高校经管类课程“讲好中国故事”的策略探究——以成都文理学院为例

本文聚焦成都文理学院经管类课程的思政建设,明确思政建设的意义,并通过对该校学生的问卷调研与数据分析,探索高校经管类课程如何开展“讲好中国故事”的思政建设方法与策略。

案例教学在高校经管类课程中的实践探析

当前,在高校经管类课程教学中,案例教学得到广泛地应用。案例教学在经管类课程中有很大的优势,不仅可以激发学生的学习兴趣,还能够为学生日后的学习奠定基础。本文先对案例教学在高校经管类课程教学中的重要性进行阐述,分析高校经管类课程案例教学中存在的问题,并从不同的方面提出案例教学在高校经管类课程中的实践措施。

基于智慧教育平台的高校经管类课程交互式教学模式研究

随着移动互联网社会的到来,数字技术、大数据、5G、区块链以及人工智能等信息技术的发展强力推动了网络及网络技术的普及,传统教育模式迎来新的挑战,以自主性、多元性、交互性和开放性等特征的线上教育模式如雨后春笋般应运而生。文章探讨了基于智慧教育平台的高校经管类课程存在的问题、构建智慧教育平台多重交互式教学模式的重要性以及基于智慧教育平台背景下高校经管类课程交互式教学模式的路径探索,建议从探索建立深度学习智慧课堂、通过智慧平台提高交互式教学效果、多重交互式教学的经管类课程教学改革和基于智慧平台增加实践教学环节四方面进行交互式教学模式的创新,一方面可以提升教师的课程教学效果,另一方面也能更好地培养经管类人才。

双语教学与高校经管类课程体系DNA重组——以市场营销学为例

近十年,双语教学发展迅速,在整个高校经管类课程面临改革的前提下,DNA作为一个隐喻,代表经管类课程分子,从经管类课程体系DNA课程分子的设置和排列中就可以分析学生在接受教育后成为什么样的人才。将双语教学作为一个经管类课程体系DNA重组分子植入整个课程体系,会对经管类课程体系的各门DNA课程分子起到连贯与融合的作用,甚至会起到旧课新上的作用。所以双语教学成为高校经管类课程体系DNA重组分子是可行和必要的。

经管类课程翻转课堂学习效果影响机制研究

翻转课堂教学模式自诞生以来得到教育界的广泛认可,被视为教育理念的变革。随着这种教学改革的不断尝试,各种争议接踵而至。以某高校经管类课程为研究对象,基于大学生视角对翻转课堂学习效果影响机制进行实证研究,结果表明,大学生的感知易用性、自我效能感、自我控制力、自主学习力对翻转课堂学习效果产生直接的显著影响,学习情绪起到部分中介效应。