高校通识教育类课程分层递进教学模式探究

科学教育与人文教育的融合是高等教育发展的必然要求,高校通识教育类课程作为培养大学生综合素质的桥梁引起了各类高校的重视。本文针对高校通识教育类课程教学的现状,根据通识教育类课程的特点提出通识教育类课程的分层递进教学模式,以期对高校通识类课程教学起一定的借鉴作用。

立德树人视域下经济学通论课程思政路径探索

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。文章以普通高校通识教育课程——经济学通论课程为例,分析课程思政元素融入课程教学的途径,通过落实“一个目标、两个中心、三个关键、四个维度、五个行动”课程思政教学理念,挖掘经济学通论课程思政元素及实施路径,为推动公共基础课程的课程思政建设、推动“三全育人”格局构建提供有益的参考。

美国高校设置的创业教育通识课程对我国高校创业教育的启示

美国高校设置的创业教育通识课程,对我国高校的启示有:转变创业教育观念,建立创业教育教学体系,加快开发创业教育通识课程等。