高校钢琴即兴伴奏课程思政元素的挖掘与实施路径

钢琴即兴伴奏课程是音乐学专业的核心主干课程之一,也是音乐学毕业生就业的必备技能,从课程思政的角度继续完善钢琴即兴伴奏课程改革,对于提升钢琴即兴伴奏教学质量具有重要意义。

高校钢琴即兴伴奏课程教学改革探索与实践研究

钢琴即兴演奏突出体现了,一位钢琴师的钢琴演奏功底和其艺术造诣,基于此,近些年来,高校不断的想要提升学生即兴演奏的能力,并不断加强对钢琴即兴伴奏课程教学的改革,希望可以通过教改来提升学生的钢琴即兴伴奏能力。本文以高校钢琴即兴伴奏课程教学改革的原因,高校钢琴即兴伴奏课程教学改革的具体措施两方面,详细论述笔者对于钢琴即兴伴奏课程教学改革的探索与实践,希望可以为各位同行提供有力的教学参考,共同提升我国高校学生钢琴即兴伴奏能力,提升我国艺术教学质量。

翻转课堂教学模式在高校钢琴即兴伴奏教学中的应用策略

随着我国教育的不断发展,课程改革也在不断发展和落实,其中在高校,钢琴教育的发展也不断加深,不仅提高了学生欣赏音乐的能力,还为音乐特长生提供了更好的教学,促进学生们的学习能力。但是根据我国高校钢琴的教育现状,普通高校音乐教学方法落后,相关管理者对此方面的教育不重视,另外还有观念落后、机构设置不合理、课程设置不合理、管理人员业余化和基础设施不完善等问题,这就导致了我国高校钢琴教育受到了极大的制约,不利于其发展。

翻转课堂教学模式在高校钢琴即兴伴奏教学中的应用探讨

近年来,随着我国教育改革的逐渐深入,许多新的教学模式开始出现,其中翻转课堂教学模式越来越多地受到了人们的关注。翻转课堂教学模式是指学生在观看老师播放教学视频的基础上通过小组讨论、协作探究等方式来实现课堂问题的解决与课堂作业的完成,以求在最大程度上通过自主学习来掌握课堂知识要点。作为一种新型教学模式,课堂翻转可以极大地实现个性化学习目标,学生可以立足于自身的学习特点和学习能力来进行学习时间的分配与学习方法的调整。本文以翻转课堂教学模式在高校钢琴即兴伴奏教学中的应用为切入点,希望通过对其多方位、多角度的来促进翻转课堂教学模式对促进高校钢琴即兴伴奏教学应用水平的提高。