“动商”理念下的高校特殊教育体育教学改革研究

“动商”是一种能够反映人的适应力以及运动能力的概念,并且能够直接反映其运动天赋,代表了人全面发展的能力,是近几年提出的新理念。动商的水平,是人的社会属性最直接的体现。体育教学是特殊教育学校对学生进行教育的重要内容及手段,能够有效促进特殊教育学校学生的身心健康。在动商理念视角下,对高校特殊教育学生开展体育教学的现状进行分析及研究,对特殊教育学生的体质状况进行分析,可以发现诸多问题。本文通过探讨高校特殊教育学生的体育教学目标以及对策和改革方案,以期促进我国的特殊体育事业朝向全面化、可持续化的发展。

办好特殊教育专业 服务国家特殊教育事业高质量发展——高校特殊教育专业服务于国家特殊教育发展重大决策研讨会综述

为贯彻习近平总书记“办好特殊教育”的讲话精神,推进“2035教育现代化”远景目标进程,深入研讨高等院校特殊教育专业如何更好地服务于国家特殊教育事业高质量发展,2021年7月10日,由北京师范大学教育学部主办,北京师范大学特殊教育学院和中国教育政策研究院联合承办的“高校特殊教育专业服务于国家特殊教育发展重大决策研讨会”在北京师范大学京师学堂京师厅召开。

高校特殊教育专业盲文实践教学及效果——以A学院特殊教育为例

文章总结高校特殊教育专业盲文教学的特殊性、盲文实践教学的形式,并对几种实践教学效果进行分组实践研究,结果显示,高校特殊教育学生实践教学更倾向于纸笔以及盲文板笔进行盲文的学习。据此结合调查以及访谈资料对几种实践教学效果进行讨论,以期对高校盲文实践教学有一定的启发意义。

“高校特殊教育专业服务于国家特殊教育发展重大决策研讨会暨北京师范大学特殊教育专业建立三十五周年庆典”举行

2021年7月10日,由北京师范大学教育学部主办,北京师范大学特殊教育学院和中国教育政策研究院联合承办的“高校特殊教育专业服务于国家特殊教育发展重大决策研讨会暨北京师范大学特殊教育专业建立三十五周年庆典”在北京师范大学圆满召开。

对高校特殊教育紧迫性与必要性的刍议

我国的法制建设和历次重大的会议中都将特殊教育作为一项重要的内容来强调,这体现出我国党和国家对特殊群体受教育权利的尊重和保护。近年来,随着我国经济、社会的发展,特殊教育这一话题被不断地关注,并在尝试和探索中进行了许多有益的尝试。但与此同时,根据笔者对当前形势下特殊教育的现状考察发现,当前的特殊教育比较关注中小学中基础性的教育,而对高校特殊教育的关注和投入力度不大。本文就当前形势下加强高校特殊教育的紧迫性与必要性进行了系统的分析。

高校特殊教育专业教师素养构建

特殊教育的发展对于特教教师素养提出了新的要求,高校特殊教育专业是培养特教教师的主要途径。从专业情意、专业理念、专业知识和专业能力四个组成要素,构建高校特殊教育专业教师素养的结构系统,阐述高校特殊教育专业教师素养的新内涵,分析特教专业教师素养的基本要素。

吉林省高校特殊教育特色专业建设对策研究

建设特色专业是高校生存和发展的重要战略手段。吉林省特殊教育专业有其自身的优势与劣势,吉林省特殊教育特色专业建设需采用相应的对策。

应用型人才培养导向下的高校特殊教育专业教学改革研究

高校在推进特殊教育专业教学改革发展中以应用型人才培养为目标,结合当前国内高校特殊教育专业课程教学中存在的问题进行研究,从人才培养目标定位、优化课程教学体系、打造专业师资队伍三方面入手,提出了合理的教学改革措施,旨在为相关调研人员提供理论参考,进一步明确人才培养目标,提高特殊教育专业课程教学水平。

全媒体高校特殊教育专业人才培养研究

全媒体是融合传统与新兴媒介信息的信息媒体,既有报纸杂志,又有移动网络等,这对于特殊教育的传播、特殊教育水平的提升具有重大意义。本文以全媒体为媒介、高校特殊教育工作为载体,分析全媒体下特殊教育专业人才培养的目标、规格及意义,探究特殊教育专业人才培养中存在的问题以及改善路径,提供有益参考。

特殊教育高校迎新系统建设与实践

特殊教育高校的迎新工作环节复杂,面对的新生情况特殊,需要充分考虑残疾学生的实际情况.随之信息技术的发展,如何借由信息化建设助力特殊教育高校迎新工作,也是同类院校迎新工作的关注点.山东特殊教育职业学院在智慧校园迎新系统建设中,加入了学生残类标识,个性化设置残疾学生特殊需求,以信息化人性化服务残疾学生,提高了迎新工作效率,体现了信息技术在迎新工作中的重要性.在文章中,对这方面内容进行了针对性的剖析.

贵州高校特殊体育教育发展研究

采用文献资料等研究方法,对贵州省高校特殊体育教育的开展情况进行调查分析。结果表明:经费来源少、经费不足是影响贵州省高校开展特殊体育教育的关键因素。对策:树立新的高校特殊体育教育观;逐年加大特殊体育教育经费的投入,多渠道筹资融资;建立特殊体育教师培训体系,提高体育教师特教水平;针对特殊大学生制定体育教学大纲和教学计划。

特教事业航程中的灯塔

一位原本与特教工作＂毫不相干＂的医院护士,十年如一日,在特教大学生中,以一位母亲的角度,倾听聋人世界的心声、解决他们遇到的各种困难,撒播爱心,无私奉献,被500多名聋哑大学生亲切地称为＂妈妈＂。她就是长春大学特殊教育学院辅导员刘海涵。