基于“PAD+语料库”的高校英美文学课教学设计与实施

本研究依托语料库,借助PAD教学模式进行英美文学课教学设计,并通过教学实践检验其可行性与有效性。研究发现,基于语料库与PAD教学模式设计和开展英美文学课教学,可以有效克服传统英美文学课“教”与“学”单向度的输出与分离问题,有效调动学生参与课堂教学的积极性和主动性,不仅可以提高学生的文学鉴赏能力,还可以提高学生的自主学习能力、发现问题的能力、交流合作能力、思辨能力和文学创意写作能力等多元能力。另一方面,它改进了高校英美文学课授课模式,是深化当前高校课堂教学模式改革的有益探索和积极尝试。

高校英美文学研究的跨文化内涵解读——评《跨文化视域下的英美文学研究》

文化的交流与碰撞古来有之。随着古代科学技术的进步和商品经济的发展,文化间的交流与文明间的碰撞不可避免地进入了社会历史的进程当中。大航海时代的到来、古丝绸之路的发展、佛教的传播等都是古代世界跨文化交流的代表。自此,社会历史不断向前推进,文化的对话与融合也不断深入。当世界步入全球化时代,经济的全球化合作不断加强、殖民体系日益瓦解、文化变得更加多元,人们对待文化以及不同文化之间异同与关系的态度也在发生着改变,与这些改变同时到来的便是人们思维方式的变革。在这样的大环境下,“互为语境”“互为主体”“互为参照”的研究理念被越来越多地接受与应用.

高校英美文学教学过程中人文思想的渗透

我国教育体制正在不断深入改革,无论是办学思想还是教育理念都在慢慢发生改变。在高校英美文学教育理念中,人文思想的重要性越来越凸显。因此,目前的英美教学任务中,加强人文思想的渗透是一项重要工作。但是目前人文思想在英美文学中的渗透存在着很多问题,本文根据这些问题找到了相应的解决对象,希望可以提升英美文学教育工作质量。

高校英美文学教学过程中人文思想的渗透

我国教育体制正在不断深入改革,无论是办学思想还是教育理念都在慢慢发生改变。在高校英美文学教育理念中,人文思想的重要性越来越凸显。因此,目前的英美教学任务中,加强人文思想的渗透是一项重要工作。但是目前人文思想在英美文学中的渗透存在着很多问题,本文根据这些问题找到了相应的解决对象,希望可以提升英美文学教育工作质量。

网络时代自主学习、互动学习模式在高校英美文学教学中的运用

网络时代高校英美文学教学的最终目的在于人本教育。人本教育突出学生个体的价值,将自主学习、互动学习模式始终贯穿于整个教育教学过程之中,从而使教育更加人性化、个性化。本文对网络时代自主学习、互动学习模式在高校英美文学教学中的运用进行了分析和探讨。

新时期高校英美文学创新教育研究——评《英美文学教育研究》

文学是反映一个国家、民族或地区的审美表现,隐含了某个时代、地区或民族的民风民俗、价值取向以及思想观点等深层次的文化内涵。英美文学作为英语教学中不可或缺的组成部分,对学生开阔眼界、丰富知识,提升学生英语阅读能力和文学鉴赏能力,促进高校英语教学水平的提高具有重要意义。

科学发展观视域下的高校英美文学课教学改革

科学发展观是中共十七大的灵魂,它不仅是全新的战略思想,还是新时期改革与发展的理论。用科学发展观指导高校英美文学课教学改革具有重要的现实意义与实践价值。文章以"以人为本"的思想为出发点,探讨新时期高校英美文学课教学的现状及存在的问题,并提出相应对策。

“互联网+”背景下高校英美文学教学模式探析

"互联网+"背景下,依托现代教学技术提升高校英美文学教学质量是时代选择。高校英美文学教师应与时俱进,努力提高教育技术应用能力,利用"互联网+"优势,整合资源,尊重人性,为学生个性化学习搭建英美文学教学新平台,以创新驱动为抓手,构筑高校英美文学教学"微课"堂,以期增强高校英美文学教与学的交互性。新形势下,互联网与英美文学教学的深度融合应是提高英美文学教学有效性的有益途径。

语言的文化功能对高校英美文学教育的影响

语言是文化的载体,尤其是作为英美文化代表的英美文学经典,更是必须深入到相应的英美文化的背景中才能对其想表达的思想有着真正的理解。因此,如何克服因为语言的文化功能对高校英美文学教育产生的负面影响,是从事高校英美文学教育的工作者不得不认真思考的问题。本文即从因为语言的文化功能对高校英美文学教育可能产生的具体影响进行分析,然后找出造成这些具体影响的深层次原因,最后提出克服语言的文化功能对高校英美文学教育造成的负面影响的具体措施。

简析高校英美文学教学过程中人文思想的渗透策略

随着高校英语课程教学改革的持续推进,课程教学理念也在逐渐发生着变化。高校英语教师应在英美文学教学过程中,积极进行人文思想渗透以及人文理念培养。高校的教育工作者需要在英美文学教学的各个环节深入贯彻落实人文素养培养,以进一步完善课程教学。本文对高校英美文学教学中人文素养渗透的重要作用以及其中存在的问题进行分析,并在此基础上探究具体的渗透策略。

高校英美文学鉴赏课程教学策略

在目前高校英语专业教学中,英美文学是一门十分重要的课程,也是英语专业教学的重要组成部分,在培养学生的文学素养及提升学生的英语能力方面有着重要的价值及意义。在当前高校英美文学教学中,文学鉴赏课程十分重要,需要教师有效开展英美文学鉴赏课程教学。本文对高校英美文学鉴赏课程教学策略进行分析,以保证高校英美文学鉴赏课程教学的有效开展,保证英美文学鉴赏课程教学达到满意的效果。

接受美学视域下高校英美文学教育话语的双向构建

在以“满堂灌”为主导的课堂教学模式下,“填鸭式”教育长期充斥着高校英美文学的课堂,使得文学的教育趋向于单向度发展,学生时常处于一种失语的状态。接受美学理论的运用能够极大地改变这一现状,它主张从接受者的角度出发,发挥学生的主观能动性,将课堂打造成一个教师与学生良性互动的双向话语结构。本文将接受美学理论的期待视域、召唤结构、审美净化三方面用以分析高校英美文学的教育活动,以期帮助高校教师构建良性的双向教育话语。

生态思想视域下的高校英美文学教育教学研究

改革开放以来,我国社会与经济发展迅速,企业在生产模式、管理机制和交易链等方面实现了较大革新,较大地提高了现代居民的物质生活和精神生活品质。但与此同时,现代化经济增长也催生出一系列社会及生态环境问题,例如湿地退化、土地荒漠化以及温室效应等现象,影响了现代生态文明建设的整体进程,受到了社会各界的广泛关注和讨论。生态环境保护事关人类的未来发展和整体走向,需要各国之间的共同努力和合作。

关于我国高校英美文学的教学现状分析

高校教学中,英美文学教学逐渐地被重视,因为,随着生活水平的提高,英美文学教育多元化人文理念的出现,为社会发展的进步以及教育事业发展的必然趋势,能够为学生的全面发展提供很好的锻炼机会,快速地推动学生英语知识的提高,优化教育教学工作,增进学生热爱社会、热爱人民的高尚道德情操,从而使得学生不断地形成正确的人生观、世界观和价值观。因此,需要教师在教学的时候重视英美文学教学活动,不断地推陈出新,提出合理的改进策略。

多模态视角下英美文学名篇解读

随着我国高校教育教学改革的深入,电影以超文本形式进入高校英美文学教学课堂,使得多模态语篇教学成为解读英美文学经典作品名篇的教学手段.因此,从多模态语篇探索英美文学教学中,学生学习英美文学作品的多模态感官参与积极性,是当前教学亟待解决的教学目标.

谈生态语言学视角下高校文学课堂的建构

生态语言学注重人与人之间的沟通,将其理论融入高校文学教学中,有助于增强学生的领悟能力,帮助学生理解文学作品中所传达的英美文化。高校文化课堂通过加强师生之间的交流,创设英美文学学习的氛围,能够让学生在对作品进行深入赏析的同时,站在英美文化审美角度,领悟作品中所蕴含的中心思想,使学生的语言逻辑思维得到拓展。

英美文学课堂的伦理挖掘与诠释

当前高校英美文学教学整体上较为忽略对文学伦理精神的教育,缺乏对文学现象伦理价值问题的关注以及是非善恶的道德判断。文学伦理学批评方法强调伦理和道德的批评立场,力图从伦理和道德的视角重新发现文学的价值。以文学伦理学批评方法对英美文学作品展开伦理分析,能帮助学生深入挖掘作品中符合新时代伦理要求的伦理现象,培养他们健康的伦理观念。