以习近平法治思想引领高校法治教育的实践路径

新时代高校法治教育取得诸多积极进展,但仍面临一定实践困境。以习近平法治思想引领高校法治教育是深入贯彻党的二十大精神的生动体现,是切实维护国家安全和社会稳定的现实需要,是统筹推进全面依法治国战略布局的应有之义,是加快建设社会主义法治中国的内在要求,是全面落实立德树人根本任务的有效路径。高校法治教育活动各要素面临的困惑分歧主要体现在教育主体等六个方面。以习近平法治思想引领高校法治教育要找准着力点,通过明确教育主体,激发教育客体,锚定教育目标,创新教育内容,丰富教育途径,优化教育环境等方式提升高校法治教育“组织力”“内生力”“向心力”“实践力”“专注力”“感染力”。

高校法治工作机构的运行模式及其问题检视

高校法治工作机构的运行是国家制度安排、高校管理体制和自身组织行为共同作用的结果。随着高等教育改革与依法治校工作的推进,法治工作机构作为高校建制化的专门工作机构得以确立和巩固、职责日渐明晰,成为高校治理体系中推动法治变革的重要力量。但高校法治工作机构作为一个新兴的工作机构,与高校其他传统工作部门相比,其运行机制还不够成熟,还存在着外部驱动与内部需求、新兴力量与传统格局、全局谋划与局部工作等多重矛盾,导致高校法治工作机构运行的内生动力不足、条块分割严重、事前预防与参与力度弱化等现实问题。为了提升治理效能,完善法治工作机构运行模式,高校应当进一步加强法治工作机构的顶层设计,促进外部驱动与内生动力的平衡,完善治理体系中不同主体的责权利关系,强化法治工作机制的实效性,不断推进高等教育法治化的高质量发展。

课程思政背景下法治剧融入高校法治教育路径探索——以电视剧《狂飙》为例

法治题材影视作品反映我国法治建设取得的辉煌成就,描摹兼具正义感与人情味的人物,深受高校学生的喜爱。然而,在全面依法治国、依法治教、依法治校的视域下,高校法治教育长期以来“单轨运行”的教学模式不利于高校思想政治教育工作的开展,高校亟须以学生为本,将目光聚焦于学生喜闻乐见的新鲜元素,创新教学模式,激发学生的学习热情。文章以电视连续剧《狂飙》中蕴含的法治价值为切入点,分析课程思政背景下法治剧在高校法治教育中的功能与价值,探索新时代法治剧融入高校法治教育的可行性路径。

高校法治教育实效性的策略研究

高等教育作为培养未来社会主体的重要基地,其法治教育的质量直接关系到法治社会的建设成效和可持续发展。然而,实践中高校法治教育仍面临内容与实际需求脱节、教育方式单一、师资力量不足等问题,这些问题的存在影响了法治教育的实效性和深入性。因此,本研究的目的在于,首先诊断和剖析当前我国高校法治教育中存在的主要问题及其深层次原因,进而在此基础上提出具有针对性的策略,旨在提升法治教育的实效性,为构建和谐法治社会贡献力量。

试论高校法治教育实践中的问题及对策

高校法治教育是我国法治教育体系的重要组成部分。高校法治教育的质量和效果直接决定着我国法治建设的程度。本文将在回顾我国高校法治教育发展历程的基础上,从教育模式、教学内容、考核方式和教育效果四个方面分析高校法治教育现存的问题,并结合时代特征和技术进步针对性提出应对策略,以期提高高校法治教育的质量和效果。

甘肃红色法治文化在高校法治教育中的价值研究

大力弘扬红色法治文化是“八五”普法工作的重要内容,也是高校法治教育的新任务。把红色法治文化发扬光大是高校在全面依法治国中的使命和责任,亦是高校法治教育的题中应有之义。创新高校法治教育形式,强化责任落实,充分整合地方红色法治文化资源,在继承和弘扬红色法治文化过程中传播法治思想、坚定法治信念、提高法治素养,切实增强大学生对红色法治文化的自信。

马克思实践观视域下高校法治育人的路径探略

马克思认为,实践是社会生活的本质规定,是人的特殊的存在方式,对人的认识具有决定性作用。人的一切社会活动,是在实践基础上的交往活动,同时受到实践的制约。高校法治育人坚持马克思实践观的指导,能够为大学生法治核心素养的培育,提供价值指引和方法创新。在马克思实践观视域下,高校法治育人应强调人的实践主体价值,注重实践环境教育功能,培育知行合一实践品质,用实践来检验育人成效,不断提升大学生的法治核心素养和实践能力。

新时代高校法治教育与思想政治教育协同育人

随着社会需求和学生特点的多样化以及信息技术的快速发展,新时代高校法治教育与思想政治教育协同育人应当以更加开放、创新的理念和手段来进行。通过继承传统、结合实际、注重个性发展,培养学生成为具有法治素养和正确世界观、人生观、价值观的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。基于此,本文重点探讨高校法治教育与思想政治教育协同育人相关要点,以期为相关研究人员提供有利参考。

高校法治理论教学体系:概念辨析、政策要义与建设展望

在加强新时代法学教育和法学理论研究的政策指引下,厘清高校法治理论教学体系的内涵外延,正确认识高校法治理论教学体系建设政策要义,关系到推进习近平法治思想纳入高校法治理论教学体系这一任务实施的质量与效果。基于“教学系统说”,高校法治理论教学体系建设的政策图景涵盖了法治人才培养目标、教材建设、资源建设、理论教学、实践教学等内容,蕴含深刻的价值逻辑与实践逻辑。基于我国法学教育的意识形态属性、应用型导向、职业导向,需要持续坚持“德法兼修”一体两翼建设的价值逻辑,进一步深化法治理论教学体系建设的实践内涵。

福建省高校法治工作现状与完善路径--基于2022年福建省88所高校法治工作测评分析

按照教育部有关加强高等学校法治工作与开展法治工作测评相关要求,2022年福建省部署开展了为期3年的高校法治工作测评。通过材料审核与实地复核形式,对88所参评院校进行高校法治工作测评,发现我省高校法治工作在组织领导、建章立制、科学决策、师生权益保护与法治队伍建设等多方面取得一定成绩,但也存在“关键少数”带头引领作用不强、建章立制落地推行有待深化、法律风险防控机制不够完善、法治文化特色亟待提炼等问题,需通过坚持依章治校、推进规范性文件“废改立”工作、充实法治工作队伍、增强校园法治文化建设等路径来改正不足、升华亮点。

新时代高校法治建设率先突破路径研究——从行政法视角分析

鉴于依法办学、依法治校、依法治教是新时代高等学校治理的基本理念和基本方式,也是新时代法治国家、法治政府、法治社会建设的必然要求,从行政法角度分析,高校作为公务法人,新时代高校法治建设是法治政府建设的组成部分,高校法治建设要率先突破,对法治政府起到示范和引领作用,而高校法治建设率先突破的实现存在困境,针对困境探索出高校法治建设率先突破的实践路径。

高质量发展背景下高校法治教育的应然样态、提升困境与发展路向——以习近平法治思想为引领

在推进高质量发展的时代背景下,契合法治中国建设的整体步伐,新时代高校法治教育亟需实现向高质量发展的整体跃迁。当前,高校法治教育面临内容偏窄化、价值单一化、体验浅表化等提升困境。以习近平法治思想为根本遵循,新时代高校法治教育应当厘清高质量发展的应然样态,从教育改革、教育立场、教学体系及核心价值中准确把握习近平法治思想引领新时代高校法治教育的发展向度,在法治教育革新中凸显政治性、引领性、创新性和感染性,以融贯的实践理路实现对高质量发展这一时代吁求的拓补与超越。

高校法治文化建设与高校法治教育实践

高校法治文化建设的核心目的是实现管理制度的公平、公正及自由,通过理性及显性文化制度的构建所形成的教育体系。文章将高校法治文化建设作为重点,对高校法治教育实践进行了系统性的分析,核心目的是通过教育体系的优化及创新,营造稳定、和谐的校园文化环境,从而实现高校法治教育内容的有效创新。

高校法治教育的有效路径:自主式探究学习法

将自主式探究学习法运用在高校法治教育中,有利于提高学生学习的积极性和获取知识的主动性,增强运用法律的能力和完善自身法律素养。在实施过程中要注意培养学生的学习兴趣,构建以学生为中心的教学模式,积极引导学生自主学习并增强学生的实践活动能力。在开展自主式探究学习中,教师要注意从自身观念上进行更新,树立创新意识,摒弃惰性,努力开拓进取,及时掌握新的知识,了解相关信息。对该学习法的效果可以采用一定的评估指标和方法,对其作出定性评述和定量估价。

依法治校理念下的高校法治文化建设探讨

依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障。依法治校是高校贯彻落实依法治国方略的基本要求,加强高校法治文化建设是实现依法治校的必然选择。本文在分析高校法治文化的基本内涵和论证法治文化功能的基础上,从高校法治精神文化、制度文化、行为文化和环境文化四个角度探索高校法治文化建设的路径。

对高校法治环境与思想政治教育深度融合的思考

随着法治建设的深入,人们将迎来全新的法治社会和法治环境。如何理性认识依法治国以及依法治国将会对我国高校的依法治校产生哪些影响是值得深究的。在高校依法治校的基础上,谋求法治的刚性与思想政治教育柔性的深度融合,不断开拓大学生思想政治教育德育的新境界,是高校管理者、思想政治教育研究者和高校思想政治教育工作者应当思考的问题。

论高校法治文化认同的养成教育

高校法治文化养成教育旨在强化高校师生对法治的价值、功能、地位和性质的认识,提升高校师生法治意识、法治思维、法治理念、法治信仰素养,其建设过程是通过外在环境的教育与熏陶、内在要求的锻造,使高校师生将法治理念、法治思维、法治信仰等精神文明成果内化于心、外化于行。高校强化法治文化认同的养成教育意义重大,必须从法治理念、法治思维及法治信仰等视角提升师生的法治文化素养,养成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的思维习惯与行为方式。

论高校法治文化建设存在的主要问题及对策

随着我国高校法治进程的进一步向前推进,高校法治化目标在现阶段已初步确立并得到一定程度的发展。高校法治文化是高校法治建设的核心和精神动力,它的培育对于加强高校法治建设具有非常重要的意义。针对目前我国高校法治文化建设中存在的如法制体系不健全,高校人的法治观念和主体意识不强,法律思想、意识、情感、信仰在高校人中还没有真正树立起来等诸多问题,宜从加强高校法制体系建设、加强高校法治文化理论的研究及普及、加强高校法治文化理念的塑造等方面予以完善,以期更好的推动高校法治进程。

我国高校法治化建设的外部关系与内在构造

高校作为现代文化最为核心、最为基础的传播平台,其法治化建设既是我国法治建设中的重要环节,又是推动文化大繁荣、大发展的重要举措。在依法治国的背景下,确立现代公立高校之公法人地位,界分高校外部民事法律关系及行政法律关系,建构高校自治权的架构,以求得高校在法治与自治中的平衡。

民法典对高校法治工作的新要求与改进路径

当前我国高校法治工作已经取得了一定的成绩,但是依然存在法治工作重视程度不够、权利保护意识不强、风险管控规范质量不高和民法典学习不深等问题。中国民法典的颁布举世瞩目,在法治中国建设进程中具有里程碑式的意义。民法典新增条款对高校法治工作在人格尊严保护、个人信息保护、科研伦理底线、职务代理责任风险和法治思维等五个方面提出了新的要求。民法典实施后,高校法治工作要从深学民法典增强法治意识为起点,不断转变思维方式,建立健全师生人格权保护机制、不断强化科研伦理底线规范、全面规范合同管理制度,为推动高校治理体系和治理能力现代化、落实高校立德树人的根本任务贡献力量。