人本理念与高校资助育人机制探析

构建人本理念下的高校资助育人机制是我国高校德育工作和培养人才的重要平台。高校是育人的载体,而高校的资助工作能进一步促进教育的公平性和全面性。近年来,"人本理念"下的高校资助育人机制已经形成,发展较快,但仍存在一些问题,应采取有效的措施促进人本理念与高校资助育人体系真正融为一体,构建真正有效的资助育人体系。

新形势下构建民族高校本科人才培养全方位全过程深度融合的协同育人新机制对策思考

新形势下,经济社会的快速发展对我国民族高校本科人才培养提出了更大的挑战,迫切要求民族高校培养出能完全适应社会需求的创新型、应用型、复合本科人才。民族高校作为特色高校在本科人才培养中积极协同企业、政府、科研院所等搭建了许多协作育人平台,在本科人才培养上取得了极大的成就。但还存在政府沟通力度不够、协同企业认识不足、校企合作层次浅薄、创新人才培养机制缺乏等问题。为了解决这些问题,民族高校应积极构建新形势下本科人才培养全方位全过程深度融合的协同育人新机制,通过积极构建“全链条”的人才培养体系,结合民族高校特色进行重点、深入改革,完善本科人才培养考核激励机制,完善相关利益分配机制,深化本科人才培养国际合作育人,构建协同育人保障机制,彻底落实监督考核评价机制,强化科教协同育人机制等,实现新形势下民族高校本科人才培养质量的飞跃,为民族地区和整个社会输出高质量、高水平的创新型人才。

新形势下构建民族高校本科人才培养全方位全过程深度融合的协同育人新机制对策的思考

新形势下,经济社会的快速发展对我国民族高校本科人才培养提出了更大的挑战,迫切要求民族高校培养出能完全适应社会需求的创新型、应用型、复合本科人才。民族高校作为特色高校在本科人才培养中积极协同企业、政府、科研院所等搭建了许多协作育人平台,在本科人才培养上取得了极大的成就。但还存在政府沟通力度不够、协同企业认识不足、校企合作层次浅薄、创新人才培养机制缺乏等问题。为了解决这些问题,民族高校应积极构建新形势下本科人才培养全方位全过程深度融合的协同育人新机制,通过积极构建“全链条”的人才培养体系,结合民族高校特色进行重点、深入改革,完善本科人才培养考核激励机制,完善相关利益分配机制,深化本科人才培养国际合作育人,构建协同育人保障机制,彻底落实监督考核评价机制,强化科教协同育人机制等,实现新形势下民族高校本科人才培养质量的飞跃,为民族地区和整个社会输出高质量、高水平的创新型人才。

新时代闽西红色文化融入高校育人工作机制研究

新时代高校肩负着传播红色文化和红色基因育人的历史重任,其育人工作呈现新特征和新要求,闽西红色文化作为红色文化的一部分,蕴含着深厚的科学内涵和时代价值。作为高校育人工作者,要以新时代文化自信为视角,分析闽西红色文化融入高校育人工作机制现状和所存在的问题,剖析闽西红色文化与高校育人工作机制的内在联系,探索二者相互融合的正确理念和合理对策,以闽西红色文化的科学内涵和时代价值来进一步提升高校育人的针对性和实效性,有效地实现高校育人工作的成效。

乡村振兴背景下高校涉农卓越法律人才培育的实践路向

乡村振兴与高校涉农法律人才培育存在内在耦合关联性,一方面乡村振兴对涉农卓越法律人才的培育带来了战略契机,另一方面有益推进涉农法治人才契合乡村振兴的现实需求。针对目前高校法学教育供给侧与需求侧结构性失衡、人才培育模式守旧同质、形式上固守学科专业边界等现实抵牾,有必要科学设置涉农卓越法律人才培育的顶层设计,优化涉农法律人才培育模式,打破学科专业壁垒,促进学科交叉融合,重构高校法学教育知识图谱,构建常态化的校村实践培育机制,力求乡村振兴与法治人才培育的浸润融合,提升涉农法律人才供给保障,助推乡村振兴。

乡村振兴战略下高校法学专业人才培养对接“法律明白人”培养工程的探索

“法律明白人”培养工程的践行是乡村振兴战略下依法治村的关键一环,高校能提供法治人才供给,而乡村需求与法律人才供给存在脱轨的现实抵牾,为此,立足培养卓越法律人才的目标,通过分析高校法学专业人才培养与“法律明白人”培养工程的互动耦合关系,力求打破常规人才培养机制,构建多元协同共济的组织保障关系,多途径实现学生理论与实践双向同构,夯实卓越法律人才的价值意蕴,以期打造契合乡村振兴对法治人才实践要求的人才队伍。