微视频在高校计算机操作性课程中的应用探究

微视频在学校各类教育中应用越来越普遍。依据微视频的教学特点,针对高校计算机操作性课程中存在的问题,本研究依据ADDIE模型和ARCS动机理论,探索构建微视频在高校计算机操作性课程中的教学应用模型,通过教学案例展示微视频在课堂应用中教与学的过程,利用微视频提高课堂教学质量。

微视频在高校计算机操作性课程中的应用探究

如今,微视频的使用已经不在是新鲜事物,微视频在各大高校中的应用更是越加普遍.学生们可以通过观看微视频随时、随地的学习到知识.本文从高校计算机课程中微视频的实际应用状况角度出发,深入探讨并研究微视频的社会意义及未来发展,最终提出相关建设性意见.

高校计算机操作系统课程游戏辅助教学研究

计算机操作系统是计算机科学与技术领域中的重要课程,涵盖了操作系统的原理、设计和实现。在当今数字化时代,计算机操作系统的教育变得愈加重要,因为操作系统是计算机系统的核心,直接影响到计算机性能、可靠性和安全性。高校计算机操作系统课程的教学一直以来都是具有挑战性的任务,教师们一直在探索各种方法来提高学生的学习效果和兴趣。探讨教师在游戏辅助教学中的角色、教学策略以及游戏如何帮助学生更好地理解和应用操作系统。

高校计算机实验室管理工作与课程思政协同发展研究

本文旨在研究高校计算机实验室管理工作与课程思政的协同发展。首先,分析了高校计算机实验室的作用和意义,以及面临的挑战和问题,并总结了国内外高校计算机实验室管理的经验和做法。接着,探讨了课程思政的定义、特点和在高等教育中的重要性,以及课程思政与计算机实验室管理的相互关系与互动。最后,提出了在计算机实验室管理中融入思政教育的理念和原则,以及实践教学中思政元素的融入与引导等策略和途径。本研究的结论可为未来高校计算机实验室管理与课程思政协同发展提供建议和展望。

大数据背景下高校计算机类在线课程设计思路研究

随着信息技术的快速发展,大数据成为各行各业的重要资源,高校计算机类在线课程作为培养信息化人才的重要途径,面临着不断更新和优化的挑战。大数据技术在教育领域的应用逐渐普及,为高校计算机类在线课程的设计与开发提供了新的机遇和挑战。通过对大数据与在线课程设计的相关内容进行的概述,分析高校计算机类在线课程设计的价值意义,探究大数据背景下高校计算机类在线课程设计思路,以提高在线课程的教学质量,培养学生的信息技术能力,提升学生的学习效果。

高校转型发展背景下“计算机在化学中的应用”应用型课程建设研究

地方性本科高校转型发展势在必行,课程建设是其中重要一环。《计算机在化学中的应用》课程为适应学校和应用化工技术专业发展需要不断进行改革,课程建设从人才需求调研、更新教学内容、改革教学手段和教学方法、建立综合化考核方式、建设开放创新平台等方面进行,经实践,学生能够从综合的维度和视角看待问题,具有问题意识,其专业能力、创新实践能力等综合能力得到有效提升,教学效果良好。

新时代下高校《计算机网络安全》课程教学优化策略

伴随着数字化时代步伐的加速前进,经济运行与社会发展高度依赖于网络与信息系统的支撑。如此一来,对网络安全提出的挑战便变得更为严峻。高等院校中设置《计算机网络安全》这门课程的重要性愈发凸显而出,随着网络技术的飞速进步以及其应用范围的不断扩大,网络安全威胁亦在同步增长之中。如黑客攻击、数据泄露、恶意软件以及网络诈骗等各种问题层出不穷,因此,提升网络安全防护技能方面的教育显得至关重要。

高校计算机专业教学中微课程的应用与优化措施

随着信息技术的飞速发展,高校计算机专业教学中微课程的应用日益广泛起来。本文主要探讨了在该领域中微课程应用现状,并进行了问题分析,提出了相对应的优化措施。通过问卷调查和数据分析,我们发现微课程可以提高学生自主学习能力及教学互动性等效果,但也存在资源质量积参不齐、缺乏创新的教学设计等问题。 面对这些问题,本文提出了包括资源质量升级、加强教学设计革新、建立评价机制等多项优化策略,旨在推动微课程有效运用于计算机专业教育之中。

转型背景下高校计算机专业产教融合及课程优化的方法

随着国内各个行业对计算机应用人才的需求量急剧增加,各大企业纷纷求贤若渴,极大地促进了我国计算机专业的发展和改革。而我国高等院校计算机学院作为计算机教育的重要实践基地,如何有效培养高等院校计算机应用人才,是每个院校计算机人员一生都在努力探索的问题。本文着重探讨了高等院校计算机专业教与学相结合的教学策略。

基于混合学习模式的高校计算机语言类课程教学改革探索

计算机语言类课程是高校专业基础课,目前计算机语言类课程教学主要采用多媒体课件教学,教师主导控制教学过程,教学效果不理想影响学生的学习兴趣。随着信息化的推进,单纯课堂教学不能满足学习者的需求,混合学习可以有效优化教学过程、促进教学改革,混合学习模式基于建构主义学习理论,有利于调动学生的积极性,提升课程教学效果。研究概述混合学习模式内涵价值,分析高校计算机语言类课程教学存在的问题,提出基于混合学习模式的高校计算机语言类课程教学改革策略。

师范高校计算机专业人工智能课程设置探讨

新一代人工智能技术的快速发展,给师范高校计算机专业带来了新的机遇。本文就长春师范大学计算机专业开设人工智能课程的必要性以及人工智能课程的目标、内容、评价等方面进行探讨,以期构建产教融合的“实践+创新”应用型人才培养模式。

高校公共计算机课程思政教学改革探究

高校教育的核心旨归在于“立德树人”,强调为民族复兴提供智力支撑与人才支持。以课程思政理念为引导,深化高校公共计算机课程教学改革,是未来计算机教学研究领域的重点课题。立足高校公共计算机课程教学实践现状,明确课程思政视域下高校公共计算机课程教学改革意义,总结高校公共计算机课程教学发展面临的现实困境,深入探究课程思政视域下高校公共计算机课程教学改革策略,提出增强教师课程思政教育意识及能力、深化思政知识在课程教学中的应用、深入挖掘课程蕴藏的思政教育资源等建议,旨在提升高校公共计算机课程教学质量。

混合教学模式下学习分析技术在高校计算机基础课程教学中的应用——以云班课的数据平台为例

随着现代信息技术的快速发展,混合式教学逐渐成为当前教育的重要手段.混合式教学模式将线上教学与线下教学的优势整合在一起,既可以培养学生的自主学习能力,又可以使教师及时了解学生的学习状态,进而制订相应的教学计划.伴随混合式教学一起使用的还有学习分析技术.在混合式教学模式中应用学习分析技术,教师可以借助大数据技术的便利性,随时随地掌握学生的学习行为,并根据他们具体的学习状况改进教学方案,从而增强学生的学习效果.文章以高校计算机基础课在云班课平台的实现为例,探讨学习分析技术在混合式教学模式中的具体应用策略,进而为提升计算机课程的教学质量奠定基础.

运用多媒体技术提高计算机基础课程教学效果的研究

在信息化教育背景下,多媒体技术作为一种集声音、图像、动画、视频等多种媒体信息于一体的现代化教学手段,在全球范围内日益受到教育界的高度重视。计算机基础课程作为培养现代信息技术素养的基石,其教学质量直接影响到学生对后续专业知识的理解与掌握。本研究旨在深入探讨多媒体技术如何通过其独特的教育学理论依据和具体应用途径来提高计算机基础课程的教学效果。

浅谈新教改背景下高校计算机网络教学的课程改革

在新教改背景下,高校计算机网络教学正经历着深刻的课程改革。面对素质教育要求和跨学科趋势,课程内容不断更新,强调实用性与职业能力培养。高校计算机网络教学课程改革采用案例教学、项目驱动等新方法,旨在激发学生的创新意识,教师从传授者转变为引导者,利用与产业界合作,提升教学质量。与此同时,评价体系也在持续优化,关注学生和企业反馈。这一改革旨在培养适应快速科技发展的人才,为高校计算机网络教学注入新活力。

“多元”教学资源建设背景下高校计算机基础课程改革探索

随着计算机技术的快速发展,计算机基础课程已经成为高校普遍设置的一门通识课程,为各个专业的学生提供了必要的技术支持和理论基础。在当前教育资源的多样性背景下,高等院校计算机基础课程改革正面临着崭新的机会和挑战。为了更好地适应计算机基础课程教学的发展趋势,教学资源的开发和设计应面向多元化。并进行必要的教学模式的改革,发展自主学习模式、探究式教学模式、双层任务驱动教学模式等不同路径,以提高学生的自主学习能力和创新能力。

基于AI技术的高校计算机类课程教学方法研究

传统高校计算机类课程教学方法中,虚拟现实(Virtual Reality,VR)教学空间场景未对学生交互行为进行跟踪,造成教学方法响应时间较长,为此分析人工智能(Artificial Intelligence,AI)技术在高校计算机类课程教学中的应用。使用3D Max软件创建VR教学空间场景,将场景文件发送给学生后,对学生交互行为进行跟踪。引入AI技术获取通信信号,实现AI技术在高校计算机类课程教学中的应用。实验结果表明,该研究方法响应时间更短,更适用于高校计算机类课程教学。

高校计算机课程教学中微课的应用研究

微课是信息化时代的衍生物,在教育领域中运用,具有提升教学资源共享、突破实践空间限制的优势,对学生能力素质发展具有积极作用。本文以高校计算机课程教学中微课的运用为研究对象,对微课进行简单的介绍,对如何利用微课开展教学活动,提出几点建议,希望为相关人士提供一定参考。

计算机基础课程教学中学生创新能力的培养对策探究——评《高校计算机教育教学创新研究》

高校设立的计算机基础课程教学,不仅为高校学生步入社会奠定基础,还可以培养高校学生的创新能力。因此,高校在计算机基础教学中要以培养学生创新能力作为教学重点,教师应开展适当的实践课程,使学生在实践中应用所学知识,不断突破自我,进一步强化自身的能力,实现综合性发展。在当下的计算机基础教学中还存在一定的不足之处,教师依然使用传统的教学方式,忽视了时代发展的特点与学生能力的培养。

探究“双创”背景下高校计算机基础课程教学改革

针对“双创”背景下,高校计算机基础课程教学改革问题展开探讨,从“双创”的概念和内涵角度入手,分析了计算机基础课程教学改革过程中面临的困境和问题,主要包括教学模式、机制、方法等多个方面,并有针对性地提出了相应改革发展对策。根据研究结果可知,通过调整教学模式、完善教学机制、创新教学方法、建立实践基地以及构建教师队伍等方式,能够促使教学改革得以良好发展,对于教学水平的提升,高新人才的培养等都有着重要意义。