高校知识生产的逻辑分析与学科建设动力机制构建

高校是知识生产的生力军、学科建设的主阵地。面对知识生产模式的深刻变革和经济社会高质量发展的要求,深入探究高校知识生产的应然逻辑和学科建设高质量发展的动力机制具有重要的现实意义。研究发现,知识生产模式变革已经衍生高校知识生产的应用逻辑、协同逻辑、跨界逻辑以及生态逻辑,但高校学科建设实践仍不同程度地存在认识世界逻辑制约高质量服务社会、自由生产逻辑制约高质量聚变效应、学术领地逻辑制约高质量开放发展、择优扶强逻辑制约高质量学科生态等问题。产生问题的深层根源在于高校主动顺应知识生产模式变革的动力不足,为此需要建构责任牵引机制、优化政策推力机制、实施融合创新机制、改革学科评价机制、创新学科治理机制,全方位增强高校学科建设高质量发展的动力,提升高校学科建设服务国家重大战略和经济社会发展的支撑力,从而实现高校学科建设高质量发展。

中国高校知识生产全要素生产率增长及其影响因素:2001年～2011年

文章基于2001 年-2011 年我国三十个省市自治区高校知识生产的数据,采用Malmqusit 生产率变化指数法,计算了我国2001 年-2011 年高校知识生产全要素生产率增长情况.结果发现从2001 年~2011 年,我国高校知识生产全要素生产率整体呈上升趋势,年平均增长率达到了6.8%;浙江、上海、江苏、北京是高校知识生产率增长最快的4 个地区.从全要素生产率增长影响因素的分析来看,高校的内生力是高校知识生产率提升的根本,以师资队伍水平的作用最为突出;政府、企业对大学的支持同样是高校知识生产率提升的重要因素;知识存量、经济发展水平、对外开放程度等一些环境因素也会对高校的知识生产率提升产正向影响,但作用相对较小.

山药高产高效生产及栽培技术

山药作为我国常食用的蔬菜品种之一,具有较高的食用价值和一定的药用价值。山药种植产量的提高,是我国蔬菜栽培技术突破的体现。本文通过对山药品种特性以及种植环境的要求进行分析,并且阐述了山药的实际种植和保存方法,希望能够为山药高产高效生产及栽培技术提出一点帮助。

浅析影响科研企业快速发展的几个问题

高校科研生产型企业多源于校内研究单位;在发展过程中不可避免带有浓厚的、在科研教学领域长期积淀的理念和传统,其中也存在某些阻碍企业快速发展的理念与惯性思维方法。在分析了科研企业容易出现的几种现象后,笔者认为:高校科研企业唯有从管理理念和管理体制着手,努力克服落后理念与惯性思维方法带来的影响,才能获得长足的进步。

高校后勤安全生产标准化管理体系建设研究——以西安建筑科技大学为例

习近平总体国家安全观的提出体现了国家对安全生产工作的高度重视,同时法律法规对各行业安全生产工作给与了法律支持。在全国抗击新冠肺炎疫情期间,高校各项教学科研活动的顺利开展对安全生产提出了更高的要求。针对高校安全生产领域因体制机制不健全等原因造成事故的情况,本文以企业安全生产标准化规范为指导,结合西安建筑科技大学实际,分别从目标职责、制度化管理、教育培训、现场管理、安全风险管控及隐患排查治理、应急管理、事故管理、持续改进等八项内容对高校开展安全生产标准化建设提出了建议。

我国高校科研生产率提升路径研究——基于31个省份的模糊集定性比较分析

高校科研能力已成为高校创新与发展的关键,科研生产率作为其衡量的重要指标之一备受关注,对于如何提高科研生产率的复杂机理,定性比较分析方法具有一定优势。以我国31个省份地区为样本,使用模糊集定性比较分析方法(fsQCA),对我国高校的科研生产率的提升路径进行研究,得出高校提高科研生产率的4条影响路径。依据条件变量的不同组合将促进高校科研生产率的路径分为全面型、完善型、激励型和传统型4种,并说明了各类路径适用省份的特点。

Animation Undergraduate Course Personnel Training Mode of Innovative Research Colleges and Universities

Nowadays many colleges have opened the animation specialty.However, setting up colleges increasing Numbers represent only the surface of the stack, and the nature of the talent cultivation system structure.Lack of optimization training mode, curriculum system hasn＇t been established, and the required talent market imbalances, as non-existent, without water fish, animation talent will to die, animation industry will slump and slump, animation market will also be barren and desolate.From in-depth exploration on the teaching system and teaching methods, research, and discuss the best solution, it is necessary to explore the training mode for animation professional development. With animation professional rapid development, the number of students has ballooned, animation education in colleges and universities has become the main base of animation talent cultivation, will in the next few years as China＇s animation industry to develop a large number of high-quality talent.Many schools use the traditional teaching methods and teaching mode, the lack of systematic and innovation.This high-volume, homogeneity of animation education, bring extensive form -- the result of the students＇ professional skills in the face of employment when the choice is very single, many students just after finish this course will use software or it is an imitation of making a few small animation, creative and independent production does not have the ability of some animation short film, at the same time not good to achieve docking of shortage of the professional and market and can not adapt in the work.This will lead to the animation education market, the rapid expansion of saturation will endanger the whole animation industry market. But, in recent years, there is a seemingly contradictory phenomenon： on the one hand, find a job in a large number of animation in colleges and universities graduates appear difficult situation; The domestic animation companies, on the other hand, it is difficult to hire the best animation talent, animation professional obtain employment situation is very serious.For start animation professional colleges and universities, how to stay awake and calm in the boom, it is necessary for us to explore suitable for animation professional development model of education.