高校离退休教师主观幸福感及与人格特质的关系

目的了解并探讨目前高校离退休教师主观幸福感现状及与人格特质的关系,为改善老年人心理健康及生活质量提供理论依据。方法使用艾森克人格问卷和纽芬兰纪念大学幸福度量表进行问卷调查。结果外向性维度与幸福感正性因子存在正相关,不同人格类型被试主观幸福感各因子得分轮廓不平行,除负性情感以外,四种类型组间差别均有统计学意义。结论外向性人格是影响老年人主观幸福感的重要因素,外向稳定型个体的幸福感水平最高。

论高校离退休教师的人力资源再开发

我国老龄化社会的快速到来,“人口红利”的消失,倒逼经济结构转型、人力资源结构提升.开发老年人力资源能快速地提升人力资源结构.高校离退休教师是一座未被开发的金矿,亟需开发利用,“老有所为”.加快开发,利国、利民、利己,是一种迎击老龄化挑战积极的、多赢的举措.高校离退休教师在这开发过程中,能找到这种最适合知识群体的养老方式——“事业养老”,享受“老有所乐”.

高校离退休教师在大学生思想政治教育工作中的作用探析

高校离退休教师对高校人才培养具有重要作用。高校离退休教师丰富的教学经验和人生阅历是大学生学习的重要内容。调动高校优秀退休教师继续投身大学生思想政治教育工作的积极性,有利于为大学生传播正能量、有利于引导青年成长成才、有利于满足大学生思想政治教育的需求。鼓励高校离退休教师积极参与大学生思想政治教育,开展专题讲座、与大学生谈心谈话等方式,将其教书育人的成果分享给大学生,这是新时代加强大学生思想政治教育的重要举措。

新时期高校离退休教师在大学文化传承创新中的价值研究

高校离退休教师是大学文化传承创新的重要主体,他们在长期的工作实践中积累了丰富知识和宝贵经验,德高望重,具有独特的政治优势、威望优势、经验优势、知识优势、环境优势。高校应多方面、多层次、多角度探索保障措施,充分发挥离退休教师在大学文化传承与创新中传承、示范、帮扶、引领、监督的作用,让他们为世界一流大学建设贡献自我价值。本课题基于此背景,梳理高校离退休教师的现状和其在大学在文化传承创新的可行性和优势,力争通过研究及问卷调查(以南京工业大学为例),探究高校离退休教师在文化传承创新工作中的价值及发挥价值的路径,并最终提出总结与建议。

高校离退休教师管理创新探讨

高校离退休教师群体由于其自身的特点,因此对于管理体制方面的要求有一些特殊的要求。在党的十九大精神指导下,高校离退休教师管理体制的创新是新形势下离退休管理部门必须认真思考的课题。本文主要从加强高校离退休干部管理体制入手,探讨创新体制的对策与方法,以及分析其中的意义与具体实践方式,并提出一些合理的建议与实现途径。

高校离退休教师的社会支持研究——基于高校离退休教师再就业过程的考察

本文主要运用深度访谈的方法,对高校离退休教师的再就业过程进行考察,发现高校离退休教师的再就业具有意愿强烈,从退休到再就业间隔时间短、甚至无间隔,新职业与原职业关联度高,工作态度较认真,大多数能够胜任新工作,再就业总体评价满意度较高,对个人生活产生积极影响等特点。目前高校离退休教师再就业主要是通过正式的单位和在单位基础上衍生出的业缘关系实现的,就业途径比较集中。为此,有必要构建全面的社会支持体系促进高校离退休教师的再就业。