微视频在高校计算机操作性课程中的应用探究

微视频在学校各类教育中应用越来越普遍。依据微视频的教学特点,针对高校计算机操作性课程中存在的问题,本研究依据ADDIE模型和ARCS动机理论,探索构建微视频在高校计算机操作性课程中的教学应用模型,通过教学案例展示微视频在课堂应用中教与学的过程,利用微视频提高课堂教学质量。

微视频在高校计算机操作性课程中的应用探究

如今,微视频的使用已经不在是新鲜事物,微视频在各大高校中的应用更是越加普遍.学生们可以通过观看微视频随时、随地的学习到知识.本文从高校计算机课程中微视频的实际应用状况角度出发,深入探讨并研究微视频的社会意义及未来发展,最终提出相关建设性意见.

高校计算机操作系统课程游戏辅助教学研究

计算机操作系统是计算机科学与技术领域中的重要课程,涵盖了操作系统的原理、设计和实现。在当今数字化时代,计算机操作系统的教育变得愈加重要,因为操作系统是计算机系统的核心,直接影响到计算机性能、可靠性和安全性。高校计算机操作系统课程的教学一直以来都是具有挑战性的任务,教师们一直在探索各种方法来提高学生的学习效果和兴趣。探讨教师在游戏辅助教学中的角色、教学策略以及游戏如何帮助学生更好地理解和应用操作系统。

“专创融合”理念下地方高校计算机专业理论课程教学改革路径研究

近年来,随着国家对创新创业教育的重视,越来越多的高校在专业建设、专业课程教学中进行了基于“专创融合”理念的探索与实践。在地方高校计算机专业中,计算机专业理论课程教学是专业人才培养的重要环节,目前仍然缺乏基于“专创融合”理念的这类课程教学改革方案。为了更好地在这类课程教学中开展创新创业教育活动、培养学生的创新创业能力,促进课程教学质量的提升,文章提出基于“专创融合”理念的计算机专业理论课程教学改革路径,为地方高校的理论课程教学改革提供参考。

智能技术驱动下地方高校计算机基础课程教学改革研究

近年来,高校公共基础类课程教学涉及学生人数多、专业广、影响力大,为此,以推进高校基础教育发展为目标,利用智能技术支撑高校公共基础类课程教学改革研究与实践,显然对高校建设具有重要意义。本文以地方高校公共类计算机基础课程教学为背景、以自主设计的智能技术支撑课程教学改革为核心,从影响课程教学改革实施的关键因素分析、课程教学改革理论支撑体系构建、课程教学改革应用方案设计、学生算法学习评价体系重构、课程持续改进机制构建等多个方面,进行了智能技术驱动下的地方高校公共类计算机基础课程教学改革研究,并提出了相应的观点和方案、探索了智能技术推进地方高校基础教育高质量发展的路径。

新教改背景下高校计算机网络教学课程改革探讨

新教育改革背景下,高校计算机网络教学课程改革需要加强学生学习的目的性,明确学生学习的方向,激发学生学习的主动性,培养学生的创新意识和创新能力。基于此,文章探索网络化的教学改革措施,立足于学生的主动学习理论,搭建完善的“双师型”教师团队,开设第二课堂,不断完善人才培养目标,以提高课堂教学的实用性,激发学生学习的主动性,提高教学效能。

高校计算机专业课程移动学习模式的构建

高校计算机专业课程构建关系着教学效率和教学质量,从当前的计算机专业课程教学情况来看,学生的学习兴趣不足,学习效率有限,这与教学模式陈旧、教学方法单一等具有直接的关系。为了保证高校计算机专业课程的教学质量,需要加强对教学模式进行创新。移动学习模式突破传统教学中时空限制,丰富教学内容,优化教学方法,是当前高校教学重要的创新方向。本文主要对高校计算机专业移动学习的优势和可行性进行分析,并总结当前计算机教学的问题,最后提出移动学习模式的构建策略,促进高校计算机专业课程教学质量的提升。

应用型高校计算机实践类课程逐层递推式教学研究

大学计算机实践类课程在计算机教学中十分重要,既可让学生对理论课堂教学知识进一步深入了解,又可增强计算机实践类课程学生的关注度,更好地满足高校应用型人才培养需求。文章主要进行应用型高校计算机实践类课程“1234”逐层递推式教学研究,将其用到教学实践并不断修改、完善,在一定程度上规范计算机实践类课程教学,以此促进教学改革,提高教学质量。

基于混合学习模式的高校计算机语言类课程教学改革探索

计算机语言类课程是高校专业基础课,目前计算机语言类课程教学主要采用多媒体课件教学,教师主导控制教学过程,教学效果不理想影响学生的学习兴趣。随着信息化的推进,单纯课堂教学不能满足学习者的需求,混合学习可以有效优化教学过程、促进教学改革,混合学习模式基于建构主义学习理论,有利于调动学生的积极性,提升课程教学效果。研究概述混合学习模式内涵价值,分析高校计算机语言类课程教学存在的问题,提出基于混合学习模式的高校计算机语言类课程教学改革策略。

成人高校专科层次“计算机基础”课程思政融合的现状与对策研究

课程思政在高等教育中的重要性日益凸显。课程思政不仅是传授专业知识的载体,还是培养学生正确世界观、人生观、价值观的关键途径。文章探讨了成人高校专科层次“计算机基础”课程在课程思政融合的现状问题,提出了优化课程思政融合的策略,通过挖掘课程中的思政元素,将其精准融入教学;创新教学方法,以提升学生的学习兴趣和思政素养;加强教师思政素养培训,明确课程思政目标;构建完善的评价体系,确保课程思政教学的有效性。并在实际教学中进行了对比,融入思政元素的教学班级在学习效果、知识掌握及思政素养上均有显著提升,为学生的全面发展奠定了坚实的基础。

高校计算机实验室管理工作与课程思政协同发展研究

本文旨在研究高校计算机实验室管理工作与课程思政的协同发展。首先,分析了高校计算机实验室的作用和意义,以及面临的挑战和问题,并总结了国内外高校计算机实验室管理的经验和做法。接着,探讨了课程思政的定义、特点和在高等教育中的重要性,以及课程思政与计算机实验室管理的相互关系与互动。最后,提出了在计算机实验室管理中融入思政教育的理念和原则,以及实践教学中思政元素的融入与引导等策略和途径。本研究的结论可为未来高校计算机实验室管理与课程思政协同发展提供建议和展望。

大数据背景下高校计算机类在线课程设计思路研究

随着信息技术的快速发展,大数据成为各行各业的重要资源,高校计算机类在线课程作为培养信息化人才的重要途径,面临着不断更新和优化的挑战。大数据技术在教育领域的应用逐渐普及,为高校计算机类在线课程的设计与开发提供了新的机遇和挑战。通过对大数据与在线课程设计的相关内容进行的概述,分析高校计算机类在线课程设计的价值意义,探究大数据背景下高校计算机类在线课程设计思路,以提高在线课程的教学质量,培养学生的信息技术能力,提升学生的学习效果。

高校转型发展背景下“计算机在化学中的应用”应用型课程建设研究

地方性本科高校转型发展势在必行,课程建设是其中重要一环。《计算机在化学中的应用》课程为适应学校和应用化工技术专业发展需要不断进行改革,课程建设从人才需求调研、更新教学内容、改革教学手段和教学方法、建立综合化考核方式、建设开放创新平台等方面进行,经实践,学生能够从综合的维度和视角看待问题,具有问题意识,其专业能力、创新实践能力等综合能力得到有效提升,教学效果良好。

新教改背景下高校计算机网络教学的课程改革探析

在大数据背景下,教师要适当调整教学目标,以培养学生信息技术素养为教育的核心,进而达到大数据的发展目的。在大数据不断发展的基础上,开设计算机网络专业课程的核心目标是,提升学生运用信息技术的技能水平,以及加强他们的实践操作技能。基于此,教师在授课过程中,应该重点关注学生计算机应用水平的提升,从而让他们未来能够顺利地进入网络工程设计、网络高级管理、网络信息开发等众多工作岗位中,成为社会发展所需要的技能型人才。

高校计算机课程信息化教学模式有效性研究

信息化时代的到来,“人工智能+”行动的提出,为现代教学注入了强劲动力。高校是我国开展教育的前沿阵地,更是人才辈出的摇篮,计算机课程与信息化发展紧密相关,也是促使“反哺”信息化发展的因素。目前的高校计算机课程信息化教学模式应用中,还存在一些问题亟待解决,这些制约了教学模式的应用,不利于学生学习先进的计算机知识。本文立足新时期背景,结合人工智能对高校计算机课程信息化教学模式如何应用更加有效,展开了研究,希望能够让计算机和先进的信息技术接轨,培养出符合社会需求的计算机人才。

高校计算机课程翻转课堂的设计与实施

科技的不断进步和发展,也在改变着人们的生活品质,现今的社会离不开计算机信息技术,随着不同领域对科技技术的需求,教育部新课改规定,要努力推进计算机课程教学的深化改革,促进计算机信息课程的科学规范化,各高校直面。计算机课程教学中出现的难题,以高校学生自身的需求为中心,为社会培养全面专业综合人才为主要目的,通过不断的道与改革,使高校计算机课程更加完善。

新时代下高校《计算机网络安全》课程教学优化策略

伴随着数字化时代步伐的加速前进,经济运行与社会发展高度依赖于网络与信息系统的支撑。如此一来,对网络安全提出的挑战便变得更为严峻。高等院校中设置《计算机网络安全》这门课程的重要性愈发凸显而出,随着网络技术的飞速进步以及其应用范围的不断扩大,网络安全威胁亦在同步增长之中。如黑客攻击、数据泄露、恶意软件以及网络诈骗等各种问题层出不穷,因此,提升网络安全防护技能方面的教育显得至关重要。

高校计算机软件课程教学改革探索

随着科学技术的不断发展,计算机逐渐在全国范围内得到普及和应用,各种新型的计算机软件也逐渐发展起来,成为一种全新的信息技术。将计算机软件课程引入高校教学中,围绕计算机操作能力展开教学活动,能全面发展学生信息技能,还能培养出更多应用型人才,提升学生的社会就业率。本文主要针对高校计算机软件课程教学现状进行分析,并提出相应的教学改革措施,希望可以通过此次理论研究,提升高校计算机软件课程的教学质量,并在实际教学发展中起到一定的促进作用。

高校计算机专业教学中微课程的应用与优化措施

随着信息技术的飞速发展,高校计算机专业教学中微课程的应用日益广泛起来。本文主要探讨了在该领域中微课程应用现状,并进行了问题分析,提出了相对应的优化措施。通过问卷调查和数据分析,我们发现微课程可以提高学生自主学习能力及教学互动性等效果,但也存在资源质量积参不齐、缺乏创新的教学设计等问题。 面对这些问题,本文提出了包括资源质量升级、加强教学设计革新、建立评价机制等多项优化策略,旨在推动微课程有效运用于计算机专业教育之中。

转型背景下高校计算机专业产教融合及课程优化的方法

随着国内各个行业对计算机应用人才的需求量急剧增加,各大企业纷纷求贤若渴,极大地促进了我国计算机专业的发展和改革。而我国高等院校计算机学院作为计算机教育的重要实践基地,如何有效培养高等院校计算机应用人才,是每个院校计算机人员一生都在努力探索的问题。本文着重探讨了高等院校计算机专业教与学相结合的教学策略。