创新评估方法对高校英语TESOL教学的影响与挑战研究

本文探讨了创新评估方法对高校英语TESOL教学的影响和挑战。在传统评估方法的局限性下,创新评估方法以学生为中心,注重语言能力的综合提升和自主学习能力的培养。然而,其在评估标准制定与实施、师生角色转变以及评估结果解读与运用方面面临挑战。为此,教师和教育管理者应提供师资培训和支持,加强教学管理与支持,推动教学改革与创新,加强与学生和家长的沟通。这些策略的实施将有助于克服挑战,提升高校英语TESOL教学的质量和效果。

基于跨文化交际能力优化的高校英语课堂教学分析

伴随我国对外经济不断发展及文化往来愈发频繁,使得社会对人才跨文化交际能力要求随之提高。所以,面向当前国家战略发展诉求,培养具备国际化思维、视野及跨文化交际能力的优秀人才,已然成为我国高校英语教学面临的紧迫性任务。高校要正确认知基于跨文化交际能力优化的英语课堂教学意义,分析英语课堂教学现存问题,并提出对应解决策略,以此优化学生跨文化交际能力。

高校英美文学教育的理论路径与课堂实践——评《高校英语课堂教学与英美文学教育的研究探索》

英美文学作为世界文学的重要组成部分,不仅具有丰富的艺术内涵,还反映了英美社会的历史、文化、思想和价值观。近年来,英美文学已成为高校外语教学体系的重要组成部分和教学材料,通过学习英美文学,学生可以提高自己的文化素养、审美能力和跨文化交际能力,为自己在未来的学术和职业生涯中取得成功奠定基础。目前,高校英语教学仍然以专业英文课堂为主要教学场域,课堂上备选的教学内容和教学方式是提升高校英语教学质量和效率的关键,教育工作者和研究者应当抓重点、巧创新、重实践、勤思考,借助丰富的英美文学资料,与学生共筑高质量英语课堂。

跨文化交际导向下的高校英语课程思政教学改革

高校英语教学不仅承担着传授英语知识、交流技能的责任,同时也承担着思政教育、道德教育的重任。文章以跨文化交际为导向,对高校英语课程思政教学改革工作进行分析,总结了当下高校英语课程思政教学工作的现状与不足,从制订总体教学规划、坚持文化比较教学理念、构建多元教学内容、采取多元互动考核方式等视角对高校英语课程思政教学改革进行详细阐述。

人工智能赋能高校英语课堂教学评价的现状与对策研究

随着人工智能技术的迅猛发展,其在高校英语课堂教学评价中的应用逐渐展开,并显示出了巨大的潜力。本文通过探讨人工智能在高校英语教学评价中的意义,分析了人工智能在提高评价效率和准确性、实现个性化学习路径等方面的贡献。随后,探讨人工智能在技术实施、接受度等方面的现状,揭示技术应用的局限性、用户接受度不一等问题。针对这些挑战,本文提出了持续技术创新、培训和支持、关注伦理和隐私考量以及加大政策支持与资源投入等对策,以促进人工智能在高校英语教学评价中的有效应用和健康发展。

新时代高校英语课程思政教学改革探究

高校英语课程与思政课程的融合,代表了教育模式革新,核心在于同时提升学生语言能力和社会政治意识。这一融合不仅可以强化学生对英语知识技能的掌握,而且可以深化学生对中国文化、政治和社会的价值性理解,为全球化时代培养具有国际视野和爱国情怀的人才。在这种教学模式下,英语不仅作为一种语言工具被学习,而且成为探讨和理解中国社会政治话题的桥梁。

基于产出导向的高校英语课混合式教学模式建设策略

随着中国逐渐成为全球经济秩序的重要参与者,国家及社会各界对于英语专业人才的需求日益增加。高校作为英语人才培养的摇篮,必须在教学模式和思路上进行创新。通过以输出为驱动精准提升课程质量,以主题为中心促进学生素养提升,打造开放式课堂设计线上线下产出任务,完善评价机制确保评价科学、客观、全面,加强教师队伍建设以提升价值引领及育人效能等方式,有效应对传统高校英语教学“学用分离”的挑战,培养学生成为推动国家繁荣及社会发展的复合型人才。

基于“双创”视域的高校英语教学反思研究

随着“大众创新、万众创业”理念的提出,各大院校逐渐认识到培养学生双创能力的重要性,并制定相应教学目标。为更好迎合社会这一发展趋势,高校需要改变传统教学方式,特别是英语教学。作为通用性语言,英语的重要性不言而喻。为此,基于“双创”视域下,高校应大力推进英语教学和双创教育的融合,借助英语实践教学活动培养学生创业创新能力,让学生真正成为国家发展、社会建设所需的优质复合型人才。

基于柯氏模型的高校英语在线教学效果评价实证研究

基于柯氏模型构建了高校英语在线教学效果评价体系,通过问卷调查和数据分析,探讨了影响在线教学效果的因素,并提出了相应的对策和建议。调查结果表明,超过一半的学生认为高校英语在线教学效果优秀,但仍有提升空间。研究还发现,在线教学平台、在线教学质量、知识与技能掌握、认知效果、学习行为表现和学习成果产出等方面均对在线教学效果产生显著影响。因此,高校应该采取提升在线教学平台的交互性,甄选教材与教学内容,关注学生的非智力因素,激发学生的内在动力等措施,以提高在线教学效果。

高校英语翻译教学能力存在的问题与对策

我国高校英语翻译教学现状存在以下问题,过于迷信教学大纲而忽视对学生翻译综合能力的培养、深受传统教学模式禁锢导致翻译教学与专业课程衔接不足、学生英语及汉语基础薄弱制约了翻译能力的提升等。基于高校英语翻译教学存在的问题,从学校层面与教师层面分别提出相对应的解决对策。学校应当以英语教学大纲为切入点提高学生英语翻译综合能力、围绕学校办学资源构建多样化英语翻译教学体系、结合专业特色有针对性地设置英语翻译课程;专业教师则应当在大学英语教材中渗透翻译理论知识与翻译技巧、注重英汉对比法在翻译理论知识讲解与实践中的应用、以语言逻辑为导向实现学生翻译综合能力的提升。

中国传统文化与高校英语教学的深度融合研究

中国传统文化是人民群众重要智慧结晶,亦是民族血脉传承发展的重要历史延续。高校英语课程教学改革发展,需要结合中国传统文化教育做好育人培养工作创新,采取多元融合教育思路提升中国传统文化在英语课程教学方面融入的有效性。新时期中国传统文化与高校英语教学的深度融合,要基于对拓展教育渗透路径、深化教育兴趣引导及挖掘文化教育资源等基础策略,构建中国传统文化与高校英语教学深度融合发展体系,提升新时期高校英语课程教学质量与育人培养水平。

高校转型发展背景下英语专业教学质量评价体系研究

针对学校转型期英语专业教学质量的现状和存在的问题,通过问卷调查、深度访谈,对英语专业教学质量评价体系进行实证研究。研究发现,高校转型发展背景下,英语专业教学质量评价体系存在评价指标单一、实践资源不足、应用能力不高等多方面的问题。最后针对现有问题,分析原因并提出英语专业教学质量评价体系的构建方法应该从多个方面进行考量,包括教学设计、教学资源、学生实际应用能力和职业技能等方面,以期对英语专业教学质量的提升有所帮助。

任务教学法在高校英语教学中的运用研究

在高校教育创新实践过程中,如何开展英语教学活动,培养学生的英语知识技能,加深学生对文化内涵的认知,需每一位英语教师加以重视。任务教学法是一种新颖的教学模式,组织学生在具体实践中围绕任务深层次研究,强化英语教学成效。首先,分析了引进任务教学法的意义。其次,阐明了高校英语教学中引进任务教学法的流程。最后,提出了高校英语教学中引进任务教学法的有效途径。

项目式学习模式在高校商务英语教学中的应用研究

高校商务英语教学中运用项目式学习模式,可以引导学生积极参与课堂,调动学生主动性,培育学生在商务英语学习中的实践能力。相比于以课文学习为主的传统学习模式,项目式学习模式可以在商务英语教学中引入真实的项目,从而完善人才培养教学环节,提高商务英语教学水平。鉴于此,本文简要概述项目式学习模式的理论依据、主要方法,分析该模式在应用中的困惑,提出做好项目准备工作、促进项目有效实施、加强项目评价总结等应用策略。

构建高校英语多样化教学体系的方法研究——评《高校英语专业课程体系构建与教学改革研究》

随着世界各国政治、经济、科技、文化等各领域的交流合作愈发紧密,高校英语专业教学面临着创新改革的压力。因为新的业态出现,深度合作需要综合素质更强的语言人才,这对高校英语专业建设提出了更高的要求。其中,最重要的是围绕课程体系建设的教学体系创新构建。

ESA教学模式在高校英语阅读教学中的应用

ESA教学模式作为一种创新的教学模式,在高校英语阅读教学中有着重要的应用意义,可以促进学生学习兴趣的提升,也可以促进学生学习能力的发展,进而提升整体的教学效果。本文对ESA教学模式在高校英语阅读教学中的具体应用进行了初步探讨。

论高校英语教学中学生文化自信的培育

英语作为国际上政治、经济、文化交流中广泛使用的语言,是跨国文化交流重要的沟通工具,在构建人类命运共同体中起着至关重要的作用,学习和运用这一语言有助于学生开拓眼界、认识世界。把文化自信教育融入高校英语教学全过程,提升学生的国际文化知识,增强文化自信,加强跨文化交际能力尤为重要。本文根据高校英语教学现状,分析培育文化自信在高校英语教学中的重要性,并依此提出培育策略,旨在为文化自信融入高校英语人才培养提供参考。

高校英语分级教学策略研究

传统高校英语教学方式无法满足学生的个性化需求,甚至会对学生学习兴趣、学习热情产生负面影响。教师要主动优化教学方式,其中分级教学是提升英语教学质量与教学效率的策略之一。本文首先阐述分级教学的目的,然后分析分级教学的指导思想与原则,最后阐述高校英语分级教学中的小组教学、微课教学等方法。

高校英语教学中英语翻译人才的培养研究

随着我国与其他国家在世界舞台上的交流日益频繁,目前高校教育中英语翻译人才培养工作存在诸多问题,英语翻译人才培养的教学内容不够丰富,不能适应当今社会的新发展,导致了英语翻译人才的培养工作无法跟上新时代发展的步伐。简要论述当下高校英语翻译人才现状及存在的问题,阐述了国内外翻译现状,对人才的需求变化进行了分析,针对存在的问题探讨了翻译人才培养方法,以改善教学质量,提高英语翻译人才的综合素养,适应国家对英语人才的需求。

课程思政理念融入高校英语教学实践

课程思政理念为高校英语教学注入新的活力,有助于增强学生的文化交流与理解能力、树立正确的人生观和价值观、成为新时代社会需要的全面发展的人才。为实现课程思政理念的有效融入,高校英语教学应选取合适的教学内容、创新教学方法与手段、设计合理的教学评价体系以及加强师资队伍建设,使高校英语教学不仅能够传授英语语言知识和技能,也能够更好地培养学生良好的思想道德修养和综合素质。