高校教师聘任制度改革的法律问题与对策研究

本文旨在深入剖析当前高校教师聘任制度改革过程中面临的法律挑战与困境,并探讨相应的解决策略。随着高等教育改革的不断深化,教师聘任制度作为激发教师活力、优化师资结构的关键环节,其改革成效直接影响到高校的教学质量和科研创新能力。本文通过系统的法律分析与实证研究,旨在为我国高校教师聘任制度改革的深化提供有益的法律参考与决策支持,促进高等教育事业的健康持续发展。This article aims to deeply analyze the legal challenges and difficulties faced in the current reform process of the appointment system for university teachers and explore corresponding solutions. With the continuous deepening of higher education reform, the teacher appointment system, as a key link to stimulate teacher vitality and optimize teacher structure, has a direct impact on the effectiveness of its reform on the teaching quality and research innovation ability of universities. This article aims to provide useful legal references and decision-making support for the deepening of the reform of the appointment system for university teachers in China through systematic legal analysis and empirical research and promote the healthy and sustainable development of higher education.

论《劳动合同法》在高校教师聘任改革中的实施

高校劳动关系是社会劳动关系的一个组成部分,其本质是知识资本下的协作劳动——智本协作劳动。《劳动合同法》的实施将对高校教师聘任改革产生极大的推动作用。高校聘任改革应以《劳动合同法》的颁布实施为契机,在充分认识高校劳动本质的基础上,以人为本,实现教师劳动者的权利义务平衡。

高校聘任制改革视域下的岗位绩效管理本土化理念创新

本文回顾了全面质量管理和认证在西方高等教育中从兴盛到衰落的发展过程,提出我国高校聘任制改革应持有以人为本、公正和谐、共同发展等岗位绩效管理本土化理念。认为该本土化理念介入高等教育管理核心价值层面,有利于解决深层次制约因素,能够最大限度激励广大教师发展潜能,体现了高等教育深化改革与发展的目标要求。

从理性化管理到生态化治理:高校教师聘任制改革的范式转换

高校教师聘任制改革在实施过程中构筑的理性化管理范式以其逻辑链条运转深度作用于教师学术职业实践,衍生出教师“弱能动”甚至“无能动”的现实困境亟待破解。作为生态学原理导引形成的治理范式,生态化治理蕴含的价值理念与运行图式能够在理论上对理性化管理导致的教师本体性价值遮蔽及能动性缺失问题予以针对性矫治,从而为教师聘任制改革的迭代推进提供了新的范式选择。实现教师聘任制改革生态化治理,要求高校在聘任制改革持续深化过程中从理性筹划路径转向生态演化路径,从微观、中观、宏观等层面系统性着手,以学术自治营造有内生动力的自组织生态,以协同共治打造有包容力的公正制度生态,以组织善治构造有生命活力的和谐学术生态。

高校教师聘任制改革背景下学术工作的分层与分割

随着新管理主义成为全球高等教育改革的核心话语,中国高校推行的教师聘任制改革对学术工作产生了不容忽视的影响。问卷调查和文本分析发现,在这一背景下,教师的学术工作在不同的机构、学科和职位之间出现了多重的分层与分割。结合学术工作相关的理论和研究,特别是博耶的学术观来看,这种分层与分割只重视"发现的学术","教学与应用的学术"被边缘化,"整合的学术"也有待进一步发展。这种结构不利于学术工作的相互促进和协调统一。这一现象背后的原因在于,政府、市场和学术精英三者对学术工作不同方面的牵制力量强弱不均。纵向研究和论文专著的发表成为政府的关注对象,而横向研究则主要受到市场的影响,教学工作更多地受到学术精英的制约。因此,建立完善统一的学术观并在相应的制度建设中予以保障,是中国高等教育发展的当务之急。