“一带一路”背景下跨境高校联盟的现实审思与深化策略

推动跨境高校联盟建设,有利于搭建高校间的交流平台与机制,拓宽共建“一带一路”国家高等教育交流与合作的内容和渠道,增进不同文化间的信任与交融.2015年以来,国内外高校基于“一带一路”建设的目标需要,共成立了60多个跨境高校联盟,参与跨境高校联盟已成为高校开展国际交流合作的重要方式之一.本研究在跨境高校联盟的相关理论研究基础上,分析“一带一路”背景下跨境高校联盟的治理实践,提出高质量发展背景下跨境高校联盟建设的深化策略,即加强顶层设计,优化联盟建设的制度引擎;凝聚共识基础,强化联盟主体间信任水平;维持动态稳定,完善联盟治理的沟通网络.

跨区域高校联盟高质量建设的价值旨归及其实现路径

跨区域高校联盟的高质量建设,是推动高等教育内涵式发展的新动力源,同时也是为区域经济圈协同发展提供人才保障、智力支持和科技支撑的重要依托。跨区高校联盟在本质上属于优化区域教育资源的帕累托最优共同体,旨在促进联盟成员高校提升办学质量、增进区域服务创新力和破除地域壁垒。目前,跨区域高校联盟高质量建设面临着不同成员高校之间实力鸿沟、优质资源不均衡、区间跨度较大等困境。因此,为有效推动跨区域高校联盟的高质量建成,需要建立健全跨区域联盟高校各主体权责对等制度体系,构建多元一体协作共赢的联动治理机制,强化联盟高校的合作标准管理与质量控制,完备高校联盟高质量建设决策、执行和督导程序。

协同治理:长三角高校联盟的现实境遇、建构逻辑与运行机制

沪、苏、浙、皖一市三省高校突破省域校际界限组建长三角高校联盟,是落实长三角一体化发展战略的现实之需,高校联盟运行遵循协同治理之径则是区域高等教育协同发展的内生规定性要求。观其现状,长三角高校联盟存在顶层政策供给缺位、联盟趋于“有组织的无序状态”、主体协同意愿偏离、协同监评弱化等现实困境,高校联盟迷失、松散、离析、失衡态势明显。面向未来,长三角高校联盟须有效嵌入协同治理思维,以协同治理目标、协同治理主体、协同治理路径、协同治理条件等要素结构为基础,厘清“为何-何谓-何为-借何”的建构逻辑,重构高校联盟协同治理新思路。沿循“前置-过程-后置”思维,建立入盟机制和组织机制、执行机制和调节机制、监评问责机制和退出机制,重建系统化长三角高校联盟运行机制。

京津冀高校联盟的系统模型与保障机制研究

深化京津冀高校联盟建设,满足政产学研多主体协同创新的诉求,对推动京津冀高等教育高质量发展、增强高校服务区域经济社会发展能力具有重要意义。京津冀高校联盟呈现层次多样、方向多维、理念明确等趋势,但建设层次、建设效果与现实需求仍存在脱节,运行与管理存在诸多问题。本研究从多主体协同创新的视角,基于联盟服务对象的诉求,构建了以共同目标为导向的“政、产、学、研”一体化的京津冀高校联盟模型,重点分析了联盟的内部结构与运行机理,建议从顶层设计、管理机制、信息平台和文化融合等方面予以保障。

东北地区高校联盟建设的现状、问题与优化——基于组织协作理论的视角

区域高校联盟是立足于区域高等教育的现实情况,将高等教育资源加以整合,以推动区域高等教育协同发展,增强高校服务社会能力的组织形式。东北地区高校联盟起步晚,本研究在调研现状的基础上,借鉴京津冀、长三角和粤港澳地区建设高校联盟的有益经验,从组织协作理论的视角,建议强化服务东北振兴的共同目标,发展东北高校学科类联盟;增强组织协作的意愿,组建高校主导对等型联盟或者有保障条件的政府主导型联盟;建立良好的信息沟通机制,保障联盟持续运行。

区域合作范式下的德国高校联盟建设发展

近年来,德国大量高校组建并不断扩展了基于多个职能层面和专业科研领域的区域高校联盟。区域高校联盟是德国跨高校、跨机构、跨学科组合式教学科研的尝试,目前已完成了综合性高校联盟、综合性高校与应用技术大学联盟、高校-校外科研机构联盟、创新尖端集群、科学服务社会计划五大类区域联盟类型的建构。通过联盟建设方式,德国高校扩展了校内、校际、校企以及国际合作,实现了优质教育科研产业资源的聚集以及跨学科科研前沿领域的协同研究,推动了区域教育、科研、经济一体化发展。

成渝高校联盟科技协同创新战略--基于联合基金项目的分析

成渝双城经济圈建设旨在使成渝地区成为全国高质量发展的重要增长极,高校联盟科技创新是其发展的重要动力来源。区域联合基金的设立对于高校开展基础研究,更好地服务于区域经济和社会发展提供坚实的制度和经济保障。通过分析成渝高校联盟科技创新的总体战略、产业战略和运行战略3个不同层次的内容,分别从战略协同、组织协同和资源协同3个维度,阐述高校联盟科技协同创新的总体战略和产业战略,以及从环境协同、项目研发、技术转移、成果辐射和一体化集群5个方面对其运行战略进行研究,为成渝高校联盟依托区域联合基金项目开展成渝特色优势产业基础研究领域的科技创新提供参考,助推高水平科技自立自强战略目标的实现。

粤港澳大湾区高校联盟建设的现状、困境与对策

高校联盟是粤港澳大湾区教育合作发展战略中的重要一环,在解决高等教育分工定位雷同、无序竞争以及推动大湾区高等教育内涵式发展上具有重要意义。从2016年11月到2020年7月,粤港澳大湾区已初步建成25个高校联盟,呈现出类型多样、层次丰富、合作框架全面等特点,但也面临着内部动力不足、价值目标模糊、管理架构缺位等现实困境,这主要源于粤港澳大湾区高等教育资源分布不均、发展水平差异显著、制度壁垒滞碍等因素。通过激发内生动力、明确共生合作目标、规范联盟管理制度等途径,可以促进粤港澳大湾区高校联盟建设。

高校联盟的专利申请趋势与技术主题对比分析——以中国C9与美国常春藤联盟高校为例

高校作为国家科技创新体系的重要组成部分,是知识创造和知识传播的重要组织。如何通过产学研合作以及专利布局推动技术转移与转化,促进资源共享与科技创新,是高校创新发展中面临的机遇与挑战。战略联盟是实现高校协同创新的有效机制,也是当前区域高等教育发展的新趋势。以incoPat数据库为检索和分析工具,对国内外高校机构联盟(中国C9、美国常春藤联盟)的专利申请趋势、高价值专利、主要技术领域和主要技术主题进行分析,并对高校联盟进行多维度对比分析,为高校专利布局和技术创新以及高校联盟的建设发展提供建议和对策。对比分析发现,高校联盟之间可以在相同技术领域下探讨学科热点、学科前沿以及新型技术主题,进一步促进学术交流和知识共享。

京津冀高校联盟背景下高校大型仪器设备共享的问题和对策

对大型仪器设备实行共享管理既符合国家政策的指导要求,也是高校联盟建设背景下推进资产管理提质增效的重要举措。提高大型仪器设备的使用效率对社会高效发展以及提升经济效益有着深远的影响。基于河北农业大学大型仪器设备开放共享的管理实践,对高校大型仪器设备共享常见的问题进行分析、研究对策,以达到加强高校大型仪器设备共享、提升教学科研成果产出率的目的。

“一带一路”高校联盟合作影响因素研究——基于中国与沿线68个国家双边数据的分析

“一带一路”高校联盟是扩大人文和教育交流的平台,助推中国从高校联盟边缘走向中心。然而,哪些因素导致了“一带一路”高校联盟合作的形成,对此很少有研究进行实证探讨。基于20个“一带一路”高校联盟中的68个“一带一路”国家与中国的双边关系数据,通过社会网络QAP分析发现:除了政策环境和双边关系等外生性因素外,财力资源、一流大学数量、经济发展水平等内生性因素也对“一带一路”高校联盟的整体合作具有显著影响;不过,内生性因素对“一带一路”高校联盟不同合作主体的影响表现出一定差异,它们对联盟中的“一带一路”国家影响甚微,而当联盟引入发达国家的高水平大学时,内生性因素才表现出更加明显的影响。

基于知识图谱的高校联盟研究热点及趋势分析

为促进资源共享、实现合作共赢,组建高校联盟已成为世界高等教育发展的共同趋势。以中文社会科学引文索引来源期刊(CSSCI)收录的文献为数据源,运用科学知识图谱工具CiteSpace对高校联盟研究领域进行文献计量分析。研究发现:我国高校联盟的研究始于高校合并大潮即将终结的2002年,并于2009年加速发展;研究学者及机构之间国内合作偏少,鲜见国际合作。通过质性分析发现,高校联盟研究主要集中于三个方面,即高校联盟基本理论研究、高等联盟分类研究和高校联盟功能研究。在未来的高校联盟研究中,研究者应基于已有研究并针对薄弱环节进行着力。

应急管理本科专业高校联盟会议暨第三届应急管理本科专业建设研讨会成功召开

2023年11月3—5日,由应急管理本科专业高校联盟、武汉理工大学、中国地质大学(武汉)和西北大学共同主办的“应急管理本科专业高校联盟会议暨第三届应急管理本科专业建设研讨会”在武汉召开。本次会议以“创新引领·产教融合·共谋发展,聚焦应急管理新时代人才培养”为主题。

地方高校联盟促进思政教师专业发展的机制、困境与路径

地方高校联盟为思政教师专业发展提供资源共享平台,拓展思政教师专业发展的实践体验,是思政教师专业发展的重要载体。当前地方高校联盟促进思政教师专业发展面临管理机制不健全、引领资源不足和经费开支难的现实困境。提高联盟体服务思政教师专业发展的能力与水平,地方高校联盟应当加强组织建设,明确组织职能和任务;重视平台建设,丰富思政教师专业发展资源;增加经费投入,完善经费管理。

长三角区域高校联盟:特征、困境与突破

长三角区域高校联盟作为教育领域协同发展的平台,对于推进长三角地区科技创新和产业发展,打造新时代人才培养示范区具有重要意义。然而,高校联盟在发展过程中深陷“联而不盟”“盟而不优”的困境。鉴于此,提出推动长三角区域高校联盟发展的具体建议:合理选择联盟成员,优化联盟成员的结构;打破高校界域限制,促进联盟成员深度合作;建立运行管理平台,形成规范化管理体系;改进互动框架,实现双重约束功能的统合。

通化师范学院参加吉林省乡村振兴高校联盟成立大会

2023年3月30日,吉林省乡村振兴高校联盟成立大会暨科教助力农业强省建设主题论坛在吉林大学举行。63所在吉高校共同发起服务乡村振兴战略联盟,将发挥学科、人才、技术等资源优势,为农业农村振兴发展插上科技的翅膀。

吉林艺术学院代表团赴俄罗斯参加中俄艺术高校联盟年度活动

2023年11月1日,应俄罗斯国立圣彼得堡里姆斯基-柯萨科夫音乐学院邀请,吉艺赴俄罗斯参加中俄艺术高校联盟年度活动。中俄艺术高校联盟自2012年正式成立,在中华人民共和国教育部正式备案。联盟连续多年举办大型国际艺术推广活动,为中俄两国国家媒体多次报道,在中俄两国艺术和教育领域引起广泛的关注,联盟业已成为中俄两国人文交流的重要平台。

应用型本科高校商务英语教师专业发展研究——基于河南省高校联盟模式

基于河南省高校联盟模式,分析目前商务英语教师专业发展情况。提出应用型本科院校商务英语教师专业发展路径,即解放思想,紧跟时代潮流;为“河南省应用型本科高校联盟”选择合适的“盟员”;借助网络信息技术充分“共享”商务英语教师培养资源;增强“河南省应用型本科高校联盟”“盟员”自身竞争力等。

国外高校联盟运行机制及其启示--以Go8和CUC为例

建立高校联盟是我国高校快速、高水平发展的重要战略举措,而国外高校联盟的成功经验能为我们提供有价值的借鉴和启示。通过对Go8和CUC运行机制的深入分析,提出要保障我国高校联盟能够持续健康地发展,需要在动力机制、外部运行环境、内部运作体系以及对外合作机制四个方面建立健全联盟的运行机制。

黑龙江省冰雪人才“区域高校联盟”培养模式的思路研究

2022年北京冬奥会的成功申办,我国的冰雪产业迎来了发展的良机,冰雪产业的大发展需要大量冰雪人才的投入。目前,我国的冰雪人才数量和质量都不足以满足北京冬奥会的需求。加强冰雪人才培养模式的研究,改善冰雪后备人才储备,已经成了当前亟待解决的问题。通过文献资料法、专家访谈法以及逻辑分析法,探究冰雪人才培养"区域高校联盟"模式对冰雪人才培养数量和质量的影响,以期为我国冰雪人才培养提供建设性意见。