专业综合评估背景下物流类专业人才创新实践能力培养体系研究

文章基于普通高校专业评估标准,分析了目前物流类专业人才培养存在的问题,根据专业综合评估中定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、专业优势与特色六个内涵要求,构建了以创新实践能力为目标的培养体系,以提高物流类专业人才的创新实践能力。

外语类专业实践教学体系的探索与实践

本研究从外国语言文学类教学质量国家标准对人才培养提出的实践能力要求出发,分析了外语类专业实践教学的现状和问题,基于实践教学系统化、实践过程协同化、实践评价多元化三个原则,构建了四种实践教学模式和五大实践平台,形成由基础实践、专业实训和综合实践构成的动态实践教学体系,将实践教学贯穿本科教学全过程,解决实践教学缺乏系统性的问题和实践课程设置与社会需求相脱节的问题。

基于系统能力培养的高校物流工程与管理类专业实践教学体系研究

物流管理与工程类专业实践教学体系对高校物流人才培养具有重要作用,因此,如何构建科学合理的专业实践教学体系就成为物流管理与工程类专业教学研究的“必修课”。文章从系统能力的角度出发,全面梳理了国内外物流实践教育体系的相关研究进展,提出了基于系统能力培养的物流管理与工程类专业实践教学体系建设的总体设计思路,最后,从顶层设计、实践教学内容、教学方法、组织管理以及考核体系五个方面给出了具体的建设措施。

构建技能竞赛体系提升作物学类本科生的实践能力

实践教学改革是高等教育教学改革的重要内容。湖南农业大学历来重视作物学类本科生实践动手能力的培养,已经形成较为完善的实践教学体系。近年来,学校构建了包括实验技能竞赛、生产技能竞赛和科研技能竞赛在内的作物学类专业实践技能竞赛体系,经过多年实践,该竞赛体系已逐渐完善,但还存在一些问题,需要从实现竞赛体系制度化、扩大学生参与面、规范指导教师行为、基本固定评委队伍、更新生产技能竞赛内容、凝练教学改革成果等角度下功夫,以进一步凸显品牌效应,更好地发挥竞赛体系对作物学类本科生实践动手能力的提升作用。

高校药学类专业学生实践能力体系的分析

为顺应社会的进步和发展，我国很多高校都设置了药学类专业，为培养学生的实践能力创造了良好的平台。但目前我国高校药学类专业学生实践能力体系方面还存在诸多问题，需要加以改进和完善。文章针对高校药学类专业学生实践能力体系进行了研究，并提出了改进意见。

基于以学生为中心理念的化学类专业三维全开放实践教学体系构建与实施

实践教学是培养学生实践能力和创新能力最重要的途径。基于以学生为中心的理念,建立实践教学模块全程贯穿、实验教学内容逐层提升、实践场地(平台)完备的“五模块—五层次—五平台”化学类专业实践教学体系,对学生实施时间、空间和内容三维全开放的实践教学模式,让学生在一个连续的实践教学体系中接受浸润式实践培养。这些措施强化了学生的主体地位,有效地培养了学生的实验技能、创新能力和综合素质。

高职工科设计类专业美育教育体系构建与实践

一、引言随着社会的发展和科技的进步,工科设计类专业在现代社会中扮演着重要的角色。工科设计类专业培养的学生具备创新能力和实践能力,可以为社会提供各种各样的产品和解决方案。然而,随着经济的快速发展和市场的竞争加剧,学生仅仅具备技术和实践能力已经不再足够。在这样的背景下,美育教育作为一种培养学生综合素质和创造力的教育方式,对于工科设计类专业的发展具有重要意义。

基于创新创业能力培养的旅游管理类专业实践周教学体系构建与实践——以吉首大学为例

文章首先阐述了国内外创新创业教育研究现状,然后分析了基于创新创业能力培养的旅游管理类专业实践教学现状,接着论述了基于创新创业能力培养的旅游管理类专业实践周教学体系构建与实践,最后说明了基于创新创业能力培养的旅游管理类专业实践周教学效果。

高校动画专业实践教学体系的创新构建——评《高校动画专业实践创新研究》

随着信息技术与互联网的快速发展,动画行业正迎来前所未有的发展机遇。作为一门融合艺术与技术的学科,培养具备创新能力和实践技巧的人才对高校动画专业实践教学来说具有重要意义。《高校动画专业实践创新研究》一书重点强调了动画专业教学的系统性、实践性和创新性。全书共九章内容。第一章综合论述了动画创作的艺术思维与技术手段。

《应用型高校教师专业实践能力提升的制度研究》推介

应用型高校教师队伍建设是伴随着地方本科高校转型发展而逐渐凸显的一个问题,近年来受到学界的广泛关注。河北大学教育学院侯佛钢副教授的新作《应用型高校教师专业实践能力提升的制度研究》以制度体系构建为着力点,全面系统地探讨了应用型高校教师专业实践能力提升的理论与实践问题,提供了应用型高校教师队伍高质量建设的新理念、新视角和新模式,对提升应用型高校教师的专业实践能力、推动应用型高校高质量发展具有重要价值。该著作具有以下三个显著特点。

新工科视域下电子信息类专业学生工程能力培养模式研究

以新技术、新产业对电子信息类本科毕业生的工程能力需求为出发点,根据行业对电子信息类学生的专业实践能力、专业技能和创新创业能力的需求,调整和优化专业实践环节,建立突出应用能力培养、科学合理的“课程学习、专业实践、研究创新、创业体验、评价机制、思政育人”六位一体教学体系,实施“政府—学校—企业—学生”多元主体评价反馈新机制,旨在为社会培养更多具有扎实的专业技能、创新精神、创业意识的新型应用型工程技术人才。

基于能力导向的实践教学体系构建与师资队伍建设——以民办高校经管类专业为例

'互联网+'时代,民办高校经管类专业在实践教学管理上要有所创新,就要重构实践教学体系,不断优化师资队伍结构,突出实践教学的能力导向作用。以大数据、云平台为依托,基于人本管理思想,构建能力导向的O2O(onlinetooffline)线上线下混合实践教学管理模式,打造一支德艺双馨、技能精湛的'双能型'教师队伍,对于提升专业实践教学质量,培养复合型、应用型和创新型经管人才的意义和作用就显得尤为重要。

地方本科高校金融类专业实践能力标准体系探索

地方高校的金融类专业在应用型人才培养中发挥着重要的作用。实践教学作为地方高校应用型本科人才培养的一个核心环节,对学生应用能力的提升有着重要的作用。但由于缺乏科学完善的金融类专业实践能力考量标准,地方性高校金融类实践能力的培养呈现出一定的随意性和无序性。因此,文章以金融类教学质量国家标准为准绳,结合经济发展对金融人才的需求,拟定人才培养目标,并以此构建金融类各专业的实践能力标准体系。

地方高校传媒设计类专业实践教学模式的创新研究

随着媒体融合不断纵深发展,高校传统媒体人才培养方案已经无法适应新的时代变化和市场需求。地方高校传媒设计类专业在人才培养方案中必须重视学生的专业技能和创新能力,注重学生的实践能力的培养。从实践教学、项目式教学等角度概述了提出与建立高校传媒设计类实践教学新模式的原因,在此基础上提出了实践教学改革的创新策略,以期为培养适应社会发展需要的传媒设计复合型人才提供教学思路。

基于职业能力培养的高职药学专业化学课程改革路径研究

在医药行业飞速发展的今天,高职药学专业化学课程对学生职业能力的培养提出了挑战。本研究旨在探索高职药学专业化学课程以职业能力发展为导向的改革路径。本研究对课程现状进行了深入的分析,找出了存在的课程设置脱离行业需求、教学方法和手段陈旧、实践教学环节弱、评价体系简单等问题,并对此提出了优化课程设置、创新教学方法和手段、加强实践教学环节及构建多元化的评价体系的改革策略。研究结果表明,上述改革措施能够有效地促进学生职业能力和适应行业需求。

基于地理师范生实践能力的“全过程、多层次、模块化”课程体系构建研究——以平顶山学院地理科学专业为例

以立德树人根本任务为出发点,指出中学地理骨干教师需具备并践行育人能力、教学能力和发展能力3种一级能力以及29种二级能力,该实践能力体系能够有力支撑“一践行三学会”毕业要求,明确了地理师范生的实践能力类型及培养目标;以地理师范专业课程模块化培养为导向,重构实践能力支撑体系,指出实践能力具有多模块多层次特征,培养需遵循教育规律,设置前后衔接、阶梯式递进的多个环节,实践课程类型应满足实践环节培养要求,具有多维度、多层次、多环节特点,并构建了全过程、多层次、模块化的课程体系。

新工科测绘类本科生工程实践能力评价体系——以地方高校测绘类本科生为评价对象

教育部在推进新工科建设中形成了“复旦共识”,强调地方高校要对区域经济发展和产业转型升级发挥支撑作用。地方高校只有培养出具有高水平工程实践能力的新型工程技术人才,对区域经济发展才能起到支撑作用。文中通过调查、问卷、查阅期刊等方式收集体现测绘类专业本科生工程实践能力的评价项;通过词频统计、设置阈值法确定评价指标;通过层次分析法确定指标权重;通过评价指标含义确定各二级指标评价依据,构造了新工科背景下地方高校测绘类专业本科生工程实践能力评价体系,为后期学生工程实践能力培养及提升提供评价基础。

地方高校资源勘查类专业实践教学体系的优化配置

实践教学是资源勘查类专业的核心教学环节,受经费与办学条件的限制,地方高校资源勘查类专业实践教学体系的设置很难达到重点院校的标准。地方高校资源勘查类专业实践教学体系应围绕专业人才培养定位,面向学生就业市场,有针对性地进行设置才能够事半功倍,达到提高学生实践技能与促进学生成才的目的。本文以山东理工大学勘查技术与工程专业为例,从人才培养定位、设置和优化配置(原则)、实施措施与结果等方面探讨如何优化配置各类资源,建立特色鲜明的地方高校资源勘查类专业实践教学体系。

临床药学专业硕士研究生实践能力培养质量评价体系构建

目的:构建临床药学专业硕士研究生实践能力的培养体系,推进临床药学高等教育事业的发展。方法:通过文献查阅,分析查找我国临床药学专业硕士研究生培养体系存在的问题,结合我院临床药学专业硕士研究生培养经验,构建完整的临床药学专业硕士研究生实践能力培养体系。结果:初步构建了一套临床药学专业硕士研究生实践能力培养及质量评价体系。结论:通过构建系统的临床药学专业硕士研究生培养及评价体系,提高了我院临床药学专业硕士研究生带教的质量。

中药学专业能力型人才培养目标的实践教学体系构建

本文论述了适应能力型人才培养目标的中药学专业实践教学体系的构建,并重点就中药学专业实践教学体系构成、实践课程教学课程体系及内容、实践考核体系等内容进行了论述。