创新评估方法对高校英语TESOL教学的影响与挑战研究

本文探讨了创新评估方法对高校英语TESOL教学的影响和挑战。在传统评估方法的局限性下,创新评估方法以学生为中心,注重语言能力的综合提升和自主学习能力的培养。然而,其在评估标准制定与实施、师生角色转变以及评估结果解读与运用方面面临挑战。为此,教师和教育管理者应提供师资培训和支持,加强教学管理与支持,推动教学改革与创新,加强与学生和家长的沟通。这些策略的实施将有助于克服挑战,提升高校英语TESOL教学的质量和效果。

高校英美文学教育的理论路径与课堂实践——评《高校英语课堂教学与英美文学教育的研究探索》

英美文学作为世界文学的重要组成部分,不仅具有丰富的艺术内涵,还反映了英美社会的历史、文化、思想和价值观。近年来,英美文学已成为高校外语教学体系的重要组成部分和教学材料,通过学习英美文学,学生可以提高自己的文化素养、审美能力和跨文化交际能力,为自己在未来的学术和职业生涯中取得成功奠定基础。目前,高校英语教学仍然以专业英文课堂为主要教学场域,课堂上备选的教学内容和教学方式是提升高校英语教学质量和效率的关键,教育工作者和研究者应当抓重点、巧创新、重实践、勤思考,借助丰富的英美文学资料,与学生共筑高质量英语课堂。

跨文化交际导向下的高校英语课程思政教学改革

高校英语教学不仅承担着传授英语知识、交流技能的责任,同时也承担着思政教育、道德教育的重任。文章以跨文化交际为导向,对高校英语课程思政教学改革工作进行分析,总结了当下高校英语课程思政教学工作的现状与不足,从制订总体教学规划、坚持文化比较教学理念、构建多元教学内容、采取多元互动考核方式等视角对高校英语课程思政教学改革进行详细阐述。

人工智能赋能高校英语课堂教学评价的现状与对策研究

随着人工智能技术的迅猛发展,其在高校英语课堂教学评价中的应用逐渐展开,并显示出了巨大的潜力。本文通过探讨人工智能在高校英语教学评价中的意义,分析了人工智能在提高评价效率和准确性、实现个性化学习路径等方面的贡献。随后,探讨人工智能在技术实施、接受度等方面的现状,揭示技术应用的局限性、用户接受度不一等问题。针对这些挑战,本文提出了持续技术创新、培训和支持、关注伦理和隐私考量以及加大政策支持与资源投入等对策,以促进人工智能在高校英语教学评价中的有效应用和健康发展。

基于“双创”视域的高校英语教学反思研究

随着“大众创新、万众创业”理念的提出,各大院校逐渐认识到培养学生双创能力的重要性,并制定相应教学目标。为更好迎合社会这一发展趋势,高校需要改变传统教学方式,特别是英语教学。作为通用性语言,英语的重要性不言而喻。为此,基于“双创”视域下,高校应大力推进英语教学和双创教育的融合,借助英语实践教学活动培养学生创业创新能力,让学生真正成为国家发展、社会建设所需的优质复合型人才。

基于柯氏模型的高校英语在线教学效果评价实证研究

基于柯氏模型构建了高校英语在线教学效果评价体系,通过问卷调查和数据分析,探讨了影响在线教学效果的因素,并提出了相应的对策和建议。调查结果表明,超过一半的学生认为高校英语在线教学效果优秀,但仍有提升空间。研究还发现,在线教学平台、在线教学质量、知识与技能掌握、认知效果、学习行为表现和学习成果产出等方面均对在线教学效果产生显著影响。因此,高校应该采取提升在线教学平台的交互性,甄选教材与教学内容,关注学生的非智力因素,激发学生的内在动力等措施,以提高在线教学效果。

中国传统文化与高校英语教学的深度融合研究

中国传统文化是人民群众重要智慧结晶,亦是民族血脉传承发展的重要历史延续。高校英语课程教学改革发展,需要结合中国传统文化教育做好育人培养工作创新,采取多元融合教育思路提升中国传统文化在英语课程教学方面融入的有效性。新时期中国传统文化与高校英语教学的深度融合,要基于对拓展教育渗透路径、深化教育兴趣引导及挖掘文化教育资源等基础策略,构建中国传统文化与高校英语教学深度融合发展体系,提升新时期高校英语课程教学质量与育人培养水平。

高校转型发展背景下英语专业教学质量评价体系研究

针对学校转型期英语专业教学质量的现状和存在的问题,通过问卷调查、深度访谈,对英语专业教学质量评价体系进行实证研究。研究发现,高校转型发展背景下,英语专业教学质量评价体系存在评价指标单一、实践资源不足、应用能力不高等多方面的问题。最后针对现有问题,分析原因并提出英语专业教学质量评价体系的构建方法应该从多个方面进行考量,包括教学设计、教学资源、学生实际应用能力和职业技能等方面,以期对英语专业教学质量的提升有所帮助。

任务教学法在高校英语教学中的运用研究

在高校教育创新实践过程中,如何开展英语教学活动,培养学生的英语知识技能,加深学生对文化内涵的认知,需每一位英语教师加以重视。任务教学法是一种新颖的教学模式,组织学生在具体实践中围绕任务深层次研究,强化英语教学成效。首先,分析了引进任务教学法的意义。其次,阐明了高校英语教学中引进任务教学法的流程。最后,提出了高校英语教学中引进任务教学法的有效途径。

项目式学习模式在高校商务英语教学中的应用研究

高校商务英语教学中运用项目式学习模式,可以引导学生积极参与课堂,调动学生主动性,培育学生在商务英语学习中的实践能力。相比于以课文学习为主的传统学习模式,项目式学习模式可以在商务英语教学中引入真实的项目,从而完善人才培养教学环节,提高商务英语教学水平。鉴于此,本文简要概述项目式学习模式的理论依据、主要方法,分析该模式在应用中的困惑,提出做好项目准备工作、促进项目有效实施、加强项目评价总结等应用策略。

构建高校英语多样化教学体系的方法研究——评《高校英语专业课程体系构建与教学改革研究》

随着世界各国政治、经济、科技、文化等各领域的交流合作愈发紧密,高校英语专业教学面临着创新改革的压力。因为新的业态出现,深度合作需要综合素质更强的语言人才,这对高校英语专业建设提出了更高的要求。其中,最重要的是围绕课程体系建设的教学体系创新构建。

ESA教学模式在高校英语阅读教学中的应用

ESA教学模式作为一种创新的教学模式,在高校英语阅读教学中有着重要的应用意义,可以促进学生学习兴趣的提升,也可以促进学生学习能力的发展,进而提升整体的教学效果。本文对ESA教学模式在高校英语阅读教学中的具体应用进行了初步探讨。

课程思政理念融入高校英语教学实践

课程思政理念为高校英语教学注入新的活力,有助于增强学生的文化交流与理解能力、树立正确的人生观和价值观、成为新时代社会需要的全面发展的人才。为实现课程思政理念的有效融入,高校英语教学应选取合适的教学内容、创新教学方法与手段、设计合理的教学评价体系以及加强师资队伍建设,使高校英语教学不仅能够传授英语语言知识和技能,也能够更好地培养学生良好的思想道德修养和综合素质。

以提升博士研究生全球竞争力为核心的高校英语教学研究

在全球化不断深入的今天,博士研究生在全球范围内的竞争力越来越突出,因此,提升其全球竞争力是非常重要的。博士研究生要有较好的英语能力才能够更好地参与国际学术交流与合作。高校英语教学作为博士研究生综合能力培养中的重要一环,应着重提高博士研究生的英语水平及跨文化交际能力,以此提高他们在全球范围内的竞争力。基于此,文章通过分析高校英语教学在提升博士研究生全球竞争力中的作用,论述高校英语教学中存在的问题,进而提出一些教学策略与措施,以期帮助博士研究生更有效地学习英语,提高其在国际学术界的竞争力。

课程思政背景下“时政”元素融入高校英语教学的策略研究与实践

当前,高校英语教学中的思想政治素质教育日益受到重视。本文以课程思政视域大背景下,针对当前高校高校英语教育融入思政教育现状,梳理了当前高校英语思政教育在思政意识、思政融合途径、文化自信等方面的不足,探讨了“时政”元素融入高校高校英语教学的必要性,并结合实际教学,研究“时政”元素融入高校高校英语教学,实施“课程思政”的策略,并进行进行实践改革和探索,希望为高校英语教师为当前高校的英语教学提供一些新的思路和方法。

“新文科”背景下高校英语教学的改进

近年来,“新文科”理念得到广泛关注,要求高校英语教学要与社会需要相结合,以适应学生需求,培养学生的综合素质和创新能力。在这种背景下,本文首先分析了“新文科”背景下高校英语教学面临的挑战,包括指导思想落后、师生关系转变不及时和教师专业素质不佳等方面。基于此,本文探讨了改进高校英语教学的策略,希望能够提供一些启示和借鉴,为进一步研究提供新的思路和方向。

文化强国视阈下高校英语教学改革研究

在经济全球化和文化一体化的大背景影响下,英语作为“世界性语言”的地位进一步巩固。在新时代课程思政教育背景下,我国的高校英语教学体系也逐渐与“文化一体化”接轨。当前,高校英语教育教学不再局限于传授学生基础知识和基础技能,而是更加关注学生的发展及文化素养的提高;一方面是满足“学生是发展中的人”这一特性;另一方面是为了满足时代、经济、政治、文化各领域对人才的需求。英语学科的“理解性”和“文化性”对实施课程育人和培养学生综合文化素养有着得天独厚的优势。基于此,本文就文化强国视阈下高校英语教学改革展开分析和论述,希望可以给高校英语教育工作者提供些许建议和启发。

人工智能辅助高校英语专业“英美文学”教学探析

针对目前高校英语专业“英美文学”课程教学中存在的一些问题,如未能充分引导学生发挥主观能动性、文本分析及作品选择方面的局限性等,探析人工智能辅助推动“英美文学”课程教学改革的可行性。人工智能的引入将极大地丰富“英美文学”课程的教学内容,使得对文学作品的分析达到新的高度,突破作品选择的局限性,为学生提供个性化的学习支持,促进“英美文学”教学的国际交流与合作。因此,高校英语专业的“英美文学”教学若能抓住人工智能带来的新机遇,扬长避短,那么人工智能必将对培养具有国际视野和跨文化交流能力的优秀外语人才起到推动作用。

高校英语教学中跨文化意识的培养——评《跨文化视域下高校英语教学转型与创新》

全球化时代,跨文化交际能力成为不可或缺的技能。高校作为人才培养的重要基地,英语教学也需与时俱进,加强学生跨文化意识的培养,提高学生的语言交际能力,使其能更好地适应多元化的社会环境。《跨文化视域下高校英语教学转型与创新》一书紧扣全球化和跨文化交流的时代背景,详细分析了转型的必要性、目标、策略及影响因素,并给出具体的实施路径,包括听说、读写、翻译等多方面的教学改进策略。该书强调教师在转型中的角色作用,探讨教师跨文化意识的培养和教学能力的提升,以及教材的多维度开发,还创新性地结合思政教育与英语教学,探索网络技术在英语教学中的应用,并提出教育信息化背景下高校英语教学的新发展方向。

英语影视教学在高校英语听力教学中的应用探讨

随着全球化的发展和信息时代的来临,英语已经成为了国际交流和跨文化沟通的重要工具。在中国,高校英语教育一直备受重视,英语听力教学作为英语教育的重要组成部分,扮演着至关重要的角色。然而,传统的听力教学方式和材料在满足学生需求和培养实际语言运用能力方面存在一定挑战。鉴于此,本文首先叙述英语影视教学的优势,其次,简要说明了高校英语听力教学存在的问题,最后对英语影视教学在高校英语听力教学中的应用策略进行分析。