OBE理念下高校英语写作混合式教学方法改革探究

OBE理念对高等教育改革的积极作用已经得到了国内外的认可,其以预期学习成果为指导,为中国高校英语写作混合式教学方法改革提供了新视角,对中国高等英语教育改革和应用型人才培养具有促进作用。现阶段,英语写作混合式教学方法所坚持的理念较为落后、师资素养缺乏、教学技术运用不足和评判力度不足等问题亟须解决,可以将OBE理念作为指引,从重构教学目标、加强专业师资培训、创新教学模式和强化评价体系等方面进行改进,遵循学习产出反向设计原则,赋予英语写作混合式教学方法以新方向,全方位提升高校学生英语语言学习能力。

系统功能语法在高校英语教学中的应用——以高校英语写作课为例

传统的英语写作教学模式已经不适宜现代社会对学生写作能力和教师的英语写作教学能力提出的新要求,为了响应现代英语写作教学的新要求,增强学生的英语写作意识,加强学生文字表达能力,文章尝试在高校英语写作教学中引入系统功能语言学教学理论中的功能语法的三个概念,以期为高校英语写作教学和实践活动带来新的启示。

高校英语写作教学中的语料库语言学方法探究

本文探究了高校英语写作教学中的语料库语言学方法的应用。通过语料库的构建和管理,以及语言模式分析和写作指导等方面的探讨,本文阐明了语料库语言学方法在写作素材获取、语言模式分析和写作指导等方面的重要性和有效性。语料库语言学方法通过提供真实、多样的语言素材,揭示语言的使用规律和模式,以及个性化的写作指导,为学生的写作能力提供了有力的支持。然而,语料库语言学方法在初学者难度、主观性数据分析、特定领域应用和学生个体差异问题方面存在一定的局限性。因此,教师和学生在应用语料库语言学方法时需要充分认识到这些局限性,并结合其他教学方法和策略,以最大限度地发挥其优势。

5G赋能下的高校英语写作系列课程改革新路径探索

在厘清目前高校英语写作系列课程存在的典型问题基础上,文章深入探讨了新科技赋能下的系列课程改革新路径,并指出:高校英语写作系列课程改革需善用大数据分析技术,合理选取体现英语书面语表达新特征的教学资源;需调动新型互联网教学软件或智能移动设备应用,创新设计"互联网+"写作教学新模式;还需不断培养高校英语写作教师的新科技思维,提升其"互联网+"创新教学的能力。

论批判性思维视域下的高校英语写作教学

批判性思维的研究在教育界尤其是英语写作教学中日益受到重视。听、说、读、写、译是英语专业学生最基本的五项技能,相对于其他技能来说,写作是最重要的环节,它综合体现了学生英语语言知识水平。在高校学生英语写作中常出现中心思想不明确、论据材料不足、论证方法单一、运用语言及组织篇章结构能力欠缺等问题。用批判思维审视文章的立意、论据、论证及篇章结构,有利于提高学生的写作水平和英语综合实际能力。

论高校英语写作教学中传统文化的融入

本文从传统文化入手,对当前高校英语写作教学现状进行了分析,阐述了传统文化融入英语写作教学的目的和意义,并且探讨了英语写作教学融入传统文化的四个方法。

合作学习模式下的高校英语写作教学实践

合作学习模式下的高校英语写作教学有很多优势,主要包括:调动学生的学习兴趣,有助于促进师生、学生之间的互动,能给学生提供愉悦的学习氛围,有利于增强学生的合作与竞争意识。学生在大学英语写作课上的合作学习可以分为三个阶段:写作前合作、写作中合作及写作后合作。

关于在高校英语写作教学中培养学生思辨能力的思考

教育改革工作的开展,教育方式也发生了较大变化,更加注重学生的全面发展。思辨能力也被称作批判性思维能力,主要指的是可以对某些事物进行有针对性的分析,提出自己的质疑观点、辨别是非,并且还要进行反思的一种综合性的能力。思辨能力对学生来说具有重要意义,可以提高学生的创新能力,促进学生的全面发展。在高校英语写作教学中应该及时培养学生的思辨能力,提高学生的综合能力,文章主要对高校英语写作教学中学生思辨能力缺失的主要原因进行分析,并且依据实际情况提出一些意见,以望更好地培养学生的思辨能力,为社会培养大量的复合型人才。

翻转课堂在高校英语写作教学中的应用浅析

在美国翻转课堂的实践效果让教育呈现出信息化改革的新气象,这种方法也逐渐地被引入到国内的教学中,与传统的教法相比,其具有很大的颠覆性。这种课堂就是希望改变教师主导的教学模式,充分体现出学生在学习中的重要性,这一观念和我国的新课程改革理念相契合,由于课程改革的实施,也是其在我国教育界的应用有了良好的环境。本文主要接受了翻转课堂在高校英语写作教学中的应用方法,希望能够充分发挥翻转课堂的优势,促进英语写作教学的质量提升。

翻转课堂在高校英语写作教学中的应用浅析

在美国翻转课堂的实践效果让教育呈现出信息化改革的新气象,这种方法也逐渐地被引入到国内的教学中,与传统的教法相比,其具有很大的颠覆性。这种课堂就是希望改变教师主导的教学模式,充分体现出学生在学习中的重要性,这一观念和我国的新课程改革理念相契合,由于课程改革的实施,也是其在我国教育界的应用有了良好的环境。本文主要接受了翻转课堂在高校英语写作教学中的应用方法,希望能够充分发挥翻转课堂的优势,促进英语写作教学的质量提升。

翻转课堂在高校英语写作教学中的应用浅析

在美国翻转课堂的实践效果让教育呈现出信息化改革的新气象,这种方法也逐渐地被引入到国内的教学中,与传统的教法相比,其具有很大的颠覆性。这种课堂就是希望改变教师主导的教学模式,充分体现出学生在学习中的重要性,这一观念和我国的新课程改革理念相契合,由于课程改革的实施,也是其在我国教育界的应用有了良好的环境。本文主要接受了翻转课堂在高校英语写作教学中的应用方法,希望能够充分发挥翻转课堂的优势,促进英语写作教学的质量提升。

过程教学法在高校英语写作教学中的应用

虽然过程性教学法不是一个新的概念,但是国内很多高校的英语写作课堂还是采用的是传统教学法,这种教学法不仅影响了写作课堂效率,也打击学生的写作热情。因此,采用过程教学法才是今后高校英语写作课堂改革的必然选择。本文将对过程教学法的概念进行详细解释,明确过程教学法中师生所应扮演的不同角色,介绍过程教学法实施中的七个阶段:写作前准备,起草,反馈,修改和编辑,评估,写作后期,反思。同时,针对过程教学法应用可能存在的问题,作者也提出了相关建议。通过本文的探讨,笔者希望过程教学法能在更多高校英语写作课程得以实施,切实提高高校学生的英语写作水平。

“产出导向法”在高校英语专业写作教学中的应用探析

'产出导向法'就是采用学用一体化的方式,专门针对外语学者的一套非常可靠有用的教学理论。'产出导向法'的出现,在教育方面产生巨大的影响。在高校英语写作教学过程中不论是教学方式和教学内容都比较陈旧。有了'产出导向法'给高校英语写作的教学方式和教学手段以及教师角色等方面产生了巨大的挑战,但是在挑战中也存在着机遇。该文就'产出导向法'于高校英语专业写作教学中的应用分析,主要对英语写作教学的重要性和具体实施策略进行研究。

高校英语专业写作教学活动设计原则探究

如何提高英语写作课堂教学的时效性,提高学生的写作能力是高校一线英语教师需要探讨的问题。课堂教学活动是提高英语写作课堂教学时效性的关键因素,科学有效的课堂教学活动设计关系到课堂教学的顺利开展和教学效果提高,是实现教学目标的手段。教师应从以学生为主体,以中国英语能力等级量表为依托,以教育资源共享平台为手段等三个方面来探讨高校英语专业写作教学活动设计原则,以期达到提升英语写作教学的时效性和提高学生写作能力的目的。

网络环境下过程教学法应用于高校英语写作教学策略浅谈

大数据时代的来临,为教育领域提供了良好的网络环境。其中对于高校英语教学而言,应加强英语人才的培养,需要教师在听说读写方面展开综合性教学,提高学生的英语运用能力及英语综合素养。当前基于高校英语教学中对写作教学重视缺乏的实况,应在教学中积极探索过程教学方法的应用。本文主要就过程教学法在网络环境下开展高校英语写作教学意义进行分析,并提出相对的解决对策,以此为教育工作人员提供帮助。

论网络教学在高校英语专业写作教学中的定位

教育信息化快速发展的过程中,互联网技术在高校教学中的应用已经成为教育领域的热点话题,但是信息技术的先进性不能完全替代传统教学的必要性。必须正确定位互联网在高校教学中的地位和作用,促进信息技术与具体学科课程的有机整合。以高校英语专业英语写作课程为例,指出网络教学在高校英语专业写作教学活动中的定位应该是传统的课堂教学活动的延伸,只有两者有机地结合在一起,方能真正有助于教学和提高教学效果。

浅析高校学生英语写作读者意识现状及对策

随着我国教学改革加快,高校英语教学正一步步走向科学化与人文化。目前高校学生英语写作还存在诸多问题,需要在教学中得到逐步解决。就学生写作中的弱点而言,其主要体现在学生写作中的读者意识方面,学生的读者意识薄弱所带来写作错误。因此,写作意识的提升是写作质量提升的关键性问题,通过调查问卷显示,学生由于读者意识薄弱问题所出现的错误主要有语句的费解问题、谋篇布局的整体性问题、读者受众设定问题;主要解决的方法是提升学生的读者意识、设定假想读者、研究西方语言习惯等。

探究新型网络载体下高校英语写作教学模式创新

随着我国网络技术的不断发展,高校在英语教学方面开始进行创新。在新型网络载体下,写作教学模式的改革与创新是一个尤为关键的话题。作为一种全新的教学模式,网络教学能够将网络技术与英语教学结合起来。文章着重探究了新型网络载体下高校英语写作教学模式的创新,以期为提升大学英语写作教学的效率提供有益建议。

微博视阈下的地方高校英语专业写作教学探究

微博作为新兴的即时通讯工具,与传统的沟通方式相比,它功能更强大、更灵活、便捷、时效性、个性化,且资费便宜。而当前,地方高校英语专业写作教学的现状不容乐观。在信息化的时代的今天,把它与地方高校英语专业写作教学结合起来,为地方高校英语专业写作的教学改革提供一点绵薄之力。当然使用微博进行地方高校英语专业写作教学也要采取相应的策略。

2021“爱未来杯”全国高校英语写作同伴互评(Peerceptiv)教学大赛报名通知

一、大赛背景随着前沿教育技术和学习科学理念的不断整合,计算机辅助同伴互评作为一种写作教学策略和评价方式,越来越受到国内外专业教师和研究者的关注。然而,基于同伴互评理论和在线平台支持的新型教学法尚未在我国实际英语教学中得到广泛实施。