英国大学课程考核方法对我国高校课程考核改革的启示

我国高等教育改革正在稳步进行并且逐步深化,考试改革是高等教育教学改革的一个重要部分。通过分析英国高校课程考核方法论述了对我国高校课程考核改革的启示意义。

高校课程考核方式改革研究

高校目前的课程考核方式已经越来越不适应复合型人才培养的需要。文章在分析当前考核方式种种弊端的基础上．结合工作实践对考核方式改革进行了探究，探索出一种适合复合型人才培养的方案。

关于高校课程考核改革方式的研究和探索

课程考核是高校教育教学的重要环节,传统的课程考核方式已经不适应高校的人才培养目标。本文通过分析目前高校课程考核中面临的问题,研究课程考核改革方式,探索建立科学的、多样化的课程考核体系,旨在提高课程考核质量,有利于高校培养高素质应用技能型创新人才。

高校课程考核管理工作问题与对策研究

课程考核管理工作对高校教学质量的提高起着重要作用,如何提高课程考核管理水平是高校改革中的一个不可忽视的环节。笔者结合自己的工作实践,思考了现下高校课程考核管理中存在的一些问题,而后对改革对策提出了初步探讨。

国内外大学课程考核方式对比及对工科课程考试制度改革的启示

本文从课程考核形式、考核内容等方面对比了目前国内外课程考核制度的现状,并分析了国内课程考试制度存在的问题。发现,我国工科课程考核应该加强过程性考核,对课程考核方式进行规范化和制度化的建设,以充分发挥考试制度对教学过程的诊断、评定、激励及导向功能。

以正态分布评定高校课程成绩合理性反思

使用正态分布评价高校课程成绩合理性一直是一个争论的话题,本文对高校课程成绩正态分布规律进行了重新认识,分析了高校学生成绩正态分布的功能、局限性和不良影响,提出了大学教师在课程考核中的逆向选择和道德风险,阐述了大学生在课程学习中的边际行为。提出了建立课程考核指标体系,设置课程分类评价标准,有效加强课程的过程性考核,适度处理课程考核原始数据,实施教考分离政策等改进正态分布标准的措施。建议高校要加强课程标准建设,增强课程考核的系统性和发展性,强调因材施教,分类考核。