高校艺术类毕业生参与乡村文化旅游产业发展的影响

艺术类毕业生可通过艺术介入和旅游产品开发等多种模式为乡村文化旅游业带来新的创新和活力,同时也促进了乡村经济的多元化发展。但是人才流失、文化资源的合理利用与保护以及政策与市场环境的完善性等问题,对艺术类毕业生的参与构成了挑战。为此,政府应采取提升乡村吸引力、加强文化资源的可持续利用、优化政策环境和市场机制等措施,以更好地留住和吸引艺术人才,保护和传承乡村文化,同时促进乡村文化旅游业的健康发展;艺术类毕业生应当和政府与高校以及乡村社区协同合作,共同推动乡村文化旅游业的可持续发展,实现乡村经济社会的全面进步。

新时代高校艺术类学生思想政治教育的实践路径分析

新时代,思想政治教育工作的落实对高校艺术类专业有新的要求,既强调培育学生拥有适应社会发展需要的素质,又强调了学生需要具备良好的实践能力和创新精神。因此,高校艺术类专业在思想政治教育工作中,既要完成学生的个性化指导与发展,也要关注学生的成长过程和心理健康。同时,伴随现代技术的发展,新媒体的进一步普及对高校艺术类学生思想政治教育带来了全新的挑战,只有以全新的教育理念应对时代发展的转变,并借助新媒体的优势,才能使思想政治教育的实效性和针对性变强。

高校艺术类课程线上线下混合教学模式的改革探究

高校艺术类课程线上线下混合教学模式的改革是为了适应新的教育形势和需求,提高教育质量和学生满意度的必要举措。高校通过制定完善的教学计划、开展线上下教学活动、优化教学评价机制等途径,全面推进教学模式改革。本文重要阐述高校艺术类课程线上线下混合教学模式改革的必要性和路径,希望对课程教学体系的完善起到借鉴作用。

高校艺术类学生就业创业指导与服务体系研究

近年来,我国艺考报名人数稳步增长,各大艺术类院校也在持续扩招,同时,增设艺术专业的院校数量也连年上升。2020年,申报增设艺术类本科专业的高校达到191所,涉及42个专业。因此,探索优化高校艺术类学生就业创业指导与服务体系的路径有其价值和意义所在。

高校艺术类专业青年教师科研能力提升的策略研究

青年教师是高校人才队伍中的重要力量,提升高校艺术类专业青年教师的科研能力能够有效地提升高校艺术类专业的科研创新能力,也是国家基础研究进步的重要标志。基于此,主要对高校艺术类专业青年教师的科研发展现状进行分析,探讨其中出现的一系列问题,并提出了具体的措施。

民办高校艺术类毕业生就业困难群体帮扶机制研究

高等教育除了重视“入口”的,更是对“出口”要承担责任。近年来,民办高校艺术生的就业率随着社会的变化与发展产生了一些新的问题与变化,这些问题与变化在就业困难群体中更是有着极其显著的影响。因此对于民办高校艺术生的就业问题就需要在前期过程中形成应对的机制与帮扶的办法。本文概述了艺术类毕业生就业困难群体的概念,就其特征表现进行描述,针对此类群体的成因进行分析,重点论述了对高校艺术类毕业生就业困难群体的指导与帮助。

高校艺术类专业毕业生择业焦虑状态与自身特质相关问题的研究

本文选取六所高校艺术类专业824名毕业生为代表,综合调查与分析艺术类专业毕业生的择业焦虑状况。并以此为依据,探讨艺术类专业毕业生择业焦虑引发的主要因素,以及如何有针对性地进行相关择业心理的辅导。进而期望通过该项课题的研究,为开展艺术类专业毕业生的择业指导和心理教育提供有价值的参考建议,并对大学生就业指导有所帮助,更对教育工作者有所启发。

针对高校艺术类学生特点的管理对策分析

本文分析了艺术类专业学生在思想、个性、情感、专业情结和面对社会态度等方面的特点,从加强学生管理队伍建设、思想教育与管理、学生心理辅导和咨询、专业教育等几个方面探讨提高艺术类大学生教育管理的方法和对策。

新时期高校艺术类专业学生工作特点与思路

随着高校艺术类专业招生规模不断扩大,高校艺术类专业学生人数越来越多。新时期艺术类专业学生情感丰富、个性张扬、求新意识强烈等特点更趋明显,同时,由于社会和家庭背景等影响,他们又表现出心理敏感、情感偏激等特点,这给学生工作带来了新的挑战和难度。本文通过对新时期艺术类专业学生特点及成因分析,结合本专业管理和教学的实际,探索艺术类专业学生工作的新思路。

基于当前我国高校艺术类学生人文素质的缺失及对策研究

随着我国教育改革力度的不断加大,艺术类学生的总量正在快速上升中,给高校艺术类学生各方面能力的不断提高带来了极大挑战,因此必须采取合适的措施提高高校艺术类学生的综合素质,这样才能培养出社会发展所需的优秀人才。本文就当前我国高校艺术类学生人文素质的缺失进行全面分析,提出了提升我国高校艺术类学生人文素质的对策,以期促进高校艺术类学生更好地发展。

普通高校艺术类美术专业“翻转课堂”教学实践与探索研究

"翻转课堂"是一种新潮的教育模式,颠覆了教师先教、学生后学的传统教学模式,转而为学生先学、教师后教的教学模式,因此而受到了社会各界的广泛关注。当下,"先学后教"的教学形式正在给传统课堂教学形式带来颠覆性的变革,教学改革实践在普通高校艺术类美术专业各门类学科当中亦如火如荼地开展着,作为一种新型的教学形式,其能让所有学生真正成为课堂教学改革的受益者,有利于全体艺术类学生的长远发展,对师生都具有非凡的重要意义。

构建高校艺术类专业“非遗文化和传统技艺”创新性实践教学体系探究——以贵州省为例

在设计公司进行企业实践锻炼的过程中,笔者对学校教育与企业实际所需的设计能力的差距问题深有感触。学校教育存在理论知识比重大、实践内容较浅显、专业针对性不强、重知识传授、轻工作能力、知识技能传授落后于市场技术的革新速度、学校缺乏市场调研、课程的设置和内容的教授存在能力培养与企业需求不适应等诸多问题。结合企业实践经历,笔者对如何构建高校艺术类专业"非遗文化和传统技艺"创新性实践教学体系提出几点拙见。

浅析艺术类院校学生管理方法——评《高校艺术类专业学生管理理论与实践探索》

近年来,“艺考”是社会热门话题。艺术类专业学生数量呈现明显上升趋势,这给高校学生管理提出了更大的挑战。对于艺术类院校管理者来说,探索适合当下艺术类学生特点的管理模式十分必要。《高校艺术类专业学生管理理论与实践探索》一书从高校学生管理工作入手,探讨大学生管理的内涵价值、原则理念以及过程方法,接着对高校艺术教育进行了概述,提出高校艺术类专业学生人文素质的培养方法,并对高校学生管理未来发展与创新进行了展望,为艺术类院校学生管理工作者提供了重要参考。

高校艺术类学生心理初探

伴随高校招生人数的扩大,艺术类学生群体不断增大,他们所特有的心理特点也逐渐呈现出来,研究他们的心理状态,并且有针对性的开展心理引导和思想教育则是高校工作者的重要责任,该文从高校艺术类学生的情感、意志、认知几方面来对其心理特点进行探讨,并发掘在这些心理特点的影响下高校艺术类学生的具体行为表现,同时分别针对高校的心理教师师资情况和教学设置、高校艺术类学生思想政治教育方式、校园文化建设三个方面提出了引导策略。

高校艺术类人才素质教育理念探析

社会在发展，时代在前进，人文素质教育是现代艺术教育不可或缺的部分。艺术工作者的人文素质直接关系到其人格的生成、艺术品位的趋向和艺术作品的创作。然而，由于教育功利化等历史与现实原因，艺术类人才教育理念存在偏差，艺术与人文被割裂。无论是社会、学校还是个体本身都存在视野狭隘的问题。因此，在艺术人才的培养中如何更新人才教育理念，遵循人文教育的规律．这一词题需要积极探索思考。

新形势下高校艺术类学生思想政治教育创新研究

随着新课程教育制度的改革和创新,使得艺术类高校的教育模式和教学思想发生了一定的改变,在一定程度上提高了艺术类高校的教育水平和教育质量。艺术类学生存在其复杂性和特殊性,思维较为活跃,动作比较敏捷,学习和生活中也会容易出现一些冲动和偏激行为。所以在管理艺术类学生的同时会存在一定的困难。本文主要针对新形势下高校艺术类学生思想政治教育创新的问题进行研究和探讨,并根据存在的问题提出合理化的建议和措施,以提高艺术类高校的思想政治教育水平,提高学生的综合素质。

高校艺术类大学生思想政治教育改进创新研究

迈入新时代,高校思想政治工作面临着新的机遇与挑战,如何全面贯彻好党的教育方针,落实好立德树人根本任务,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,就需要深刻理解思想政治教育的重要性,挖掘高校思政教育对当代大学生发挥作用的有效方式,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,构建全员全程全方位的育人大格局。本文针对高校艺术类大学生这一特殊群体,从其自身的特殊性以及思想政治教育的现状为出发点,探索提出加强艺术类大学生思想政治教育工作的有效方法,为改进高校育人体系提供有益参考。

高校艺术类专业提升思想政治理论课教学实效性的思考

思想政治理论课作为高校思想政治教育的主阵地、主渠道，对大学生科学世界观、人生观和价值观的形成十分重要。因此采用有效途径和方法提升思想政治理论课实效性也一直是高校思政工作者努力的方向。尤其是针对普通高校中的艺术类专业学生这一特殊群体，由于他们在入学模式和学科特点上与普通专业的大学生有很大不同，重专业轻思政的现象更为普遍。因此根据他们自身个性特点、情感特征和专业特长进行思政课的实效性探索显得特别重要。

高校艺术类学生英语学习现状及对策——从非智力因素角度出发

英语学习需要学生智力因素和非智力因素的积极参与,其中非智力因素的作用不容忽视。艺术类大学生有独特的思维方式、群体个性和学习特点,很多学生由于基础差、学习习惯不好、学习动机不明确、缺乏有效方法等原因在英语学习中困难重重。文章从学习动机、态度、方法和认知方式四个方面入手,分析高校艺术类学生的英语学习现状并就相应的教学对策给出建议。

高校艺术类专业课程考试管理改革探析

通过考试能够对教学效果进行全方位评价,教育者能够及时有效检测学生所掌握的知识内容,然而如果对艺术类学生采用普通课程试卷考试的形式,还无法将学生艺术专业水平充分体现出来,因此制定系统完善的考试管理策略刻不容缓。