全纳教育理念下普通高校特殊大学生体育教育研究

全纳教育指的是容纳所有学生,反对歧视排斥,强调合作学习,满足不同需求的教育活动,它包含人权观、平等观、民主观、价值观、教育观等多种先进观念,全纳教育理念对于如何开展高校特殊大学生体育教学有着非常重要的指导作用。文章首先对全纳教育进行了阐释,其次分析了特殊大学生体育教育的现状。体育教育对特殊大学生意义重大,能促进其身心健康发展,但是教育现状却并不理想,存在教材不到位、教育理念不完善、特殊教育教师专业技能不足、学生对体育教育观念有偏差等多种问题。文章还指出目前特殊学生的体育教育还有很大的创新改进空间,并结合现状,重点对全纳教育理念下特殊大学生体育教育的开展策略进行探讨。

高校大学生特殊群体的体育课教学情况研究

本文为了对我国高校特殊群体的体育课程设置现状进行深入的研究,采取了文献资料法、问卷调查法和数理统计法进行研究论证。结果表明:现阶段我国高校有1/4的院校没有开设特殊群体班课程,开设特殊群体班课程的内容单一,没有针对性,没有因材施教,缺乏具有针对性的特殊群体的教材,师资力量匮乏,缺乏专业的运动康复专业的教师。

高校大学生“特殊群体”的思想政治教育浅析

随着教育体制的改革和社会经济的快速发展,高校大学生"特殊群体"的教育问题凸显出来。教育是人才培养的桥梁,人才资源的开发则是发展科技的根本力量,离开人才的科学培育,社会经济的蓬勃就失去了强有力的助推器。加强和改进高校特殊群体学生的思想政治教育工作对家庭、高校乃至社会的发展和稳定具备重大的现实意义。