双因素理论对高校知识型员工管理的启示

双因素理论是行为科学中激励理论的一个重要组成部分。本文介绍了双因素理论的主要内容及高校知识型员工的特点。赫兹伯格提出的双因素理论非常适用于高校知识员工管理的特点,对于克服传统高校人事管理的弊端,改善高校知识型员工的管理具有启示作用。

高校知识型员工心理契约研究

高校是知识型员工聚集的地方,本文以高校教师为被试,从知识型员工的特征出发,对其心理契约结构进行探索。在研究中发现,高校知识型员工心理契约存在三维结构,即组织责任和员工责任都包含关系型责任、交易型责任和发展型责任三个因子。

高校知识型员工教学课程绩效考评体系设计研究

随着知识经济的兴起,高校知识型员工教学课程已成为各大高校获得教育持续发展不可或缺的重要因素。如何通过对高校知识型员工教学课程的管理实现组织目标的最大化已成成为当前人力资源管理的关键议题。绩效考评作为组织管理的关键控制点,为组织进行高校知识型员工调迁、升降、委任、奖惩等人事决策提供重要依据。深入分析我国各大高校知识型员工教学课程绩效考评的现状及问题,构建出能实现高校知识型员工教学课程和各大高校双赢的绩效考评体系具有很强的现实意义。

浅议高校知识型员工的激励机制

随着知识经济的不断发展和国际竞争的日趋激烈,知识型员工在高校中所起的作用越来越大,成为决定高校未来的核心人力资源。有效激发知识型员工的潜力,促进他们的成长和自我实现,从而在高校内部形成一种有效的激励机制,是高校教育成长和发展的关键。因此,如何激励知识型员工,充分调动他们的工作积极性,实现高校各方面事业又好又快发展,成为一个十分重要的理论问题和现实问题。

高校知识型员工工作生活质量对组织绩效的影响研究

高校知识型员工工作生活质量所关注的问题包括高校所雇佣的员工的生活、情绪以及工作环境等等一系列的问题,也是希望高校知识型员工工作生活质量的维护提升高校经济发展的经济效益,这也是充分的体现当代高校管理中的以人为本管理理念。高校的组织绩效评价是高校管理中的一大核心项目,因此,采用高校知识型员工工作生活质量对组织绩效会产生相应的影响。基于此,本文就以高校知识型员工工作生活质量对组织绩效的影响研究为课题,并对此课题展开深入化的研究和探讨。