工匠精神融入高校法律课程教学的实践路径

工匠精神的融入对于高校法律课程教学具有着重要意义,不仅能够提高教学质量,而且能够进一步促进学生实践能力的发展。但是在当前的工匠精神融入上,高校法律课堂教学仍存在着一系列问题,基于此,本文从工匠精神融入高校法律课程教学的必要性分析入手,对当前工匠精神融入高校法律课程面临的主要问题进行分析,并提出工匠精神的具体融合路径。力求通过理论研究,充分发挥工匠精神的作用,促进高校法律课程教学的改进与发展。

论高校法律课程实践教学质量的监控与评估

法律专业具有很强的应用性,其实践应用性需要坚实的理论素养和完善的法学基本知识体系作为支撑。学生对法律应用方法的掌握是整个高等法律教育的核心目标。把握法律专业特性与高等教育自身规律是法律课程教学的重要意识基础。监控与评估高校法律课程实践教学质量的前提是要能够清晰地认识教学的理念、种类、模式,明确把握实践教学的功能与定位。

论高校法律课程中渗透德育教育的必要性及途径

高校法律课程教学是我国大学课程教育体系当中重要的组成部分,其具有非常鲜明的政治性,相比较其它学科来说具有一定的特殊性。学生在职业道德修养程度方面的高低与否,不仅对其个人的发展会产生影响,同时还会对社会进步以及国家未来发展造成一定的影响,因此我们应十分重视德育教育在法律课程中的渗透工作。本文基于在高校法律课程中渗透德育教育的必要性,对德育教育在高校法律课程中渗透的具体途径进行了详细的论述。

高校法律课程教学实效性的提升研究

高校法律课程的教学有助于提高大学生的法律素养,增强学生的法制意识,推动国家法治社会建设。但调查研究发现,目前我国高校法律课程教学普遍缺乏实效性,这是因为高校法律课程教学模式并不能完全适应现在社会的发展,传统的教学模式需要改变。在本文的研究中,比较系统的讨论了高校法律课程教学实效性提升的影响因素,以及实效性提升的关键和前提,并针对性的提出了三点建议,即高校法律教学课程设计应贴合学生生活实际需要、创新高校法律课程教学路径、明确课程实践教学实效性的目标与原则。

以法律基础课程为例论高校法律通识课程课堂教学改革

高校阶段是形成价值观念的重要阶段,也是形成良好的个人素质与法律意识的重要时机,法律的学习对于学生进入社会工作以及日常的生活都有着重要的意义。因此,高校需充分结合不同专业对法律知识的不同需求,分别设定法律课程,完善教学内容,并通过多媒体和案例分析的运用,增加课堂互动与讨论,提高教学效果,促进学生逻辑思维能力与沟通能力的提升,保障教学改革顺利开展。

高校法律课程教学改革与大学生法律意识培养的探究

在高校法律课程改革背景下,培养并提高大学生法律意识俨然成为高校亟需解决的一个重大问题。因为大学生法律意识的高低,将会对我国依法治国方略的实现起着直接影响性作用。因此,文章将从当前高校大学生法律意识发展状况出发,进一步提出法律课程改革下如何培养大学生法律意识。