高校职业指导工作现状及对策

近几年,我国高等教育取得突飞猛进的发展,招生范围不断扩大。高校学生毕业后就业竞争压力增大,大学生的就业形式愈发严峻。高校毕业生就业问题已成为全社会关注的焦点。为推动高校毕业生就业,很多大学已将学生职业指导作为一项非常重要的工作来抓。但是,职业指导在我国起步晚、发展慢,高校的职业指导工作受到一定程度的影响,进而影响了高校毕业生的就业。高校应重视职业指导工作,将职业指导贯穿于教学全过程,通过职业导师制提高师资力量,通过信息化手段提高职业指导水平。

高校职业指导教师胜任力模型构建

采用行为事件访谈法访谈了32位高校职业指导教师,对访谈文本进行分析和行为编码,比较绩优组与普通组高校职业指导教师的差异,构建了具有16项胜任特征的高校职业指导教师胜任力模型,该模型包括人格特质特征、知识技能特征、组织管理特征及创新素养特征四个特征群,并简述了胜任力模型在教师选聘、培养、考核管理和职业发展方面的应用情况。

萨柏的职业生涯理论及其对高校职业指导工作的启示

萨柏提出职业生涯理论的一个重要目的是使职业指导工作更加科学。萨柏从职业生涯显著角色、职业成熟度、职业生涯探索、职业生涯发展阶段、职业生涯模式和职业生涯主题等几个方面来构建他的职业生涯理论,阐述他对职业指导的观点。该理论对我国高校的职业指导工作有许多重要启示。

高校职业指导模式存在的问题及改革--兼论高校职业指导工作的有效性

据教育部统计,2009年全国高校毕业生规模达到611万。面对严峻的就业形势,高校毕业生职业指导多强调国家的利益和社会的需要,教导毕业生调整择业心态,"先就业后择业",对于毕业生找到的工作是否适合自己却关注较少。这种职业指导理念违背了大学"以人为本"的教育使命,致使大学生就业后工作稳定性差、工作满足感低、跳槽频繁,造成人力资本的极大浪费。为此,高校要树立"为学生职业生涯发展负责"的新理念,不仅要注重毕业生就业率,还要关注学生职业的长远发展,建立"指导理念人性化、指导过程全程化、指导人员专家化、服务流程系统化、职业指导个性化、管理工作信息化"的职业指导新模式。

论高校职业指导人员的社会角色与必备素质

高校职业指导人员的主要服务对象是在校大学生。学生的就业不同于一般劳动者的就业,高校职业指导人员在学生就业指导工作中发挥着关键作用。如今,毕业生的就业问题得到越来越多的关注,高校职业指导人员的重要性也日趋突出。通过论述高校职业指导人员工作的重要性,指出高校职业指导人员应承担的社会角色和应具备的必要素质。

新媒体语境下现代高校职业指导功能拓展路径研究

职业指导工作是现代大学制度模式下的必然选择,是高校生存与发展的重要基石。以互联网为中心的"新媒体"语境的出现,必然打破了职业指导的传统模式,适应了社会发展对职业指导的要求,拓展了现代高校职业指导的功能路径,为职业指导提供了新型的互动交流、文化传承和个性化服务平台",量身指导"大学生职业之路。

推进高校职业指导人员专业化建设

高校职业指导人员的专业化水平直接影响高等教育职业指导工作的质量,影响大学生职业生涯的发展与和谐社会的构建。目前高校职业指导队伍在人员数量、人员结构以及总体素质方面仍存在诸多不足,为此,我们要高度重视高校职业指导人员专业化建设工作;培养职业指导专职队伍;提升职业指导兼职队伍水平;建立职业指导人员行会组织。

谈高校职业指导教师素质及培养

职业指导作为一种服务方式在高校越来越受到重视,它关系到高校人才培养质量,也关系到学生的职业前途。高校对职业指导教师的素质提出了更高的要求,因此,高校职业指导教师必须具备相关的素质才能够胜任本工作。

高校职业指导的研究与探索

高校的职业指导应该贯穿于大学生涯的全过程,建立完善的职业指导服务体系,提升职业指导人员素质,指导方法灵活多样;加强与社会的联系,提升就业服务水平;转变高校教育理念,提高学生职业能力。

江苏高校职业指导人员的专业化现状及其分析

职业指导是"外适社会分工之需要、内应人类天生不齐之才性"的活动。高校职业指导队伍的专业化程度直接影响着职业指导的质量,关系大学生的个性健康发展。本文运用问卷法,对江苏部分高校专职的职业指导人员进行调查,从主体意识、理论素养和实践技能三方面,分析江苏高校职业指导人员的专业化现状,希望能为高校职业指导队伍的专业化建设提供借鉴。

美国高校职业指导的理论支撑及启示

美国高校职业指导有众多理论支撑,包括寿命理论、环境适配理论、学习理论、认知信息加工理论、价值观为基础的方法论、学生发展理论、决策风格理论等,这启示我们应以学生发展为本,广泛引入相关理论并实现功能互补。

高校职业指导师资队伍建设初探

高校顺利开展职业指导工作需要高素质、稳定发展的职业指导师资队伍,这里通过对高校职业指导师资队伍现状的分析,探讨了建设专业化职业指导队伍的必要性,并在此基础上提出师资队伍建设的发展方向及一些相应的策略。

高校职业指导师资培训研究

本文从高校职业指导师资培训的现状分析着手,探讨了目前职业指导人员培训方面存在的不足。从强化目标责任、优化培训资源、形成线下长效机制、加强培训与市场的对接程度等四个方面对开展高校职业指导人员培训进行了分析。

试论高校职业指导推动和开展

目前我国高校按照教育部的要求设立了就业指导中心,并开设了职业指导课程,对大学生就业技能的培训和就业信息的获取提供了许多帮助,然而现阶段我国高校的职业指导工作尚属起步与探索阶段,在工作理念、专业队伍建设和工作体系方面仍然存在诸多问题。笔者结合所在学校职业指导的实践经验,针对高校职业指导工作的开展和推动提出要不断提升职业指导工作的教育职能和工作理念,加强职业指导队伍的专业化培养,努力建立健全科学、完善的高校职业指导工作体系,充分发挥高校在大学生职业指导工作中的主阵地作用。

高校职业指导工作的探索与创新

职业指导在促进高校毕业生就业工作中发挥多方面的作用。本文从分析高校职业指导工作的现状入手．指出目前高校职业指导工作存在的三方面问题；职业指导课程欠实效性、职业指导单一性和职业信息欠针对性。分析导致这些问题的三个原因：对职业指导的认识不足，管理体制不健全和职业指导人员专业化水平不足．继而提出四点建议：构建科学化职业指导课程体系，拓展职业指导途径和方法，加快职业信息科学化进程，加强人才队伍建设。

高校职业指导队伍专业化的现状考察——以江苏南通地区为例

以江苏南通地区为例,结合相关访谈与问卷调查,对高校职业指导队伍专业化状况进行了总体考察,并提出了进一步推进高校职业指导队伍专业化建设的相关建议。

略论高校职业指导工作现状问题

随着高校毕业生就业形势的日趋严峻,就业问题已经成为全社会高度关注的焦点,高校职业指导工作逐渐走入我们的视线,形成一个新的课题。本文从探究高校职业指导工作的发展历程入手,分析目前国内高校职业指导工作的问题,探究可行性解决方案。

高校职业指导师素质及其技能要求

新的就业形势对高校职业指导教师提出了更高的要求,当前职业指导教师的队伍和能力的现状,难以适应形势的发展和需要。新的就业形势要求其工作职责从原来事务性工作,转向有针对性的职业生涯规划等技术性工作,同时要求改变职业指导师的素质结构和提高技能水平,从原先掌握一般的行政管理知识和能力,转向掌握更加专业化与技术化的职业生涯设计,要求掌握更多职业咨询知识和技能。

高校职业指导课持续性教学体系的构建

高校职业指导课应该构建一套"持续性"教学体系,使大学生在读期间树立自觉的职业生涯规划意识,全面提升职业素质与能力,努力培养出适合社会需求的"职业人"。

新形势下高校职业指导工作的推动

高校职业指导工作是新形势下一项全新复杂的系统工程。当前高校职业指导存在规划不长远和指导力度不够,就业信息发布和受众对象接收不对称,职业指导服务简单、不持久,指导教师专业化建设滞后等问题。面对新形势、新问题,推动高校职业指导工作更好开展的对策包括:树立与时俱进的就业理念、成立全方位的职业指导机构、搭建一体化的就业创业平台、形成全程化教育指导模式、注重特色和优势专业引导。