浅析高校民族学生汉语学习兴趣的培养

在当前高校民族学生汉语教学中,随着改革开放的不断深入和信息科技的迅猛发展相应地对民族学生汉语教学也有了更高的要求,如何培养出学生对汉语的兴趣,本文就当前民族学生汉语教学中学生学习汉语的兴趣较低,分析了原因进行了有针对性的分析并提出了相应的对策。

高校少数民族学生党史学习教育的现实境遇与优化路径

党史学习教育是党中央立足百年党史新起点、着眼开辟事业发展新局面作出的重大决策。文章通过审视少数民族大学生党史学习教育的现实境遇,探寻整体和局部相统一、共性和个性相统一、守正和创新相统一的行动路径,进而为巩固少数民族大学生党史学习教育成效,为优化少数民族大学生教育管理建立常态化、长效化机制提供有益参考。

民族地区应用型高校英语专业学生学习归因方式探究——以河池学院为例

本研究调查了民族地区应用型高校英语专业学生学习归因方式探究的现状。结果发现:民族地区应用型高校英语专业学生学习归因方式方面存在以下六大影响因素:努力程度因素,能力高低因素,身体状态因素,运气好坏因素,任务难度因素,外部因素。根据以上研究结果,本文对存在问题提出相应的解决策略,为民族地区应用型高校培养英语人才提供启示。

高校党史学习教育中铸牢大学生中华民族共同体意识探析

中华民族共同体意识经过历史的发展,其内涵已逐渐被大众认同和接受,在大学生理想信念和政治素养培养中发挥着重要作用。党史学习教育为高校铸牢中华民族共同体意识工作提供了平台,同时也成为党史学习教育的目的之一。通过在党史学习教育中坚持政治理论导向、构建常态教育机制、创设实践育人矩阵、营造红色文化氛围、进行评价督导追踪,能够进一步铸牢大学生中华民族共同体意识,强化民族认同,加强民族团结。

新疆高校少数民族大学生预科汉语学习状况调查分析

在预科汉语学习中,由于少数民族大学生自身汉语水平、对预科汉语学习的认识以及高校在预科汉语课程设置、师资队伍、教材、教学方法等方面的一些不足,制约了少数民族大学生的预科汉语学习。若要解决少数民族大学生预科汉语学习中存在的问题,就应从完善预科汉语课程设置、抓好师资队伍建设、做好预科汉语教材建设、提升教学理念、改进教学方法等方面着手,进一步提高少数民族大学生预科汉语学习的积极性。

党史学习教育融入高校少数民族学生爱国主义教育的思考

文章简要阐述了爱国主义教育与高校少数民族学生爱国主义教育,探讨了党史学习教育融入高校少数民族学生爱国主义教育的重要性及其内在需求,即坚持创新发展与全面系统相统一、坚持思想教育与政治导向相统一、坚持师生至上与问题导向相统一,并针对党史学习教育融入爱国主义教育过程中的方式单一、教师团队不完善、学生主体地位缺失等问题,提出了相应的策略,即创新方式、打造优质的教师团队、强化学生的主体地位。

依托党史学习教育铸牢西藏高校大学生中华民族共同体意识

党史是中国共产党和全国各族人民宝贵的历史记忆和精神财富。西藏高校开展铸牢大学生中华民族共同体意识教育,是落实高校立德树人根本任务的必然要求,是建设社会主义现代化新西藏的内在要求,也是抵御境外敌对势力分裂渗透的客观需要。党史中蕴含着丰厚的教育资源,可以为西藏高校开展铸牢中华民族共同体意识教育提供深厚的理论支撑和实践基础。通过整合党史学习教育教学资源,丰富党史学习教育载体形式,加强党史学习教育实践体验,延展党史学习教育网络场域等方式,探索进一步铸牢西藏高校大学生中华民族共同体意识的有效路径。

浅谈高校汉语言专业少数民族学生的学习管理策略

社会的发展,为当前各个阶段的教育提出了全新的要求。汉语言专业,作为现代高校教育当中的一个重要专业,是培养汉语言文学领域人才的最主要途径。从汉语言文学专业的性质来看,学好此专业,需要扎实的汉语功底,包括基本的文字掌握以及良好的文学阅读能力等等。但现代教育的多元化发展,为学生专业的选择创造了更多的机会。在高校的汉语言专业当中,不乏众多通过各种途径进入该专业学习的少数民族学生,这部分学生对于汉语言基础知识的掌握程度相对来说来存在不同的差异,对于同汉族学生一样完全适应汉语言专业的课程设置与教学进度来说难免或多或少地存在着一定的困难。在不同民族所具有的文化差异环境下,少数民族学生往往会于学习的过程中凸显出一种特殊的心理以及学习特征,要想尽可能使少数民族学生对汉语言学习更加顺利,制定并执行良好的学习管理策略实为有效手段。本文将以此为出发点,浅析高校汉语言专业少数民族学生的学习管理策略,以供更多教育者们参考。

对新疆高校少数民族学生汉语学习风格的研究

在现代教育理念的发展和推动下,以学生为中心的教学观点日益为教师及学生所接受,但随着教师与学生角色的转变,我们发现,在少数民族学生学习汉语的过程中,学习风格对第二语言(汉语)的学习效果有着深刻的影响。

浅谈提高高校少数民族学生学习汉语积极性的方法

随着“一带一路”政策的逐渐落实及援疆工作的进一步深入,为促近少数民族地区的发展,迫切需要更多的精通汉语的高素质人才。相应地对高校民族学生汉语教学也有了更高的要求,如何培养出高校少数民族学生对学习汉语的积极性,成为第二语言教学的瓶颈,对提高少数民族汉语水平具有重要的意义。近几年从以少数民族为主的学校的教学实践表明,学生的综合素质、学习成绩和学习能力的大幅度提高,和他们用汉语学习密切相关。这样充分证明了汉语作为工具,有利于少数民族学习现代科学知识和人才知识,扩大知识面,养成学习的习惯,为终生学习打下良好的基础。突出的一个问题就是少数民族高等教育中,如何激发少数民族学生学习汉语的积极性,在高校少数民族汉语教学中影响学生学习兴趣的相关因素有哪些,今后在高校少数民族教学如何更好地激发与培养学生学习兴趣是本文的研究重点。

高校少数民族学生汉语学习中大众媒体使用情况调查

大众媒体已经深入我们的生活和学习之中,科技的发展使新媒体对传统媒体产生了很大的冲击。本文通过设计一个关于高校少数民族学生汉语学习中传统媒体使用情况的调查问卷,从电视、广播、报纸、网络、手机五大媒体入手,调查了150名高校少数民族学生在学习汉语时使用这五大媒体的情况,对133份有效试卷进行了分析对比,最后总结出在今后的汉语教学和汉语学习中应当合理的利用身边的大众媒体,使其发挥出更大的作用。

高校预科后少数民族学生汉语学习现状调查分析

针对新疆高校的预科后少数民族学生汉语学习情况,笔者从学习态度、学习心理、学习方法、自我评价等因素着手,进行了深入调查,分析预科后少数民族学生汉语学习现状并针对存在的问题提出对策。

新疆高校少数民族学生汉语学习中词典使用情况的调查分析

正确使用词典是汉语学习中一项重要的学习策略。笔者通过对新疆高校少数民族预科学生词典使用情况的调查,发现少数民族预科学生在认识和使用词典上存在着许多误区,本文对此进行了探讨,并提出了相应对策。

纵横汉字输入法对高校少数民族学生学习汉语的积极作用——以伊犁师范学院为例

将汉字输入法应用到高校少数民族学生汉语教学中,通过对伊犁师范学院的调查和测验,表明纵横汉字输入法对高校少数民族学生学习汉语有着积极的作用,并可借以推动少数民族地区信息技术的发展。

新疆少数民族预科学生汉语学习动机调查与分析

文章在问卷调查的基础上,着重调查并分析了少数民族预科学生汉语学习动机的现状、若干基本成分。统计结果表明:大部分预科学生在学习汉语的主观方面是积极向上的,并且认识到学习动机对学习的巨大推动作用。但在具体学习活动中,部分预科学生的汉语学习动机现状令人堪忧,汉语教师对其评价较低。

少数民族预科学生汉语学习认知策略调查分析

本文通过问卷调查,着重从复习策略、预习策略、划线/做记号/记笔记策略、利用或创造学习环境策略、补偿策略等几个方面对少数民族预科学生汉语学习的认知策略进行了调查分析。了解学生认知策略的使用状况,以便因势利导,促进学生认知技能的提高。

论对新疆高校少数民族学生开展专业汉语教学的必要性

本文从理论依据和现实需求两个方面论证了在当前汉语授课背景下,时高校少数民族学生开展专业汉语教学的必要性。

少数民族学生汉语学习策略探析

在对少数民族学生汉语教学中,如何让学生掌握汉语学习策略、提高汉语学习效率越来越受到汉语教学工作者的重视。本文结合多年教学实践,就训练少数民族学生掌握汉语学习策略的问题进行了探析。

少数民族预科学生汉语学习心理研究

本文主要采用问卷调查法 ,同时辅以访谈法 ,对少数民族预科学生学习汉语的心理状况进行了多视角的调查。该研究成果为克服预科学生学习汉语的心理障碍 。