教育过程视角下高校自考助学价值研究

教育过程为研究高校自考助学价值提供了一个新的角度。教育是对教育者进行教育的过程,高校自考助学作为教育的一种方式,注重的是助学教育的过程。高校自考助学具有教育的过程价值,其主要表现为自考助学过程中实现的制度价值、社会价值和教育交往价值。研究和探索自考助学的价值,对于在新形势下建设中国特色自考助学的终身学习体系具有重要的现实意义。

从“破窗现象”看高校自考助学班级管理

针对目前高校自考助学班级管理中所面临的各种困境和挑战,本文在分析自考学班级管理现状的基础上,寻找"破窗现象"形成的原因,尝试性的提出了解决问题的方法,加强了自考助学班级管理,顺应了当代高等教育的改革与发展。

高校自考助学的内部质量保障研究

高等教育自学考试是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式。在当今的社会助学力量中,高校已经成了助学的主阵地。而随着自考规模的不断扩大,高校自考助学的招生相对混乱,"以考统教"的问题凸显,专业设置比较陈旧,考风考纪明显滑坡等问题日益突出,而高校自考助学的质量保障决定着整个自考助学的质量,也决定着整个自考的社会声誉和自考发的展前途。因此高校作为自考助学的主体,如何提高自我内部质量保障的问题已迫在眉睫。

高校自考助学教师激励机制探讨

分析了自考生的特点及高校举办自考助学班对教师的特殊要求,指出通过制定合理的薪酬和满足高校教师自尊、荣誉、地位及强化教师进修等机制,激励教师的工作积极性,提高自考助学班的教学质量,为社会培养更多的人才。

新形势下普通高校全日制自考助学中教学质量存在的问题与对策探析

20世纪90年代以来,以普通高校为主开展的全日制自考助学成为了自考社会助学的主体,很多主办高校都把全日制自考助学作为创收的重要来源,较少关注教学质量的提高。文章分析了新形势下普通高校全日制自考助学中教学质量方面存在的问题,提出了提高全日制自考助学教学质量的对策:把网络教学落到实处;改革高等教育自学考试课程考核及评价手段,加强实践环节考核;建立合理的教学运行机制;将社会效益和经济效益放在同等重要位置。

高校自考助学管理效率提升策略

高等教育自学考试是我国高等教育体系的重要组成部分,普通高校参与自学考试助学工作是充分利用高校的教育资源优势,构筑与社会交流、沟通的平台,加强对外宣传,探索一条培养适应经济和社会发展急需人才的新路子。将自学考试与大学课堂教学有机地结合起来,是提高自学考试教育质量,培养自考生独立思考的能力,增进学习效果的有效途径。作为培养国家栋梁之才的高校,做好自考助学管理工作,提升工作效率,任重而道远。

全日制自考助学教学问题研究

20世纪90年代以来，以普通高校为主开展的全日制自考助学成为了自考社会助学的主体，很多主办高校都把全日制自考助学作为创收的重要来源，较少关注教学质量的提高。文章主要分析了普通高校全强制自考助学中教学质量方面存在的问题，并根据现状提出了提高全日制自考助学教学质量的对策。