出版专业技术人员职业资格考试对高校编辑出版专业教育的影响

为更好地发挥出版专业技术人员职业资格考试对高校编辑出版专业教育的影响,文章从出版理念和出版实践两方面分析了出版专业技术人员职业资格考试对我国高校编辑出版专业教育具有的引领和规范作用,并就进一步加强考试工作对高校编辑出版专业教育的影响力提出建议:第一,鼓励高校编辑出版专业学生参加出版专业技术人员初级职业资格考试;第二,倡导编辑出版专业的师生将出版专业技术人员职业资格考试辅导教材作为必备的专业教学辅导用书;第三,把参加出版专业技术人员职业资格考试纳入编辑出版专业专任教师的岗位培训范畴,并将获得出版专业技术人员中级职业资格证书作为专任教师晋升高级职称的重要条件之一。

浅议新形势下的高校编辑出版专业教育

随着改革的不断深入,出版业集团化、国际化、数字化的趋势越来越明显。这种新形势在给高校编辑出版专业带来压力的同时也为专业教育创造了机会。如何适应这种趋势,培养出行业需要的具有国际视野、掌握了新技术的出版经营人才,是摆着编辑出版专业面前的严峻课题。

基于OBE教育理念的编辑出版专业毕业设计教学改革实践——以昆明理工大学为例

随着出版业的快速发展,行业和社会对出版人才培养提出了更高要求。昆明理工大学编辑出版专业较早进行基于OBE教育理念的毕业设计教学模式改革,具体从确立课程目标、明确设计成果、制定评价标准、做好设计反思等方面展开。毕业设计教学创新实践服务于培养应用型、复合型编辑出版人才的培养目标,教学效果鲜明。

数字经济背景下高校专业教育与创新创业教育融合研究

数字经济与教育的关系日益密切,数字经济的快速发展也对教育提出了新的挑战,高等教育的开展应当积极适应数字经济的发展,不断创新教育新模式,培养更适应数字经济时代的新人才。本文将基于数字经济背景下的高校专业教育与创新创业教育融合发展意义分析,探究教育融合育人培养优势,进一步基于融合发展教育载体建立,制定数字经济背景下高校专业教育与创新创业教育融合发展教育策略,提升数字经济背景下高校协同育人教育工作能力。

基于绿色工程教育的地方高校化工专业教育改革路径

面向满足区域绿色发展转型需求,培养高素质应用型工程技术人才,是地方高校在“双碳”目标下的重要使命。为此,基于绿色工程教育理念的地方高校专业教育改革就具有相当的急迫性。本文以淮阴师范学院化学工程与工艺的专业教育改革为例,对基于绿色工程教育理念下的人才培养体系、工程教育实践教学模式及绿色工程人才培养的多元化实施路径等多个方面所进行的探索与实践进行了总结,以期为地方高校的相关专业基于绿色工程教育理念的改革提供借鉴。

工程教育专业认证背景下地方本科高校材料类专业创新型人才培养体系的研究

创新型人才的培养不仅可以促进我国核心制造业和地方本科高校的发展,还可以帮助大学生快速实现自我价值。地方本科高校肩负着为当地培养工程人才的重任,对地方经济和产业的进步起着举足轻重的作用。因此,在工程教育专业认证背景下构建地方本科高校材料类专业创新型人才培养体系具有重要的社会意义和经济意义。

应用型高校物流专业实习中的思政教育探索

物流专业实习是应用型本科院校物流相关专业人才培养的重要环节,其思政教育对于立德树人目标的完成有着重大意义。文章以重庆人文科技学院物流专业的专业实习为例,分析了近几年专业实习中出现的问题,指出了物流专业实习融入思政教育的重要性和必要性,然后针对专业实习前、实习过程中、实习结束时的相关思政教育提出了相关思考和建议。

教育信息化2.0时代高校体育专业实践教学平台建设研究

教育信息化2.0时代是数字化技术与教育教学相融合的新时代,高校体育专业实践教学平台建设研究成为教育信息化2.0新时代高校教育教学改革的必然要求。分析当前高校体育专业实践教学面临的问题和挑战,探讨高校体育专业实践教学平台的建设理念、目标和构成要素,同时介绍高校体育专业实践教学平台建设的关键技术和实施策略。研究表明,高校体育专业实践教学平台建设可以促进教育教学创新、提高学生的实践能力和综合素质,为高校体育专业学生的就业和发展奠定坚实的基础。

高校会展专业教育与课程思政的融合路径探究

“课程思政”是高校教育改革的时代所趋,蕴含着教学理念、教学模式、教学内容的深度变革。高校会展专业教育与课程思政应当相互促进、协同育人。两者应从师资、教学内容、教学方法、课程体系、制度保障等层面进行融合,从而保障会展专业的育人效果。

应用型高校专业学位研究生教育产教协同育人的实践困境与对策探析

专业学位研究生培养是高水平应用型高校专业学位研究生教育的根本任务,推进人才培养供给侧改革,深化产教融合协同育人模式,是专业学位研究生培养提质增效的必然选择。针对当前专业学位研究生教育面临的教育本质认知偏差、多方协同内驱失衡、产教融合片面覆盖、育人体系无奈抉择等发展困境。从明确专业学位研究生教育发展定位、强化校企协同育人共同体、开放合作办学、建立健全产教融合协同育人体系等方面,积极探索高水平应用型高校专业学位研究生教育产教融合协同育人的新思路和新范式。

职业型高校以职业教育专业为重点、职业学科是支撑的一体化发展模式构建

学科与专业一体化建设是职业高等教育发展的基本规律。学科与专业一体化建设有其内在的生成机理。职业学科与职业教育专业两者之间有着天然的内在联系。以职业教育专业为重点、职业学科是支撑的一体化发展模式的构建,是处理好职业型高校职业学科与职业教育专业关系的关键,其能够确保职业教育专业建设的重要地位不动摇、能够使职业学科建设发挥其应有的支撑性作用、能够在比较中凸显职业高等教育的类型特色。为此,应树立以职业教育专业为重点、职业学科是支撑的一体化发展理念;确定重点发展的职业教育专业及其相应优先发展的职业学科领域;发挥课程建设在以职业教育专业为重点、职业学科是支撑的一体化发展模式中的作用;完善有利于以职业教育专业为重点、职业学科是支撑的一体化发展模式构建的组织架构;建立有利于以职业教育专业为重点、职业学科是支撑的一体化发展模式形成的制度机制。

高校音乐教育专业发展历史探究——评《江苏师范大学音乐教育前史考释》

《江苏师范大学音乐教育前史考释》一书以费承铿这位江苏师范大学音乐教育的奠基人为引子,开启了对江苏师范大学音乐教育这段历史的深入探究。这段历史不仅包含着该校音乐教育专业的诞生、成长和壮大,更反映了中国高校音乐教育在特定历史时期的变迁和发展。费承铿先生的一生,可以说是与江苏师范大学音乐教育紧密相连的。他的教育理念、教育实践和教育情怀,都深深地烙印在了这所学校的音乐教育之中。

高校陶艺教育微专业构建与创新实践研究

高校陶艺教育专业是近年来颇受师生欢迎的现代艺术代表性专业,是有着较强学科交叉性、工艺性、手脑并用的专业学科。通过开设陶艺教育专业,能够将艺术教育的理念、模式实现薪火相传,有效推进现代艺术教育的革新。本文以韩山师范学院美术学专业为例,结合微专业开设的基本思路,重点阐释高校陶艺教育微专业构建与实践,为当前探索高校人才培养新模式、新路径提供参考和借鉴。

媒介融合时代对民族高校编辑出版学专业特色教育的思考

随着社会的进步和科技的发展，传播媒体与传播手段正在发生前所未有的变化，媒介融合逐渐成为媒介变局的主旋律。在媒介逐渐走向融合的趋势下，我国出版业也正面临着从介质制作到传播技术的深刻变革。人才是发展之根本，学校教育是培养人才的重要途径。

高校学前教育专业“五大领域”教学融合的行动研究——以衡水学院为例

学前教育专业“五大领域”课程是专业必修课程,是学前教育专业的核心课程,是幼儿教师职前培训的重要课程。其实施过程因受课程之间内容重复、平行课程教学与幼儿园“重融合”师资的需要相矛盾等多种因素的影响,实施效果有待提升。为提升“五大领域”课程的实施效果,满足幼儿教师岗位需要的“重融合”教学能力,本研究基于OBE教育理念,以培养幼儿园教师“重融合”的教学能力为产出导向,反向设计学前教育专业“五大领域”课程教学,并进行“五大领域”教学融合的行动研究。研究结果显示:“五大领域”教学融合的行动研究切实有效;学生领域间的整合能力显著提升;参与该项目的学生教学活动设计和实施能力有所提升,尤其是活动设计能力提升明显。

新时期高校艺术设计专业创新创业教育培养模式研究

在新时期高校课程教学改革的发展中,须根据社会的发展和需求对课程、教学方式和人才培养观念进行持续的革新。在艺术设计专业的发展规划时,通过对教育教学进行改革,将重点放在培养学生的综合能力上,从而提高学生的职业发展能力和发展水平。综合性创新创业艺术创意人才的培养是当前我国高校艺术设计专业人才培养的重点。基于此,本文就新时期高校艺术设计专业创新创业教育模式进行探讨,以期为新时期人才培养提供有益的借鉴。

高校加强美术教育专业顶岗实习支教管理对策研究

美术教育是培养学生审美情趣、创造力和文化素养的关键领域,而农村地区往往面临师资力量不足、教学资源匮乏的困境。高校加强美术教育专业顶岗实习支教成为解决这一问题的有效途径。然而,为了确保实习支教的质量和效果,需要在管理层面制定科学合理的对策,促使实习生能够更好地适应农村学校的教学环境,提高其教学水平和社会责任感。通过对这些方面的深入研究,我们旨在为高校美术教育专业顶岗实习支教的管理提供可行性和有效性的对策,为提高农村美术教育水平贡献力量。

高校专业课融合心理健康教育的实证研究--以“盆景与插花艺术”课程为例

为了研究高校专业课融合心理健康教育的授课方式对学生心理健康发展的影响,文章采用“盆景与插花艺术”课程与心理健康教育相融合的教学模式,设计了4个教学环节和对应的11个教学目标,通过对180名大学生进行授课并采用简式心境状态量表和状态焦虑量表对学生进行课前课后测试,用SPSS 26.0进行数据统计分析,结果显示,课后学生的积极情绪得分显著提升,消极情绪得分显著下降,情绪纷乱总分显著下降,同时焦虑得分显著下降,这为优化和推广高校专业课融合心理健康教育的教学模式提供了参考。

新工科背景下应用型高校专业教育与创新创业教育的深度融合研究

应用型高校肩负着服务地方经济社会发展的重任。新工科专业教育与创新创业教育的深度融合需要探寻其背后的理论支撑,厘清创新创业教育的育人逻辑、在应用型高校建设中的生成逻辑以及与新工科专业教育的融合逻辑。根据新工科建设的要求,针对课程体系、教师团队、实践平台以及生态环境中存在的问题,提出一系列措施,包括构建纵横一体化课程体系,培养双创专兼的教师实践共同体,打造校企协同、互融共享的实践平台,建立校政企协同育人的生态机制等,以培养出多元化、创新型的卓越工程人才。