美育视域下高校琵琶教学与实践创新研究

本研究从美育视域出发,探讨了高校琵琶教学与实践创新的现状及其存在的问题,提出了相应的解决策略。首先分析了高校琵琶教学与实践存在的问题,包括缺乏创新意识和实践、缺乏跨学科的融合和交流、缺乏与社会的联系和互动等。本文提出了解决问题的策略,包括强化基础教育和理论教育、建立多元化的教学内容和方法、加强师资队伍建设、创新教育模式和实践形式、加强与社会的联系和互动等。

创新人才培养视阈下高校琵琶演奏教学改革论述

音乐教育是我国高等艺术教育体系中的重要组成元素,同时也是丰富学生情感、陶冶学生情操、促进学生综合素质能力发展的重要途径与手段。而琵琶演奏作为音乐教育的内容之一,其以美妙的音色和绝妙的演奏技巧赢得了音乐爱好者的青睐。当前环境背景,全国高校都在如火如荼地展开教育改革,琵琶演奏教学如何结合创新教育指导性文件要求,进行相应的教学创新改革,成为了相关教学工作者研究的重点。基于此,文章就创新人才培养视阈下高校琵琶演奏教学改革这一课题展开论述。

以就业为导向谈高校琵琶演奏教学中的改革与实践

琵琶演奏是高校音乐教育的重要组成内容,其以美妙的音色和绝妙的演奏技巧赢得了音乐爱好者的青睐。伴随着高等教育体制改革的深入推进与实施,琵琶演奏教学也开始呈现出新的内容和特征。如何构建以就业为导向的教学体系,结合学生自身专业的发展需求,积极开展专业特色与行业特色鲜明的教学改革,以进一步提高琵琶演奏专业学生的就业核心竞争力,已成为琵琶演奏教学的重中之重。基于此,文章就就业导向视角下高校琵琶演奏教学改革与实践这一课题展开探讨与论述,以资参考。

演奏技能培养策略在高校琵琶教学中的应用

琵琶是我国传统的民族乐器，对琵琶的教学受到很多高校的重视。我国的音乐事业在不断发展，高校为顺应国家的发展要求，对琵琶的教学方法也在不断进步，为培养琵琶演奏人才，高校的琵琶教学工作需要不断的改进，本文通过结合情感进行演奏技巧的训练，要合理的融合演奏技术，强化训练对气息的控制，培养良好的演奏心理素质四个方面进行具体的阐述，希望为演奏技能培养策略在高校琵琶教学中更好的的应用提供帮助。

高校琵琶教学可持续发展能力培养

文章以实现高校琵琶教学可持续发展能力的培养为研究对象,分析了琵琶的艺术特征和教学现状,进而从教学理念、课程设置、教学方法、教学评价等方面提出改革策略,力求做到紧密结合实践、细化考核评价,从而提高教学水平,更好地传承与创新传统琵琶文化。

情景式教学法在高校琵琶教学中探析

情景式教学顾名思义,是将具像的或是虚幻的情景引入学生脑海,激发学生的求知欲望,同时根据想象的情景内容掌握新的知识领域,对于学生情感的启迪、思维的活跃度都具有其他教学手段无法替代的作用,随着高校琵琶教学的不断深入开展,对于整体乐感的要求越来越多,情景式教学法的有效运用,能够在极大程度上,帮助学生提高对整体音乐的灵活性,从而升华学生对于音乐和美学的认知。

高校琵琶教学美感培养研究

琵琶作为中国古典乐器之一,在全世界都享有高雅之美誉。在学习琵琶的过程中,学生会体会到中国古典艺术的内在之美,也能提高学生自身的整体素质。本文主要针对在琵琶教学中所体现出来的美感的培养来进行进一步的研究,综合性地剖析琵琶在演奏教学中所带给学员的自身美感修养,探索培养学生对琵琶教学中激发的美感有一个具体的思路,并且提出具有实际价值的针对性对策。

浅析高校琵琶教学发展现状及改革措施

琵琶艺术是我国国家级非物质文化传统音乐之一,同时也是中华民族音乐中最具表现力的弹拨乐器之一。高校琵琶专业中,琵琶课程的开设必不可少。随着时间的流逝,高校琵琶专业学生人数激增,高校琵琶教学也面临着日益险峻的挑战。本文从琵琶艺术的概况、高校琵琶的教学现状以及高校琵琶教学的改革措施三方面进行了阐述,希望能够对高校琵琶教学有借鉴性意义。

研究性教学方法在高校琵琶教学中的应用

研究性学习理念是近年来在国内外受到普遍认可的新型学习理念,在该理念的指导下,能够充分激发起学生的学习兴趣,主动去探索知识和技能。作为高校琵琶教学来说,也应该将研究性学习理念作为重要教学理念之一,使用研究性教学方法,使教学质量得到切实的提高。本文从什么是研究性教学方法谈起,并对其在高校琵琶教学中的运用进行了具体分析。

高校琵琶教学美感培养研究

文章围绕高校琵琶教学中美感的培养展开讨论与研究,分析琵琶演奏教学美感修养的基本内容,探索琵琶演奏教学美感培养的思路,提出培养学生美感修养的一些对策。