高校课堂:教师教学学术发展的重要场域

教学学术概念的提出为明确高校教学的学术地位提供了理论依据。从教学学术模型的四个维度来看,高校课堂是教师教育知识活化的关键场所;是教师教学行动与反思共同聚焦的场域;是师生知识、情感和学术交往的重要平台;是教师教学观念外化的实践层面。立足高校课堂,可通过建立教师教学档案袋,记录教师课堂教学成长;开展经常性课堂教学观察,完善课堂教学评价;搭建课堂教学研究与交流平台,实现教学公开等途径来促进教师教学学术发展。