高校计算机C语言教学方法探讨

C语言是在目前程序设计中使用程度非常的广泛,但是在学习方面却有一定的难度,这种情况限制了C语言更加全面的发展。作为一种计算机程序设计语言,C语言既具有高级语言的特点,又具有汇编语言的特点。它程序设计结构化、书写灵活适应性广,可说开启了计算机的新纪元,鉴于此,高校计算机专业选择C语言为入门课程。

基于混合学习模式的高校计算机语言类课程教学改革探索

计算机语言类课程是高校专业基础课,目前计算机语言类课程教学主要采用多媒体课件教学,教师主导控制教学过程,教学效果不理想影响学生的学习兴趣。随着信息化的推进,单纯课堂教学不能满足学习者的需求,混合学习可以有效优化教学过程、促进教学改革,混合学习模式基于建构主义学习理论,有利于调动学生的积极性,提升课程教学效果。研究概述混合学习模式内涵价值,分析高校计算机语言类课程教学存在的问题,提出基于混合学习模式的高校计算机语言类课程教学改革策略。

面向非计算机专业的C语言程序设计课程教学方法探索

在如今的信息时代,计算机技术的应用已经渗透到各行各业。因此,众多高校将C语言程序设计课程作为非计算机专业学生培养方案中的通识课程。然而,非计算机专业学生对计算机专业的知识储备有限,课程投入时间少,这给C语言程序设计课程的教学带来挑战。针对非计算机专业学生的特点,可以根据其专业背景重构C语言的应用场景,设计和优化教学,实验和考核方法。经过对比,这些教改措施能够显著促进学生学习兴趣,提升对知识的理解能力,从而有效提升非计算机专业学生对C语言程序设计课程的教学质量。

浅谈中职计算机专业C语言程序设计的创新教学

本文探讨了中职计算机专业C语言程序设计教学的创新方法,通过引入创意,激发学生的思维能力,提高学习效果。同时,本文还探讨了C语言程序设计的重要性,并提出了几个关键点,如理论与实践相结合、项目实战、开放性问题等,为中职计算机专业教师提供了一些可行的教学方法和思路,旨在提高学生的编程水平与创新能力。

高校计算机C语言实验教学方法探索

C语言是高校理科专业计算机教学的重要内容,也是计算机教学的重点难点,掌握好C语言相关内容可以为学生计算机的进一步学习与开发利用提供更高的理论实践平台。实验教学一直是高校计算机C语言教学的主要内容,但目前高校计算机C语言在实验教学方法方面存在一些问题,影响了教学效果。本文主要探讨当下高校计算机C语言实验教学中存在的问题,并研究提出一些提高计算机C语言实验教学质量的教学策略。

高校非计算机专业C语言课程教学方法研究

针对非计算机专业C语言程序设计课程的学生认知特点,结合C语言知识点多、杂、抽象等教学中遇到的问题,提出采用科学有效的教学方法调动学生学习积极性,重点论述案例驱动理论及实验教学、全方位立体化教学手段的应用及科学考核体系等几个方面的问题。

高校非计算机专业《C语言程序设计》教学的探讨与实践

针对高校非计算机专业《C语言程序设计》教学难度大的问题,从改善教学环境、改进教学方法和提高教师的道德修养及科研能力三个方面进行探讨,提出一些利于这门课程教学的方法和建议。

高校计算机C语言实验教学方法初探

随着近年来高校的不断扩招和社会对计算机应用人才的大量需求,提高高校学生的计算机实际应用的能力已成为嗜待解决的重要问题,本文研究了计算机C语言实验教学的方法,在实践中找到了可行的模式,能够激发学生对枯燥、难以掌握的计算机编程的兴趣,使学生在实践的过程中能够掌握和了解实验的目的和过程,充分发挥了学生的主观能动性和创造力,对学生思考和实际应用能力的培养起到了积极的作用。

高校非计算机专业C语言课程教学改革探讨

针对高校非计算机C语言教学中存在的一些问题,分析了非计算机专业学生的特点,以及非计算机专业C语言课程的教学目标,从教学方式、教学手段、教学内容、考核方式等方面阐述了非计算机专业C语言课程的教学改革。

高校计算机C语言实验教学方法探讨

近些年来,高校不断扩招和发展,IT行业的高速发展,社会对计算机专业应用型人才的需求不断增多,对人才质量的要求也逐渐提升,在计算机专业教学实践中,重视提升学生计算机实际应用的能力成为高校研究的重点问题。C语言实验教学在课程学习中占据着重要的地位,有助于提升学生的实际操作能力,提升其技术水平。因此,必须重视对高校计算机C语言实验教学方法的研究。本文结合当前计算机C语言实验教学现状,探讨了教学策略,旨在引导专业学生更好地掌握实验过程,发挥其创造性,提升学生实际解决问题的能力。

面向机器学习的计算机课程认知分析与教学改革研究

为了深入了解和掌握学生对计算机课程的认知和学习情况,针对我校学生进行了有关计算机课程认知的问卷调查.随后利用机器学习中的KNN、随机森林和神经网络等技术建立了预测模型,对收集到的数据进行了仔细的清理和可视化处理,并进行分析.基于分析结果,提出以下建议:其一,采取个性化的教学策略;其二,加强与专业相关的课程内容;其三,建议采用多样化的教学方法;其四,提供多样化的编程语言课程,并不断优化教材的质量和内容.

高校非计算机专业C语言程序设计课程教学研究

C语言程序设计是理工科各个非计算机专业的一门重要的计算机基础课。本文根据现代教育思想和教学理论在教与学的过程中就如何激发学生学习兴趣,培养学生实际分析问题、解决问题的能力等方面,在分析C语言程序设计课程特点的基础上,从教学内容、教学体系、教学手段等几个方面提出了教师在教授C语言程序设计课程过程中可以采用的教学方法。

基于“数字化”教育改革的中职计算机专业教学路径

数字化时代的到来为我们提供更多的便利和效率,各个传统行业数字化的发展,也为行业转型升级奠定基础。其中,现代化教育事业的发展,则更加注重对数字化教学资源的开发和应用,通过数字化教育资源丰富课堂、优化课件质量,以多元化的方式呈现教学内容,激发学生参与课堂的兴趣和热情,教学日常更具吸引力。以中职计算机专业C语言教学为例,在数字化转换的基础上,重构专业教学内容,转变专业教学方式,对专业教学路径进行创新探索,从而能够构建一种全新的复合型人才培养模式。

高校计算机专业C语言教学改革研究

由于C语言中涉及的概念较复杂,规则繁多,应用比较灵活,同时它又是学生首次接触的程序设计课程,因此学习起来并不轻松。针对这种情况,高校对C语言程序设计课程,尤其是计算机专业的C语言程序设计课程,从教学方法和教学手段等方面进行改革,以增强学生学习的主动性,培养学生的创新和解决问题的能力,实现C语言程序设计课程的教学目的。

高校计算机C语言实验教学方法探索

C语言作为所有高校的计算机必修课,是学生们学习计算机的一个很好的平台,本文就现实中高校计算机c语言实验教学中存在的一些问题,做出一些提高学生实际操作能力的实验教学方法的探讨。

浅析案例教学在高校计算机语言课中的应用

在计算机语言教学活动中采用案例法教学,可以比传统教学方法更快、更有效地使学生建立起计算机学科的知识体系,有助于培养学生的综合素质,实际应用操作能力,是目前高校计算机专业计算机程序课教学中应当积极采用的教学方法.

如何提高计算机专业的C语言教学质量

本文从C语言的学习、教学、考核等方面阐述了'如何提高计算机专业的C语言教学质量',提出应重点培养学生的编程能力,为其后续课程的学习和今后的工作打下良好的基础.作者在计算机专业的C语言教学中,对考试方法、考试内容以及'C程序竞赛'等方面做出了大胆的尝试,效果良好.

高校成人计算机语言类课程的教学改革与探索

本文结合成人学生和计算机语言类课程的特点，对新形势下成人学生计算机语言类课程教学改革进行了较为深入的探讨。

对计算机C语言教学的探讨与研究

本文针对计算机专业的结构化语言的学习特点 ,提出了在教学中的多方面内容教学原则、教学内容和教学方法 ,通过实例 ,有针对性地解决一些教学中出现的实际问题。

高校非计算机专业C语言课程教学方法探讨

文章针对高校非计算机专业C语言课程,分析课程教学中存在的问题,从3个角度探讨课程教学改进的方法,进而提高教学效果。