建设高校网络教学平台体系 加速教育信息化

建设高校网络教学平台体系既具必要性,又有可行性,是加速教育信息化、提高高等院校教学管理水平的重中之重。

新时代网络教育推动地方高校基础理论课程教学体系变革探究

地方高校的专业基础类理论课程在常规教学中往往会出现一些教学问题,从而影响课程的教学效果。当前网络教育大力发展的教育新时代,为课程教学要求和教学方法带来了新的变化。探索新时代的课程新教学体系,以用于解决该类课程常规教学问题,提高课程教学效果,就显得非常重要。文章以地方高校计算机专业“操作系统原理”基础类理论课程在新时代下的教学改革为背景,利用网络教育模式推动课程教学体系变革,设计了课程新教学体系。对课程教学模式构建、课程校企合作协同育人模式构建、课程过程性学习评价体系构建等多个方面提出了具体的实践措施。

高校云直播教学平台体系架构设计及应用分析

云直播教学平台是一种基于云计算和互联网技术,通过实时直播和互动交流的方式进行教学的新型平台。为了解决在线教学平台普遍存在的技术要求高、支持人数有限、难以满足板书需求以及无法实现“线上+线下”混合式教学等问题,提出直播平台体系架构。该设计方案的直播主要借助教室原有的摄像头和多媒体设备,同时支持中国教育和科研计算机网联邦认证与资源共享基础设施(CERNET Authentication and Resource Sharing Infrastructure,CARSI),使全国高校能够以云租户形式接入并进行自服务管理,充分发挥高校云直播教学平台的应用价值。

基于高校校园网的体育网络化教学基础平台体系结构研究

通过借鉴集成的信息系统体系结构(ARIS)建摸框架,从软件体系结构的角度对基于校园网的体育网络化教学基础平台体系结构进行了研究,为构建该类平台软件提供体系结构层次的方法论指导。

高校思政课运用网络教学平台的教学思考

网络教学平台作为新型的辅助教学平台,拥有传统教学无法满足学生需求的新功能,逐渐被推广使用,运用网络教学平台进行辅助教学已成为一种趋势。首先指出高校思政课运用网络教学平台的必要性;其次从教师、学生和教学模式等三方面探寻高校思政课运用网络教学平台存在的问题;最后探索高校思政课运用网络教学平台的对策,从提高教师运用网络教学平台的技能水平、增强学生运用网络教学平台的学习效果和建构高校思政课线上线下混合教学模式等三方面入手,提升高校思政课的教学效果,为高校思政课教学提供有益借鉴。

网络在线学习平台在高校动画专业的教育教学管理应用中的创新研究

随着“互联网 ”战略的深入发展,网络在线学习平台逐渐出现在人们的视野中,如今,网络在线学习平台已然成为了高等教育的重要补充和新型教学方式。网络在线学习平台的应用也为高校动画专业的学生提供了更加灵活、多样的学习途径,也推动了其教育教学管理的发展。高校需紧跟技术发展的步伐,利用先进技术优化教学管理流程,提高管理效率。本文旨在探讨互联网时代下,网络在线学习平台在高校动画专业的教育教学管理应用中的创新路径。文章以动画专业为例,通过对当前教育教学管理现状的分析,结合网络在线学习平台的特点和优势,提出针对性的创新策略和建议,以期提高其教育教学管理的效率和质量,从而能更好地满足动画专业学生的学习需求。

“互联网+”背景下网络在线学习平台在高校教学管理中的应用

随着信息技术的迅猛发展和“互联网+”战略的深入推进,大数据、人工智能、云计算等先进技术的快速发展,网络在线学习平台已成为高等教育的重要补充和新型教学方式,网络在线学习平台的功能和性能得到不断提升。这种变革不仅为学生提供了更加灵活、多样的学习途径,高校教学管理需要紧跟技术发展的步伐,利用先进技术优化教学管理流程,提高管理效率。对此,本研究旨在探讨“互联网+”背景下网络在线学习平台应用中高校教学管理的创新路径。通过对当前高校教学管理现状的分析,结合网络在线学习平台的特点和优势,提出针对性的创新策略和建议,以期提高高校教学管理的效率和质量,更好地满足学生的学习需求。

“网络教学平台+对分课堂”教学模式在高校计算机类课程中的应用研究

随着信息技术的飞速发展,网络教学平台已经成为现代教育的重要组成部分。在高校计算机类课程教学中,网络教学平台的应用越来越广泛,为教学模式的创新提供了新的可能。“对分课堂”作为一种新兴的课堂教学模式,强调课堂时间的合理分配,注重学生的参与和思考。基于此,本文分析了网络教学平台与对分课堂教学模式相结合的应用,阐述了其在高校计算机类课程教学中的应用优势、内涵和特点,并探讨了应用价值和实现路径。

高校思想政治理论课教学资源体系和教学新模式构建探讨——基于网络教学平台

近年来,网络教学平台在高校日趋普及,各高校应依托网络教学平台,遵循规范化、共建共享和动态发展、积件思想和系统化原则,建立包括教师个人资源、课程组集体资源和跨部门共建资源的三个层次的思想政治理论课网络教学资源体系;转变教学理念,发挥传统教学和网络教学优势,构建以课堂教学为主、网络教学为辅的思想政治理论课教学新模式,加强考核变革方式和师生培训,全力推进教学新模式的构建。

当前我国高校网络教学平台应用及管理

我国高校网络教学平台应用过程中存在重视程度不够、缺乏足够的资金与技术支持以及管理机制不健全的问题,针对这些问题,文章提出要从提高网络教学平台应用意识,加强网络教学平台的应用研发以及完善网络教学平台应用的相关管理机制这三方面入手来提高网络教学平台应用效能。

高校教师使用Moodle网络教学平台影响因素研究

Moodle网络教学平台被认为是构建MOOC(大规模在线开放课程)的有力平台之一。文章以高校教师为研究对象,从任务—技术匹配模型(TTF)和技术接受模型(TAM)整合的视角研究了影响教师使用Moodle网络教学平台的主要因素,构建了影响因素模型,提出了研究假设,并通过问卷调查和访谈收集样本,对影响因素模型和研究假设进行了实证。结果表明,任务技术匹配对教师采用Moodle网络教学平台具有积极正向的影响;绩效期望、努力期望、社会影响和便利条件等技术接受模型中的四个核心要素对高校教师采用Moodle网络教学平台具有积极正向的影响;努力期望对绩效期望的影响不显著;高校教师的性别、教龄对于教师采用Moodle平台开展网络教学无显著差异;网络教学经验的不同对于教师采用Moodle平台开展网络教学具有显著差异,网络教学经验越丰富,越容易采用Moodle平台开展网络教学。

护理专业案例库网络教学平台评价指标体系的构建

目的构建护理专业案例库网络教学平台评价指标体系,为评价护理专业案例库网络教学平台的可用性及效果提供科学的工具。方法以可用性评价理论和基于网络的学习环境有用性评价框架为理论基础,通过文献分析法初步构建护理专业案例库网络教学平台评价指标体系,通过2轮专家咨询和层次分析法,最终确定指标体系及权重。结果护理专业案例库网络教学平台评价指标体系包括3个一级指标(平台可用性、教学效用、附加效用),11个二级指标,39个三级指标。2轮问卷回收率均为100%;专家权威系数为0.85;2轮各级指标的肯德尔和谐系数分别为0.121~0.326、0.210~0.326(均P<0.05)。结论护理专业案例库网络教学平台评价指标体系设计合理,权重层次分明,各指标科学、可靠,可作为护理专业案例库网络教学平台的评价工具。

我国普通高校网络教学平台开发及对策研究

本文分析我国普通高校网络教学平台的发展现状,并且讨论了我国普通高校网络教学平台建设中存在的不足;提出充分利用网络教学平台的方法;研究我国普通高校发展网络教学平台的策略,为我国普通高校网络教学平台的顺利发展提供了有利的理论依据。

普通高校网络教学平台开发及对策研究

对我国部分普通高校网络教学平台的开发形式、软件功能及使用情况进行现状分析与解读,结果表明平台软件的总体水平有所提高,功能日趋完善,服务理念增强。针对当前网络教学平台开发与使用中的地区不平衡、软件水平不一等不足,从软件功能的完善方面提出对策和参考性建议。

基于网络信息平台的高校辅助教学研究

文章研究了网络信息技术与课堂教学的有机结合,指出了我国高校教师需要强化的网络信息素养与技能,探讨了基于网络信息平台辅助教学的科学方法与策略,以及相应的绩效评价体系。

在有机化学教学体系中引入网络教学综合平台的实践

根据在有机化学教学体系中引入网络教学综合平台的改革实践,提出使学生提前明确有机化学课程标准、更好激发学生学习兴趣、有效引导学生进行课前预习及课后复习、及时进行在线评价、真正实现教学中的资源共享、及时实现与学生的互动等方面进行探索与实践,为现代信息化教学提供有益的经验。

地方高校应用型人才全过程培养实践教学平台体系探析

培养符合社会和国家需求的人才是高校育人的首要目标。近年来随着国家“新工科”建设项目的实施和“三全育人”理念的倡导,在新形势下如何培养出满足社会和国家发展需求的高素质复合型人才,已成为高校人才培养过程中急需解决的问题。建设人才全过程培养实践教学平台体系不仅可以培养学生的工程实践能力,还可以提高学生的创新思维能力和对理论知识的运用。土木工程类专业具有很强实践性,实践性教学是保证其人才培养质量的重要环节之一。为培养学生的创新实践和应用能力,在人才培养方案制定过程中,将校内实践平台与校外实习基地资源相融合,构架一体化全过程应用型人才培养实践教学平台体系,是地方高校土木工程类专业人才培养的重要途径和方法。通过对所在高校土木工程类专业人才培养实践平台及校外实习基地等现有实践教学资源的调研与分析,从全过程应用型人才培养所需实践平台体系的顶层设计、交叉融合综合实践平台构建、持续稳定校企协同育人机制建立、复合型实践教学团队组建及递进式实践教学体系设立等方面,探讨与分析了应用型人才全过程培养实践平台体系的构建途径和方法,以为地方高校培养应用型人才培养提供参考。

基于网络学习平台教育技术公共课教学体系模型的构建及应用

随着对教师信息素养和信息能力重要性认识的逐步深入,目前我国大部分师范院校相继开设了《现代教育技术》公共课,但仍存在许多不尽如人意之处。本文针对现有高师院校教育技术公共课存在的主要问题,结合网络学习平台应用于该公共课教学的优势,从教学环境支持、教学内容选择以及教学活动组织三个层面构建了教育技术公共课教学体系模型,并进一步阐述了模型的具体教学实践应用及应用效果。

《急救护理》网络资源教学平台用户评价指标体系的构建与实践研究

“精品资源共享课程网络教学资源平台”是指运用信息技术来管理丰富的课程教学资源，为学生、教师及行业提供远程学习、查询、存取、评价等功能。

网络教学平台在高校公选课中的应用与实践

网络教学平台应用于高校公共选修课教学是一种新的教学形式和手段。阐述了沈阳农业大学自主开发的网络教学平台的特点,探讨了将网络教学平台应用于我校公共选修课的教学实践过程和应用效果。