高校素描教学中的人文精神教育问题

人文精神是艺术作品中的灵魂,高校美术专业如何培养学生在作品中更好地体现人文精神,需要从高校美术专业的基础学科—素描课程开始。高校素描教学中融入人文精神教育需要强化技术与艺术相结合的教学理念;在教材中加入情感表达的内容;在课程设置上,增加人文精神的课程内容;在教学过程中,技能训练与创作训练协调发展;教学评价中,要技能与艺术性兼顾;提升素描专业教师的人文素养;提升大学生自身的人文素养。

国外高校素描教学给中国高校素描教学的启示分析

中国高校素描教学经过长时间的发展,已经形成了较为科学和完善的教学体系,并培养出了大批优秀的素描人才。但是通过和发达国家素描教学的比较,可以看出,中国素描教学仍然有需要改进和完善之处。文章本着这个目的,对两者进行了比较分析,以期能够获得对中国高校素描多样化教学更加深刻和本质的认识。

高校素描教学模式反思

目前高校美术教育中素描课程的教学效果并不明显,这严重影响了高校美术教学的发展后劲。文章分析了高校素描课程中存在的主要问题,并对素描课程教学模式进行反思,提出有利于促进高校素描课程教学模式改革的策略,以期提高素描课程教学效果,促进高校素描教学发展。

多元文化背景下高校素描教学的留与变

我国高校素描教学在传承欧洲古典学院派的基础上,在发展中不断探索,以期适应社会的需要,培养现代化的美术人才,总体来说,其发展步履缓慢,形式单一。在当今世界经济一体化,多元文化呈现融合的新形式下,有必要冷静地思考和分析我国高校素描教学发展的方向是什么;在教育改革的大环境中,素描教学应该坚守什么,改变什么?只有理顺思路,高校素描教学才会健康、稳步向前发展,为社会主义现代化建设培养合格人才。

对高校素描教学现状的再思考

素描作为造型艺术的基础,有其独特的文化内涵和审美价值,在各大艺术院校的教学中,素描起着举足轻重的作用。然而,随着时代的发展,在传统的素描表现方法和观念不足以满足大众的审美需求时,我们应该思考探索寻找新的表现技法,引导学生大胆探索、开拓创新,赋予传统老套的素描教学体系新的活力。

高校素描教学问题分析及教改研究

素描教学是高校美术教育的重要组成部分,在当代的高校美术专业中,素描具有不可替代的重要作用,随着新课改的推进,高校美术也要践行新课改的要求,针对高校美术的素描在发展过程中遇到的问题进行分析,寻求更高效的教学改革策略来促进高校素描教育的发展。

浅谈凡·高的风景素描对高校素描教学的借鉴作用

凡·高是19世纪欧洲极具影响力的一位画家,在他留下的素描作品中最具有代表性的是风景素描作品。凡·高的风景素描作品利用强烈的对比将画面内容与自身感受巧妙地联系在一起,使画面增添更多画面外的内容,并以此带给后人很多关于素描的反思。笔者通过对凡·高风景素描的特点进行分析,结合目前高校素描教学存在的普遍问题,论述凡·高风景素描对当代素描教学的借鉴意义。

重要的是探究精神——试论高校素描教学思维模式及实验性对策

本文针对当前高校素描教育的旧有思维模式,提出一种新的设想,试图以一种带有历史探究式的教学与作业设计,旨在培养大学生的探究精神,为素描教学的走向提供一种可操作性的设想。

高校素描教学问题分析及教改研究

随着我国教育体系的逐渐完善,在高校美术教学中,素描教学逐渐趋于系统化,教学步骤一般为从石膏像到人像,再到人体写生和素描创作。在美术教育中,素描是一项基础课程。然而,在艺术形式多样化的今天,以往的素描教学的弊端日益显露,在一定程度上难以有效提高学生的创作能力。因此,高校和教师在关注现阶段素描教学中存在的问题的同时,还应结合当前教学与社会发展的需求,改革素描教学。基于此,该文主要研究现阶段高校素描教学存在的问题,并结合相关的问题提出针对性的教学改革措施。

高校素描教学问题思考

素描教学是高校绘画艺术专业的基础课程,其重要性不言而喻,排在高校艺术教育专业课程的前列。但是,实际艺术专业教学中存在对素描教学重视不够的问题,需要教师提出有效的教学改革措施,创新素描教学方法,进一步完善高校素描教学活动实践体系。

传统苏派教学对新疆高校素描教学的影响

虽然早在上个世纪九十年代前苏联就已经解体并且分解成立陶宛、爱沙尼亚、拉脱维亚等十五个国家,但是在当前我国新疆地区的高校教学特别是素描教学当中仍然受到传统苏派教学的影响。虽然其教学模式本身具有一定的优势,但是在当前不断发展的社会背景下,传统苏派教学已经不能完全适应教学的发展和要求,本文将重点围绕传统苏派教学对新疆高校素描教学的影响进行简要分析论述。

高校素描教学中如何激发学生学习兴趣

素描是高校美术专业中的基础学科,对于其它任何方向的美术学习,都起到了基础性作用。但是在实际教学中,一个长期困扰着素描教学的问题就是学生们学习兴趣的缺乏,致使教学效果受到了很大的影响。本文结合教学实践,强调了素描教学的基础性作用,针对学生们学习兴趣缺乏的问题,进行了初步的分析。

多元文化背景对高校素描教学的影响探讨

目前的文化背景趋于多元化,这是经济发展的产物。高校素描教学需要适应社会文化多元化的背景,优化教学方案,用多元化的教学方式推动着素描教学的发展。高校应该提高学生的创造能力和思维能力,用丰富的素描教学素材扩宽学生的视野。本文主要阐述了两个问题,分别为多元文化背景下高校素描教育的现状和多元文化背景下高校素描教学的策略,希望可以为相关人士提供一些具有建设性的意见。

高校加强素描形式语言教学的现实意义

随着国际文化交流的活跃,国内的艺术也逐渐形成了多元的格局,素描的观念也发生了巨大的变化,不同的表现形式、语言、手法等的探索层出不穷,催生着素描教学观念的更新。应在正确认识素描基本概念的基础上,针对传统素描教学的不足,加强形式语言教学的探索,使高校素描教学这一环节紧扣基础和能力相结合的目标,对学生综合造型能力的培养,为学生在基础训练阶段积累创作和设计潜能是必要的、有益的,从而使高校素描教学开展得更具基础性、开放性和生动性。

论高校素描教学的现状及其对策

我国高校的素描教学中"千人一面"的现象十分严重,学生个体的情感体验和创造力的培养还是没有得到足够的重视。素描教学不应再停留于传统的意识形态,而更应以独特的哲学、文学、审美心理作为知识准备,对素描教学进行不断的探索和研究,它反映在空间与形体的塑造上;在媒介语言手段的延伸之中。

浅谈高校素描教学对创造性思维的培养

素描是一种非常古老的视觉思维模式,不同的素描风格彰显了创作者不同的思维方式。伴随着审美意识的不断提升,人们更喜欢欣赏具有个性化的艺术。这就要求创作者在进行艺术创作时,要融入创造性的思维。文章提出,高校美术素描教学不应只是帮助学生解决在创作中的造型问题,更要提倡视觉形式的审美,教师应最大限度地通过素描基础教学,激发学生的想象力与创造力,进一步培养学生的创造性思维。

试论高校素描教学中学生观察能力的创新培养

观察并非只是漫不经心的进行扫描,而是一项会受到个人思想理念支配,用来寻找证据的一项实践活动。观察是人收获知识的首要步骤以及重要前提,也是收获智慧以及发挥创造性才能的重要根基。观察能力是个人智力心理因素当中的核心要素,通过对学生进行观察能力的培养能够更好地认知世界,开发内在潜能。高校素描教学同样离不开对学生观察能力的培养,因为素描要求学生进行事物的有效塑造,需要通过观察完成艺术积累,为素描表现力的提高创造必要条件。

高校学前美术教育中素描教学改革研究

素描技巧是艺术领域及设计领域人才都必须具备的基本技能,对于学前美术教育的学生来说,更是不可忽略的重要课程,在设计过程当中,学生的素描技巧等同于技能基础,学生如果不具备最基本的素描技巧,便等同于没有学会基本的汉字便去写作,可见素描课程是至关重要的。

高校素描教学问题分析及教改策略探讨

高校美术教育中最重要的部分就是素描教学,特别是在美术相关专业的学习中,素描更是有其不可替代的位置,但是 在传统高校素描教学当中有着许多问题有待于探讨解决,以促进高校素描教学的有效性。

素描课程的教学优化与创新实践研究

该文作者以高校素描教学为研究对象,通过对当今素描艺术发展趋势与高校素描教学的分析研究,探讨在线素描与写生训练相结合的优化设计、主题素描与技法训练相结合的创新设计、教师教授与学生自述展示相结合的实践运用,以培养学生的造型能力、创造力、自主学习能力,强化其个性表达能力。