高校特殊学生的心理状态及成因分析

作为高校学生的特殊群体,特殊学生已经成为广大思想政治教育工作者的工作重点之一。研究特殊学生的外在表现,分析特殊学生心理和行为的形成因素,寻求解决特殊学生心理问题和行为表象的方式方法,把握解决特殊学生问题的关键,从而逐步完善对特殊学生的思想政治教育。

困境与调适:高校特殊学生群体抗逆力培育

高校特殊学生群体是高校教育管理工作的重点,也是高校思想政治教育工作者的重要面向。这一特殊群体在生理、心理、学业、经济等方面往往身处困境,容易导致心理与行为的失调,甚至出现极端事件,更需要应对与调适。作为阐释个体如何面对与战胜逆境的重要理论,抗逆力理论为高校特殊学生群体思想政治工作带来新视角。文章运用抗逆力理论重构高校特殊学生群体的优势,聚焦其自主发展的能动性,通过培育个体内在保护因子和家庭、学校、社区等外在保护因子的方式,构建高校特殊学生群体自主性能力提升支持体系,激活他们的内在潜能,培育其应对逆境的抗逆力。

高校特殊学生群体思想政治教育工作有效性研究——以上海海洋大学为例

特殊学生群体的思想教育工作一直是高校思想政治工作者重视、研究的话题。鉴于该群体所表现出来的行为举止和心理特征的多样性，对它的研究角度也有所不同。本文以上海海洋大学为例，通过个别谈心、座谈交流、问卷调查、家长随访、案例分析等途径，深入分析高校中以贫困生、学生贵族、单亲家庭、人际关系障碍、行为违规和带有不良嗜好等为代表的特殊学生群体的心理和行为特点，运用相关理论知识，结合实例研究，提出通过教育引导、管理服务和事先预警、危机干预等做好高校特殊学生群体思想政治工作的具体措施。

高校特殊学生群体服务型管理模式研究

随着社会和经济的发展及高等教育改革的不断深化，高校学生群体不断分化，形成了经济困难、学习困难、生理缺陷、就业困难、心理亚健康等特殊学生群体，这类弱势群体往往是心理问题的高发人群，影响高校和社会稳定。研究这类特殊群体的类型及特点，如何服务和管理特殊学生群体，促进其健康成长和成才就显得格外重要。

积极心理学视域下高校特殊学生群体心理问题干预策略研究

高校特殊学生群体心理问题干预是当前高校心理健康教育的重点。改变以往过分关注高校特殊学生群体的消极方面和负能量的研究视角,从积极心理学的视角出发,提出关注心理积极层面、积极直面心理问题、主动预防和积极有效干预的心理健康教育策略,对解决高校特殊学生群体的心理问题具有重要作用。

试论如何做好高校特殊学生的转化工作

高校特殊学生的转化工作,是高校学生工作面临的困难和挑战,是工作的重点和难点。本文较系统地分析了不同类型高校特殊学生的心理和行为特点,提出了相应的管理对策,为提高思想政治教育的针对性、时效性提供了思路。

高校特殊学生群体就业竞争力培养分析

高校特殊学生群体是高校学生培养和管理工作的重点和难点,他们因其自身的特殊性处在高校大学生教育管理的边缘,在就业的过程中面临一系列的困难,就业过程中缺乏一定的竞争力,本文从对高校特殊学生群体的分析出发,着力对该群体就业竞争力培养提出建构思路和对策建议。

积极心理学视野下高校特殊学生群体心理援助研究

目前高校的特殊学生群体教育遭遇一定的困境,而积极心理学理念的引入为其提供了一个新视角。教育者可以从树立积极与幸福发展的价值理念、建立积极的认知评价体系、构建积极的支持系统等三方面来培育学生的内在力量,达到使学生健康成长的目的。

高校特殊学生信息数据库的模型构建

探讨了高校中特殊学生的现状,阐述了构建特殊学生信息数据库的必要性,提出了特殊学生信息数据库模型构建的方法。

基于心理资本视角下的高校特殊学生群体帮扶教育探究

高校根据心理资本的构成情况,针对特殊学生群体,从培养学生积极品质、挖掘开发学生潜能、提升学生心理资本几方面着手,构建教育精准帮扶机制,建立和健全高校教育管理制度,有效提高了高校特殊学生的心理归属感。

新时代高校特殊学生群体心理预警机制的思考与探索

近年来,高校特殊学生群体的教育与管理问题已经成为大学生思想政治工作的重点和难点,也是高校学生工作新的着眼点和焦点.通过对高校特殊学生群体的个案研究与教育实践进行类型分析,探索其规律及应对措施,建立特殊学生群体心理预警机制,对高校的人才培养和安全稳定有着至关重要的意义.

高校特殊学生群体思想教育工作研究

随着高等教育的大众化和高校招生规模的不断扩大,高校在校生人数不断增加。由于受地区经济差异、家庭收入、自身条件等因素影响,特殊学生群体现象也凸显出来,影响着学校的平安稳定与和谐校园的建设,也关系到高校学生教育管理工作的实效性。探索高校特殊学生群体教育管理模式,有利于全面推进高校学生教育管理工作。

普通高校公体课特殊学生开设功能性训练课程探讨

本文通过身体运动功能训练的概念,应用现状,分析普通高校特殊学生开设功能性训练课程可行性探讨.同时要通过多种渠道提升功能动作训练在高校的普及与推广,关注特殊大学生群体需求,逐步建立完善的功能动作训练课程体系,推动功能动作训练课程在高校公共体育课特殊学生中健康发展.

高校大学生特殊群体的体育课教学情况研究

本文为了对我国高校特殊群体的体育课程设置现状进行深入的研究,采取了文献资料法、问卷调查法和数理统计法进行研究论证。结果表明:现阶段我国高校有1/4的院校没有开设特殊群体班课程,开设特殊群体班课程的内容单一,没有针对性,没有因材施教,缺乏具有针对性的特殊群体的教材,师资力量匮乏,缺乏专业的运动康复专业的教师。

标签理论视野下高校特殊群体学生教育与管理

标签理论认为初级问题行为处理不但会进一步发展成更严重的次级问题行为,而初级问题行为转化为次级问题行为过程中贴不合理的标签是关键因素,贴标签过程不仅影响他人对某一个人的看法,也影响该人的自我意识,直接或间接导致学生越轨行为的发生。在高校特殊群体学生教育和管理过程中,教育者和管理者要树立正确的教育和管理理念,增强育人意识和能力,防止轻易给学生贴消极的标签。同时也要培养学生学会正确看待自己的行为及他人的评价,提高抗挫折能力,消除不合理标签的负面影响。

高校大学生“特殊群体”的思想政治教育浅析

随着教育体制的改革和社会经济的快速发展,高校大学生"特殊群体"的教育问题凸显出来。教育是人才培养的桥梁,人才资源的开发则是发展科技的根本力量,离开人才的科学培育,社会经济的蓬勃就失去了强有力的助推器。加强和改进高校特殊群体学生的思想政治教育工作对家庭、高校乃至社会的发展和稳定具备重大的现实意义。

全纳教育理念下普通高校特殊大学生体育教育研究

全纳教育指的是容纳所有学生,反对歧视排斥,强调合作学习,满足不同需求的教育活动,它包含人权观、平等观、民主观、价值观、教育观等多种先进观念,全纳教育理念对于如何开展高校特殊大学生体育教学有着非常重要的指导作用。文章首先对全纳教育进行了阐释,其次分析了特殊大学生体育教育的现状。体育教育对特殊大学生意义重大,能促进其身心健康发展,但是教育现状却并不理想,存在教材不到位、教育理念不完善、特殊教育教师专业技能不足、学生对体育教育观念有偏差等多种问题。文章还指出目前特殊学生的体育教育还有很大的创新改进空间,并结合现状,重点对全纳教育理念下特殊大学生体育教育的开展策略进行探讨。

和谐校园视域下高校特殊群体新问题及教育对策

随着我国社会经济的不均衡发展、社会转型、全球多元文化冲击、网络信息技术迅猛发展等,致使大学校园里部分学生不断出现各种不良思想问题,本文以未能成功迈进企事业单位的就业难大学生群体为典型代表的新的高校特殊群体为研究对象,从和谐校园视域的角度,去分析与把握这一类特殊群体出现的新问题,并有针对性地提出教育对策与方法,以期帮助他们排忧解愁。