探究式教学理论在高校生物教学中的应用特点和原则浅析

在我国教育体制改革的影响下,教学模式的改革也成为众多学科的重要任务。在高校生物教学中,应用探究式教学理论,能够实现教学模式上的创新,并且对学生学习和课堂效率都有良好的促进作用。本文在阐述探究式教学理论的基础上,对探究式教学理论在高校生物教学中的应用特点和原则进行了浅析。

浅谈高校生物教学中创新思维能力的培养

目前,我国的高等教育正在一步步走向平民教育、大众教育,国内各高等学校在强调科学育人的同时,也不断追求学生创新思维水平的培养和提升。本文从创新思维的内涵出发,结合笔者多年的教学实践,探讨了高校生物教学实践中怎样提升学生创新思维这一问题,以期为高校生物教学改革提供参考。

将可持续发展观融入应用型本科高校生物教学中的探讨

生物学对学生最有价值的、持续于终生的是培养学生逐步树立起人、自然、社会可持续发展的价值观念,即可持续发展观。高校学生都是青年大学生,正处于思维和想象力最丰富、最有创造力的年龄段,将可持续发展思想融入高校的生物学教学中,将会培养出一批直接对社会产生巨大贡献的、具备可持续发展思想的现代素质人才。

高校生物教学中多媒体与传统教学的结合

本文介绍了多媒体教学与传统教学的长处与不足,并提出一些如何把二者优点在生物教学过程时进行完美结合的一些建议。

生态文明教育融入高校生物学实验教学的路径探索

本研究围绕生态文明教育融入高校生物学实验教学的问题进行深入探索。首先,通过回顾当前生态文明教育的现状和在高校生物学实验教学中的应用情况,揭示出现存的问题与挑战。然后,提出了一系列融入生态文明教育到高校生物学实验教学的具体方法和策略,包括基于实际案例的生态文明实验教学,利用现代科技工具增强生态文明教育,以及构建跨学科的生态文明教育平台等。最后,通过实际效果分析,评估了这些策略的有效性,并对未来的发展方向提出了一些建议。研究发现,将生态文明教育融入到生物学实验教学中,不仅有助于提高学生的实验技能,更有利于培养他们的生态文明意识,为构建生态文明社会做出贡献。

虚实融合:5G智能新时代高校生物实验教学的数字化路径探析

生物是一门以实验为基础的学科,当前5G智能新时代各项技术带来的多维感官体验、人机高效交互等新特性,这既为生物实验教学带来新机遇,也形成一些现实困境,包括教学形式、学习支持、学习环境、教学评价等方面都面临机遇与挑战。针对5G、人工智能等新媒体新技术在生物教学中的典型应用场景,对5G智能新时代的生物实验教学的数字化新路径进行了积极探索,并具体介绍几种新技术在高校生物实验教学中的应用策略。

PBL教学模式在高校动物生物学实验教学中的应用探讨

动物生物学在高校的生物学科当中占据着重要的位置,而动物生物学的实验教学在高等教育中具有极其重要的意义,其能使学生更好地将理论与实践充分结合在一起,以此培养他们在创新与实践方面的能力。文章通过采取分组测试法,针对同一个班级的学生在实施PBL教育模式之前和之后进行了比对,从中可以看出,采用PBL教育模式可以在很大程度上提高学生的学习效率,并增强他们的凝聚力。

《高校生物学教学研究(电子版)》2018—2019年度评优揭晓

优秀论文奖(以作者姓氏拼音为序)陈凌懿,王坚,刘方,等.南开大学.南开大学生物学科拔尖人才培养课程体系的设置及分析陈明洁,付春华,刘亚丰,等.华中科技大学.基于OBE理念的"细胞工程"课程教学改革探索与实践丁毅.武汉大学.遗传学教学面临的挑战和机遇——关于当前遗传学教学的几点思考杜海宁,罗婕,郭林.武汉大学.将多元化教学模式引入高校生物化学教学韩新才,熊艺,刘汉红,等.武汉工程大学."双一流"背景下高校课堂教学"一教二主三化"

我国高校生物学专业课程现状及其改革的理论思考

高校课程的改革一直是各大高等院校的核心任务。随着现代生物科技的不断翻新和社会主义市场经济的改革,我国高等院校生物教学内容和课程理念不再适应当今人才的培养,本文在这一背景下分析了高校课程在内容和结构上存在的问题,并针对这些问题提出了新的教学方式、教学理念、教学内容和培养人才的目标。