十年来WTI Harbin与高校联合培养国际焊接工程师(IWE)的探索与实践

针对全球经济技术一体化的迅速发展,中国企业走向国际市场步伐的不断加快,国际化焊接人才的需求在增长的现状,在回顾了中国焊接工程技术人才培养模式的基础上,提出WTI Harbin与高校联合培养国际焊接工程师(IWE)是目前行之有效的国际化、工程化焊接人才培养模式,并介绍了机械工业哈尔滨焊接技术培训中心十年来与高校合作联合培养IWE的探索与实践。

有效沟通:高校联合培养学生视阈下的思想政治工作

高校共享优质资源联合培养学生,既顺应高等教育的发展要求,也是快速提升培养质量的有效途径。依据有效沟通理论,合作的高校间应建立有效沟通渠道,实施适应新模式的教育管理制度。思想政治工作由于其在人才培养中的特定地位,可在高校间构建起联系多方的"法约尔桥",充分发挥协调、沟通作用,为高校高质量人才培养提供导向和保障。

高校联合培养专业硕士研究生模式的探索实践——以西安思源学院为例

以当前我国逐渐加强的联合培养研究生教育形式为背景,以长安大学与思源学院联合培养研究生为实例,以联合高校的角度,从高校的定位、培养模式、课程体系、教师队伍、科研平台等方面进行深入的探索,为'211'高校与民办高校联合培养专业硕士研究生提供经验。

社会变迁背景下“高校——实务部门联合培养”机制的路径探析

本文以1977年至今法学教育培养模式的演变为视角,以"高校——实务部门联合培养"机制为研究对象,通过历史梳理、现实反观、系统认知、路径探析等四个方面的探索,以期在社会变迁和法治建设的过程中把握中国法学教育的成就和缺陷,并在"卓越法律人才"培养的背景下,探索"高校——实务部门联合培养"的新机制,进而展望中国法学教育的未来。

卓越法律人才培养模式的探析与构建

根据教育部文件精神,培养应用型、复合型法律职业人才,是实施卓越法律人才教育培养计划的重点。兰州大学作为全国首批应用型、复合型法律职业人才教育培养基地,结合我国当前法学教育实际情况,总结我校教学改革经验,对法学专业进行了全方位的综合改革。改革内容涉及到人才培养机制的创新、课程体系的优化、实践教学环节的加强、教学理念的转变、课程评价考核体系的更新,以及师资队伍建设等方面,以期破解卓越法律人才培养的难题,提高我国法律人才培养质量、贯彻落实教育规划纲要以及全面实施依法治国战略,满足国家和社会对高校高质量法律人才的迫切需求。

闽台高等教育交流合作概况与展望

闽台教育交流合作除了促进两岸和谐发展,也加速了福建省海西经济区紧缺人才的培养,提升了福建的高等教育水平。闽台合作办学联合培养人才项目是目前两岸高校最具深度的实质合作,也是最稳定的合作办学模式。文章对两地合作办学的概况与发展趋势进行了分析,提出建立可持续发展的办学模式,避免短线操作,实现互利双赢的目标;透过合作项目带动教学改革项目,促进整体高等教育水平提升的建议。

对我校复合材料专业实践教学体系的思考

针对当前复合材料专业实践教学体系,详细描述了我校复合材料专业实践教学存在的问题,并对提高实践教学提出了几点建议。首先,在教学过程要注重抽象理论和过程实践相结合,同时要合理、科学地设置实践课程;其次,增加学生实践教学时间,拓宽学生专业实践渠道,邀请相关专家对学生的专业实践进行指导,积极引导学生参加实践教学活动,开发学生的兴趣和创造能力,通过一系列举措达到培养社会需求的复合型人才的目的。