探讨高校舞蹈学专业增值评价机制的构建

在当前高校舞蹈学专业教学改革过程中,应当对评价机制作出科学合理的改革。为此,本研究特提出增值评价与舞蹈学专业之间的结合方式,使其能够更好地提供评价标准,实现横纵双向的评价指标设定,真正做到以人为本。在兼顾舞蹈学专业特性的基础上,注重学生综合文化素养的提升和自身艺术个性及创造力的实现,从而提升教学质量。真正寻求到符合当前高校舞蹈学专业发展的有力评价机制,进而带动整个教学体系进行新一轮的改革。

新疆文化产业发展与高校舞蹈学专业建设改革分析

新疆地区文化产业发展面临着重要的机遇期,在此期间,高校舞蹈学专业需要作为重要的产业发展支撑资源、人才培养组织来进行发展,为文化产业的发展作出自身的贡献。本文阐述了地方高校专业建设与区域发展之间的关系,认为地方高校及专业建设是区域发展的动力,而地方产业发展为专业建设指明了方向,同时介绍了目前新疆地区文化产业面临的机遇与挑战。在此基础上,将新疆地区文化产业发展对于舞蹈学专业建设的需求,以及高校舞蹈学专业建设促进文化产业发展的调整策略进行了阐述。

高校舞蹈学专业以学生为中心教学模式的实施策略

随着舞蹈学专业教育改革的持续推进,高校舞蹈学专业的教学模式也应做出相应的调整。文章立足高校舞蹈学专业教学模式转型,分析以学生为中心的教学模式对高校舞蹈学专业教学的重要作用,从课程设置、教学方法、教学内容和教学评价四个方面分析当前高校舞蹈学专业教学中存在的问题,并据此提出针对性的优化策略。

课程思政理念下高校舞蹈学专业课程“4+3+3”立体教学模式的应用研究

高校承担着培养合格的社会主义建设者和接班人的重要任务,高校教育应以立德树人为根本,将思政教育贯穿整个教学体系,满足"三全育人"要求。思政教育在立德树人中起着极为重要的作用,需要充分发挥课程育人协同作用,提高育人实效。文章从课程思政理念出发,探讨高校舞蹈学专业课程"4+3+3"立体教学模式的应用方式。