课程思政理念融入高校职业生涯规划课程的教学研究

随着素质教育以及新课改的持续深入,教育领域已经进入到了全新的发展进程中,而高校作为学生学习生涯中最为重要的阶段,已经受到了社会各界的重点关注。然而,由于部分客观因素产生的影响,使得高校职业生涯规划课程的开展进程中,很难合理地融入课程思政理念,整体教学效果也相对较差,不利于促进学生生涯规划能力的稳步提升。因此,文章首先对课程思政融入高校职业生涯规划课程的重要性加以明确;其次,对目前高校职业生涯规划课程中思政理念渗透存在的问题展开深入分析;在此基础上,提出课程思政融入高校职业生涯规划课程的具体措施。

教育评价视角下的高校职业生涯教育变革

教育评价与高校职业生涯教育联系紧密。在传统教育评价体系下,政府强化评价的管理功能,职业生涯教育功利化;社会迷信就业率,职业生涯教育倾向短视化;高校以就业率为判断依据,职业生涯教育倾向片面化;教师被动接受就业率影响,职业生涯教育专业化不足;学生多样化特征受忽视,职业生涯教育体系单一化。当下教育评价与高校职业生涯教育改革在目标、使命和任务上都具有交互一致性,二者整合有利于教育评价改革落地和高校职业生涯教育转型为高校生涯教育。因此,高校生涯教育需提高专业性,以能力和公平为结果评价导向;增强学生参与度,促进过程评价可持续性;保障有教无类,突出增值评价发展型功能;建立虚拟联合体,引入多主体综合评价。

美国高校职业生涯规划教育特点及启示

美国大学的职业生涯教育跻身世界前列,研究其高校的就业指导工作特点,对我国高校更有效地开展职业生涯规划教育及指导工作具有较好的借鉴价值。该文重点从美国大学的师资构成、岗位配置、教育体系形成、政府与社会组织代表性做法等方面,总结可借鉴的经验,并结合我国高校就业指导实际,就如何促进当前高校职业生涯规划教育与指导工作做出思考,提出几点建议。

浅析高校职业生涯规划对大学生就业指导的影响及对策

将大学生的职业生涯规划贯穿于就业指导工作的全部过程,通过加强学生的自我认知能力,内化职业生涯规划教育;创建一支专业稳定的就业指导及职业生涯规划工作队伍两个方面的研究,希望从中找到有效改进和提升高校就业指导水平的方法。

从大学生网络心理健康状况透视高校职业生涯教育

为了了解大学生网络心理健康状况及其与大学生在校期间不良的生活状况的关系，为高校大学生职业生涯教育提供参考，本文作者用网络成瘾量表和自编网络使用情况调查表进行调查，采用分层随机抽样的方法，对广州市5所高校1005名大学生进行了调查，发现大学生在校期间不良的生活状况容易诱发网络沉迷，由此提出建议：高校应构建系统的、科学的大学生职业生涯教育。

CIPP模式在高校职业生涯规划课程评价中的运用

近年来,我国高校职业生涯规划教育已经成为一项十分重要的工作,构建课程评价体系是检验教学效果、促进教学质量提升、改进高校职业生涯规划教育中存在问题的重要手段。本文采用弗尔比姆的CIPP评价模式进行切入,分别从四个维度:背景评价、输入评价、过程评价、成果评价探讨高校职业生涯规划课程评价体系的构建问题。

校园文化对高校职业生涯规划教育的促进

校园文化作为学校在长期发展与教学实践过程中文化精神氛围的集中体现,其所具备的开放性、广泛性以及自主性等特点,对大学生的思想文化建设工作具有极为重要的作用。职业生涯规划教育作为高校教学体系中的重要组成部分,在校园文化建设工作中对于高校职业生涯规划教学工作具有极大的影响,如何以高校校园文化建设工作促进职业生涯规划教学发展成为众多高校教育管理人员着重关注的一项问题。

金融危机下高校职业生涯辅导网络化研究——以清华、北大、交大为例

2008年美国次贷危机爆发,世界陷入百年一遇的金融危机之中,中国难以独善其身。金融危机对中国大学生就业产生重大冲击,高校职业生涯辅导网络化发展是重要应对举措。

用科学人才观指引高校职业生涯教育

分析目前高校职业生涯教育现状,为了提高大学生就业率,必须坚持用科学人才观指导高校职业生涯教育。这对于帮助大学生树立正确的人才观和职业观,适应时代要求、立志岗位成才并最终实现人生的价值,具有重要的现实意义。

借鉴日本经验发展天津市高校职业生涯教育

自90年代日本开展职业生涯教育以来,建立了与本科教育融于一体的全方位教育体系。天津市高校近年来对于职业生涯教育给予了相当的重视,并且已经取得了长足的进步,但还存在一些不足。此研究将天津市的高校职业生涯教育现状与日本进行比较,从中寻找可以借鉴的经验。

课程思政背景下高校职业生涯规划指导育人实效性研究——以华南农业大学生涯认知博览会项目为例

全面推进高校课程思政建设是从新时代党和国家事业发展的全局出发,落实高校立德树人根本任务的战略举措。习近平总书记提出,“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程”,把大学生职业生涯指导和思想政治教育紧密结合在一起,实现两者之间的有机统一,对于高校培育有理想、有能力的新型人才具有现实指导意义。华南农业大学创新性地开展生涯认知博览会活动,是高校职业生涯规划指导课程思政化的有效尝试和探索。

论高校职业生涯规划现状与建议

高校职业生涯规划可以帮助大学生改变生活迷茫、学习动力不足的状态．根据学生的具体情况引导如何确立自己的职业目标，进而采取行动．对学生职业道路会起到积极重要的作用。因此，本文根据社会发展需求、当代大学生自身的特点和高校职业生涯规划体系等特点进行分析，为职业生涯规划体系的进一步完善提供芒干j聿议．

大学生就业危机形势下我国高校职业生涯教育探析

近些年，大学生就业难问题成为全社会共同关注的焦点，更加凸显高校职业生涯教育的重要性。我国高校职业生涯教育无论从理论还是实践方面都处于探索阶段，理清职业生涯教育实践中的问题，立足本土化反思我国的职业生涯教育，更新培养模式，拓宽评价维度，对于解决当今大学生就业难问题具有现实意义。

高校职业生涯教育与大学生思想政治教育融合创新模式研究

在一个人成长和发展的过程中,必须要进展的一个环节,就是职业生涯规划,特别是在大学阶段,即将步入社会,与此同时思想政治教育又是必不可少的一门课程,那么将这两者全面有机融合在一起,可以最大化的满足素质教育要求,促进学生全面综合发展。不论是站在任何一个角度来分析,高校的职业生涯教育和思想政治教育这两者都是密切相关的,所以为了进一步促进大学生的未来发展,将这两者融合在一起,乃是当务之急,在融合的基础上,还要进一步创新模式,才能获取更大的成效。

浅谈高校职业生涯规划教育的建构

随着我国经济的持续发展和社会对不同层次类型人才的需求,高校的职业生涯规划教育越来越受到高校教育工作者的广泛关注。但是目前我国高校仍然存在职业生涯规划教育不到位和机制缺失现象。因此本文试图从高校职业生涯规划教育的现状和存在的问题入手,重新构建高校的职业生涯规划体系。

新时代高校职业生涯规划教育全程化的实践路径研究

职业生涯规划是大学生进行自我管理的一种有效方式,能够帮助大学生准确地认识与分析自我,从而根据自身的性格特征、专业特长、知识结构及社会就业环境,对个人职业目标和职业理想有效地制定方向性方案。目前,高校职业生涯规划教育存在一些问题。为实现高校职业生涯规划教育的系统性、针对性和实效性,需要有效构成高校职业生涯规划全程化教育体系。

高校职业生涯教育与大学生思想政治教育融合创新模式研究

高校职业生涯教育与四个课堂相互融合是推进高校职业生涯教育的重要举措,同时也是高校进行思想政治育人的主要途径之一。研究发现,当前高校职业生涯教育过程中存在师资力量薄弱、管理体制有待完善、教育实效性低等问题,据此提出通过开设职业生涯教育课程、创新校园文化载体,、重视实践教学环节、探索网络教学模式等途径来提升职业生涯教育的实效性,从而更好地发挥职业生涯教育在培育新时代大学生中的育人作用,帮助其形成正确的职业价值观,真正培养"德智体美劳全面发展"的社会主义建设者与接班人。

基于人本的高校职业生涯规划课程教学模式

面对日益严峻的大学生就业形势,高校职业生涯规划教学在减轻大学生就业压力的过程中扮演着越来越重要的角色。同时,大学生职业生涯规划课程是高校职业生涯规划教育的重要组成部分。基于新时代背景,大学生职业生涯规划课程不断进行教学改革,文章通过对高校职业生涯规划课程教学现状进行分析归纳,探讨基于人本的高校职业生涯规划课程教学模式,从教学内容、教学目标、教学方法和课程评价等多角度为高校职业生涯规划教育的未来发展提供一定的理论基础和借鉴意义[1]。

传统茶文化对职业生涯规划课程有效性思考

茶文化有着深厚的历史底蕴,在我国传统文化中具有举足轻重的历史影响力。高校是培养时代新人的孵化基地,学生的职业生涯规划课程是教育的必修课程,良好的规划不仅有利于学生个人的成长发展,更是为社会的发展储备力量。目前高校职业生涯规划课常由辅导员兼任,借助茶文化深厚的历史底蕴和对学生心理及生理的有益影响,结合辅导员日常工作内容,运用茶文化连接辅导员和学生,对促进高校学生职业生涯规划课程教育是极其有益的。

劳动精神融入高校职业生涯教育的路径探析

近年来,高校毕业生就业形势复杂严峻,大学生在就业选择时呈现出功利性、从众性和矛盾性等特点。劳动精神蕴含着丰富的育人元素和综合育人价值,积极探索把劳动精神融入高校职业生涯教育具有很强的理论价值和现实意义。高校应遵循理论与实践相结合、当下教育与终身发展相结合、第一课堂与第二课堂相结合、普适性与个性化相结合等原则,在认知提升、价值引领、能力培养、机制建设等方面将劳动精神有效融入高校职业生涯教育。