高影响力教育实践理念对高校“第二课堂”建设的启思

“第二课堂”是高校教育活动的重要组成部分,对实现教育目标具有重要的意义与价值。在我国高等教育强化内涵式发展的背景下,第二课堂建设逐渐受到重视。通过梳理美国高影响力教育实践研究的进展,分析了其与我国高校第二课堂特征的关联性,提出了推动第二课堂建设的策略,即转变观念、强化指导、推动融合、提升质量、创新管理,以期推动我国高等教育高质量发展。

基于MOOC+SPOC的高校课堂教学系统构建

在互联网技术日新月异的时代背景下,教育体系中在线课堂的学习方式横空出世,已经是现今教育信息化必不可少的一部分。MOOC+SPOC教学模式一经提出便备受专家的青睐与推崇。将MOOC+SPOC的教学形式运用到高校课堂教学系统中,可以实现学生个性化自主学习,在增强学生学习兴趣的同时也进一步提升教学质量。对此,本文将对如何建立MOOC+SPOC的高校教学系统进行分析,并论述其优点。

探析初中数学高效课堂建设的优化的思考

建设高效课堂的目的是为了提升初中数学教学的质量，因此，建设高效课堂有助于学生对课堂内容的全面吸收。通过对当前教学模式的总结以及对当前中学数学课教学方法的调查发现，单一的传统教学模式使学生对数学产生了抵触心理。对目前这种初中数学课堂的教育模式必须进行改革，应该提倡将数学以生活中的实际情景表现出来，教师以疑难答辩的形式开展小组讨论，以积极的情绪去学习数学，并且教师采用多媒体的多种教学模式，进行多元化教学，以提高学生的自主学习能力。

基于SCH-SPOC模式的神经外科课程教学实践与探索

目的探讨SCH-SPOC教学法在神经外科课程教学中的效果。方法选取2021年3—12月在湖南中医药大学临床医学院进行临床见习的本科临床医学专业84名学生为研究对象,按所在班级随机分为试验组(n=42)与对照组(n=42)。试验组采用SCH-SPOC教学法,对照组采用传统教学法。教学结束后,比较两组学生考核成绩及教学反馈评价。结果试验组考核成绩为(91.57±3.79)分,高于对照组的(82.64±4.50)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,试验组学生在启发临床思维、重点突出、与学生之间良性互动、沟通更加明确、查阅文献解决问题能力及看待临床病例更加全面六个方面的评价均优于对照组(均P<0.05)。结论采用SCH-SPOC教学法可显著提升神经外科教学效果,符合当今改革趋势,有利于加快建设本科教育,构建高水平人才培养体系。

当前小学美术高效课堂建设的有益探索

美术教学作为素质教育的一部分,其良好的教学可以促进学生综合素质的提升,但是在当前小学美术的教学当中,还存在着不少的问题,所以应该采用实施高效教学的方法,这样就可以有效提升小学美术教学的质量和效率。以下主要对小学美术高效课堂建设的有益性进行探讨分析,使小学美术教学质量和效率能够得到有效的提升。