我国高校趋同化的原因剖析与对策思考

随着我国高等教育的发展,很多高校在办学定位、专业设置、人才培养模式、校园文化等许多方面出现了较严重的趋同化现象。给国家、社会、高校以及大学生发展都带来了很多负面影响。克服高校趋同化现象是一项系统工程:从政府方面,要发挥宏观调控与引导功能,引导高校多样化发展;从社会方面,要通过转变观念,建立现代的人才观,为高校避免趋同化发展创造良好的社会文化环境;从高校自身方面,要去除功利浮躁,合理定位,走个性化发展道路。

北大“神话”与中国高校群体性趋同现象——新制度主义的视角

中国高等教育特定的制度环境塑造了以北大为代表的名校"神话"。从新制度主义理论的视角看,这种"神话"的实质是高教环境中的制度规则,它具有"神话"功能,能强迫或诱导环境中的其他高校为追求合法性而走向趋同。高校趋同化通过三种机制来实现,即强迫机制、模仿机制和社会规范机制。北大"神话"所造成的后果是高校的群体性趋同,具体表现在办学目标定位求高、办学规模求大、办学专业求全和办学理念求实用四个方面。要打破这种"神话",就要从政府、高校和社会三方面采取相应对策。

关于中国高校模仿趋同机制的假设——从新制度主义的视角

新制度主义理论认为,组织趋同通过三种机制来实现:强制机制、模仿机制和社会规范机制(Paul DiMaggio,WalterPowell,1983)。托尔博特(Tolbert)和朱克(Zucker)在对美国城市公务员制度扩散的研究中,测量了公务员制度"被广泛认可"的程度;而哈恩(Shin-Kap Han)对公司间的模仿作了种种假设,并建立了公司地位与其模仿度之间的函数关系。这些实证研究方法,对探讨中国高校模仿趋同机制具有一定的借鉴意义。

如何提高教学评估的效度与信度

事情的导火线缘于广西师大的迎评照片。该校6位校级领导以极其隆重的规格接待一位评估组的女秘书,让她居于一字排开的照片中间,而6名学校最高层领导则像忠实保镖,谦恭地逢迎这位手棒鲜花、神态自若的使者。不仅如此,他们还以此为荣、极力宣扬,不料却引来了他们意想不到的结果。不想过多批判『照片门』事件本身,因为这类现象在接受迎评的大陆高校普遍存在,广西师大只不过走了极端才被曝光而已。我们需要反思的是本科教学评估乃至整个大学管理体制的『行政化』问题,这是大学相当程度上丧失『独立之精神自、由之思想』,官僚化与腐败现象丛生,学术精品不多的体制性障碍。此弊不除,大陆高校永难跻身世界一流大学之列。