原则·理念·策略:论高校语文课程教育的创新思路

随着高等教育的深入发展,高校语文课程陷入课程发展的瓶颈。结合当前教育新形势,高校语文教育需要建立多元来源、多向共存的课程体系,需要进一步建立以人文引导和差异关注的课程理念,并且在具体课堂教学中,施行以互动合作和多元评价为主干的教学策略,通过改变传统课程模式,变革教学方法和评价方式,从而进一步丰富和夯实高校语文课程的底蕴,强化和提升其课程功能和学科地位。

高校语文课程时滞性与课程创新研究

高校语文教育有时会出现语文课程的发展跟不上时代的变化和需求,这种现象被称为语文课程的时滞性,是语文课程的基本特征之一。语文课程的时滞性是由语文课程自身的特征、人文因素和客观环境所决定的,它是客观存在的,我们不可能完全消除这种时滞性,但可以通过课程改革降低。

在高校语文课程中融入思想政治教育的路径研究

高校语文课程具有很强的人文性、实践性,其教学内容十分丰富。梳理在高校语文课程中融入思想政治教育的优势,分析当前高校语文课程中融入思想政治教育存在的问题,并从加强高校语文课程思政的顶层设计、合理运用多媒体教学方式、开展多种形式的主题教学以及第二课堂等方面探讨了在高校语文课程中融入思想政治教育的路径,是对课程思政的有益探索。

高校学生有效沟通能力培养的路径研究

有效沟通能力是人们必备的一项基本能力。这一能力的培养主要通过大学语文课程的教学和学生的自我实践与提升来实现。文章以大学语文课程教学实践为例,结合学生的实际和社会需求,通过模拟情境设置和任务驱动等方法,探索有效沟通能力的培养路径。