论高校科学教育的实效

高校科学教育的实效性不彰问题受到高度关注且有持续扩大之势,而科学教育过去取得的实效却缺乏应有的认识和评价,潜在的消极作用不容低估。事实上,建国初期在高校中开展的科学教育改革,不仅很好地满足了当时国家经济建设对高层次专业人才的需要,而且在制度上保障了科学技术在高等教育和中国社会中的地位。改革开放以来,国内许多高校在高素质人才培养方面成效显著,所培养的学生在基础理论与专业技能、多学科知识和综合科学素养等方面具有明显的优势,绝不可置若罔闻。

高校科学教育对小学科学教师的培养现状及改进策略

当前小学科学教师的培养是一个非常值得探讨的问题。本文基于高校对小学科学教师的培养现状及其存在的一些问题,提出了一些建议。

构建高校科学教育评价体系的价值意蕴与实现路向

遵循《深化新时代教育评价改革总体方案》,构建高校科学教育评价体系,要正确认识改革的价值意蕴,从时代发展、世界趋势和立德树人等维度发掘改革的价值性;要科学审视改革的现实挑战,在多元主体参与力量、评价方法技术、“五唯”思维等层面寻求突破;要明晰探索改革的实践路径,通过主体责任对接、专业标准对接和生态文化理念对接,积极构建高校科学教育评价体系。

准确把握科学发展观的基本内涵——对确立高校科学教育发展观的思考

学习实践科学发展观,首先要解决对科学发展观历史地位的认识问题,其二是要解决准确把握科学发展观的基本内涵问题,这样才能确立起高校科学的教育发展观,有效推动高教事业科学发展和创新发展。

高校科学思想教育与大学生科学素质培育——兼谈大学通识教育课程改革

大学生科学素质的培育在当今尤为重要。科学思想作为科学素质的整体生成的核心,其本质是建立在实践基础上的思维规范,在科学素质的有机形成中起着根本性的作用。高校科学思想教育是大学生科学素质培育的关键,应该在通识教育课程改革中增设科学素质教育课程以及在其实施中侧重于科学思想教育。

提升高校环境道德教育科学性的研究和探析

本文从如何提升高校环境道德教育的科学性出发,探究高校环境道德教育科学性的基本内涵,深入分析高校环境道德教育科学性不强的原因,提出了提升高校环境道德教育科学性基本方法和主要路径,促进大学生形成正确的环境道德观和人生价值观,成为真正的"生态人"。

高校教育科研机构研究质量管理的对策

高校教育科研机构质量有其管理特点,明确了高校教育科研机构科研质量管理过程的主要组成、方法与持续改进的思路,探讨了高校教育科学研究质量管理改进的若干对策。

大学生科学素质教育案例的监测与评估——基于2011全国科普日中国人民大学和清华大学活动分析

公民科学素质是公民综合素质的重要组成部分,国家和社会越来越重视公民科学素质教育,而大学生科学素质的提高将是关键所在.因此,本文以2011年全国科普日两所高校活动的实践调查为基础,评估了我国现阶段大学生的科学素质,探讨了大学生科学素质的培养,以期对进一步深入研究大学生科学素质提供启示.

高校工笔人物画教学改革的思考与尝试

本文指出高校工笔人物画教学改革要适应时代发展的要求,注重培养学生的创作能力.作者是普通的大学美术老师,可谓艺军小卒,虽知浅身单,但为了高校工笔人物画教学的改革愿尽力献计献策.