高校武术课程教学改革与实践策略研究

在当今社会,高校教育正面临着深刻而复杂的变革,而三全育人理念的提出为高校武术课程教学改革注入了新的内涵。三全育人,即全员育人、全程育人、全方位育人,强调了教育全过程、全方位的培养目标,使得学校教育更加关注培养学生的实际应用能力和综合素质。在三全育人理念的指导下,高校武术课程不再单纯注重技术层面的传授,而越发注重学生的全面发展。基于此,该文将就三全育人理念下高校武术课程教学改革与实践策略进行深入研究,探讨如何更好地将理念转化为实际行动,以培养综合素质高的武术专业人才。

铸牢中华民族共同体意识视阈下高校武术普修课程的隐性价值与发展路径研究

习近平总书记指出,铸牢中华民族共同体意识已经成为新时代中国特色社会主义思想的重要内容之一,武术作为中华优秀传统文化的重要组成部分,具有丰富的思想内涵与人文精神,对于促进各民族交往和培育武术精神起到了不可估量的价值。文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在铸牢中华民族共同体意识背景下,深入探骊高校武术普修课程隐性价值与现实困囿,寻绎在此背景下高校武术普修课程的破解路径,旨在为推动新时代我国高校武术教育事业健康有序发展提供理论参考。

高校武术散打课程女生心理障碍成因及改善研究

文章运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和逻辑分析法等研究方法,对高校武术散打课程中女生常见的心理问题进行分析,揭示其心理障碍成因,并提出相应的改善方法。研究认为:高校女生对武术散打运动的了解程度、性质认识、参与兴趣、学习目的和体育基础等情况与其心理障碍有关,武术散打的项目特点、高校女生生理和心理特点等与其产生心理障碍有关。建议:提高高校女生对武术散打的项目认知;创设安全的学练环境;制订差异化的学习目标等,以提高高校女生学练武术散打课程的积极性和主动性。

冰雪特色背景下高校武术课程体系构建研究

高校武术课程作为体育教学中的重要课程之一,在培养学生身体素质和发展民族精神方面具有非常重要的作用。冰雪特色体育项目是中国传统体育运动项目之一,它以其独有的魅力吸引了越来越多的人加入其中,并且被广泛运用于各领域。冰雪特色背景下高校武术课程体系构建对于提高大学生体质健康水平、促进社会和谐稳定都有着积极而深远的意义。该文主要对冰雪特色背景下高校武术课程体系构建进行研究,以供参考。