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内地高校铸牢中华民族共同体意识教育的三重逻辑
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作者 蔡海棠 陈智文 《怀化学院学报》 2024年第3期7-11,共5页
铸牢中华民族共同体意识教育已上升为国家法律层面的要求,内地高校作为教育的重要阵地,要从理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑三个维度理解和践行开展铸牢中华民族共同体意识教育的重要性和必要性:要从中华民族共同体意识的理论高度提升教... 铸牢中华民族共同体意识教育已上升为国家法律层面的要求,内地高校作为教育的重要阵地,要从理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑三个维度理解和践行开展铸牢中华民族共同体意识教育的重要性和必要性:要从中华民族共同体意识的理论高度提升教育使命感;要从中华民族共同体意识的历史地位增强教育自觉度;要从中华民族共同体意识的实践需求提高教育实效性。 展开更多
关键词 内地高校 中华民族共同体意识教育 理论逻辑 历史逻辑 实践逻辑
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新时代高校铸牢中华民族共同体意识教育融入外语教学改革路径研究
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作者 张敬辉 《大学(教学与教育)》 2024年第10期177-180,共4页
文章从外语教学改革角度出发,以内蒙古地方高校为研究对象,利用民族地区优势和外语跨学科性特点,运用调查法、实证法,铸牢中华民族共同体意识,推动外语教育跨学科发展,培养新时代需要的外语人才。研究显示,高校外语教学能够通过教学理... 文章从外语教学改革角度出发,以内蒙古地方高校为研究对象,利用民族地区优势和外语跨学科性特点,运用调查法、实证法,铸牢中华民族共同体意识,推动外语教育跨学科发展,培养新时代需要的外语人才。研究显示,高校外语教学能够通过教学理念、教学方法、教学内容和培养方案改革,利用地缘优势、语言文化优势、国家政策扶持优势、教学资源优势、社会就业优势,铸牢中华民族共同体意识,服务国家战略,并通过铸牢中华民族共同体意识教育的融入完成新时代的改革。 展开更多
关键词 中华民族共同体意识 外语 教学改革
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民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育的系统进路 被引量:6
3
作者 阮朝奇 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期51-58,共8页
铸牢中华民族共同体意识,是习近平总书记基于对中国历史文化和世界民族发展规律的深刻把握作出的重大原创性论断,是民族地区各项工作的主线,是新时代民族地区高校办好高水平大学、建设“双一流”大学的重要使命。民族地区高校要自觉主... 铸牢中华民族共同体意识,是习近平总书记基于对中国历史文化和世界民族发展规律的深刻把握作出的重大原创性论断,是民族地区各项工作的主线,是新时代民族地区高校办好高水平大学、建设“双一流”大学的重要使命。民族地区高校要自觉主动肩负起铸牢中华民族共同体意识教育重任,坚持系统观念,注重从政治保障、价值引领、文化浸润、知行合一、研究创新等多维进路推动铸牢中华民族共同体意识教育培根铸魂,使各民族师生自觉成为民族团结的践行者、促进者、守护者。 展开更多
关键词 民族地区 高校 中华民族共同体意识教育 系统进路
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高校铸牢中华民族共同体意识教育的现实困境与优化路径 被引量:6
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作者 向驰 雷鹏 《湖北民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第3期11-19,共9页
铸牢中华民族共同体意识教育是高校落实立德树人根本任务的应有之义,是推进高校高质量发展的有力抓手,也是推动高校各民族学生交往交流交融的有效途径。学校是铸牢中华民族共同体意识教育的主阵地,高校在开展铸牢中华民族共同体意识教... 铸牢中华民族共同体意识教育是高校落实立德树人根本任务的应有之义,是推进高校高质量发展的有力抓手,也是推动高校各民族学生交往交流交融的有效途径。学校是铸牢中华民族共同体意识教育的主阵地,高校在开展铸牢中华民族共同体意识教育的过程中还面临着制度乏力、课程单一、形式窄化、支撑不足等困境,当前应将铸牢中华民族共同体意识教育贯穿办学治校和人才培养全过程,构建组织体系、课程体系、实践体系、资源体系“四位一体”的育人机制,不断优化高校铸牢中华民族共同体意识教育路径,从而提升其针对性和实效性。 展开更多
关键词 中华民族共同体意识教育 交往交流交融 育人机制
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高校铸牢中华民族共同体意识教育研究的现状及趋势——基于CiteSpace可视化分析
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作者 杨敏 代金平 《民族学刊》 CSSCI 北大核心 2024年第1期82-92,129,共12页
开展铸牢中华民族共同体意识教育是高校思想政治工作的重要内容,是培育时代新人的重要举措。通过CiteSpace软件对“高校铸牢中华民族共同体意识教育”主题文献进行可视化研究,分析发文量、作者共现、机构合作、关键词共现、关键词聚类... 开展铸牢中华民族共同体意识教育是高校思想政治工作的重要内容,是培育时代新人的重要举措。通过CiteSpace软件对“高校铸牢中华民族共同体意识教育”主题文献进行可视化研究,分析发文量、作者共现、机构合作、关键词共现、关键词聚类、关键词时区图、关键词突现情况等,从民族高校是前沿阵地、“大思政课”是其重要载体、培育时代新人是其价值导向等方面展开论述,认为,总体符合铸牢中华民族共同体意识主线的发展脉络。但目前的研究在理论创新、主题创新和实证研究等方面还不够。为进一步探索有效推动高校铸牢中华民族共同体意识入脑入心的现实路径,本文分析了高校铸牢中华民族共同体意识教育的研究现状和趋势。未来研究不仅需加强机构合作和研究团队建设,还需深化对各类普通高校的研究,强化实证研究方法,创新理论逻辑,拓宽数字技术赋能教育的研究视角,探讨构建民族高校铸牢中华民族共同体意识教育工作的实效评价机制等,推动新时代高校铸牢中华民族共同体意识教育创造性转化、创新性发展。 展开更多
关键词 高校 中华民族共同体意识教育 CITESPACE 文献计量方法
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以团学组织促进高校铸牢中华民族共同体意识教育:耦合关联、逻辑理路与实践进路——基于政治心理学的分析
6
作者 焦伟 陈华森 《思想政治教育研究》 北大核心 2024年第5期134-141,共8页
高校是铸牢中华民族共同体意识教育的重要场域和前沿阵地。政治心理学认为,政治主体的认知、情感与行为存在内在的渐次递增关系,并在认知、情感的基础上外化为稳定的政治行为。高校铸牢中华民族共同体意识教育的过程,实质上就是将中华... 高校是铸牢中华民族共同体意识教育的重要场域和前沿阵地。政治心理学认为,政治主体的认知、情感与行为存在内在的渐次递增关系,并在认知、情感的基础上外化为稳定的政治行为。高校铸牢中华民族共同体意识教育的过程,实质上就是将中华民族共同体意识通过学校课堂、校园文化和校外实践三个育人场域嵌入各民族学生的思想意识中,进而实现各民族学生对中华民族共同体的认知认同、情感认同和行为认同的过程。因此,本文以团学组织为研究视角切入,以政治心理学为理论基础,在厘清团学组织与高校铸牢中华民族共同体意识教育之间的逻辑关系和高校铸牢中华民族共同体意识教育的政治心理逻辑的基础上,尝试从认知认同教育、情感认同教育和行为认同教育三方面构建高校铸牢中华民族共同体意识教育的三重团学进路,以期为高校铸牢中华民族共同体意识教育的开展提供决策参考。 展开更多
关键词 高校 团学组织 中华民族共同体意识教育 政治心理
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讲好民族团结进步故事在高校铸牢中华民族共同体意识教育中的叙事逻辑
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作者 张瑜敏 金炳镐 《学术探索》 CSSCI 2024年第10期63-71,共9页
民族团结进步故事是高校铸牢中华民族共同体意识教育的重要育人资源。在高校铸牢中华民族共同体意识教育中讲好“故事”,既是铸牢中华民族共同体意识的题中之义,也是高校铸牢中华民族共同体意识教育的现实所需,还是破除西方历史虚无主... 民族团结进步故事是高校铸牢中华民族共同体意识教育的重要育人资源。在高校铸牢中华民族共同体意识教育中讲好“故事”,既是铸牢中华民族共同体意识的题中之义,也是高校铸牢中华民族共同体意识教育的现实所需,还是破除西方历史虚无主义话语迷雾的必要之举。要讲好中华民族自在状态下的融合故事、自觉状态下的团结故事、自为状态下的奋进故事,通过“显”与“隐”“雅”与“俗”“学”与“做”的有机结合,从而有形、有感、有效的铸牢高校学生的中华民族共同体意识,最终回答好“为何讲”“讲什么”“如何讲”的问题。 展开更多
关键词 民族团结进步故事 中华民族共同体意识教育 高校 叙事
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高校铸牢中华民族共同体意识教育的多元价值与理路 被引量:1
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作者 侯钰婧 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第1期102-106,115,共6页
在实现共同富裕的道路上,各族人民分口分布呈现出大流动、大融居的新特点,特别是城市的民族构成更加丰富,为铸牢中华民族共同体意识提供了大好发展机遇。铸牢中华民族共同体意识是高等教育的使命与担当。高校所具有的空间便利性、结构... 在实现共同富裕的道路上,各族人民分口分布呈现出大流动、大融居的新特点,特别是城市的民族构成更加丰富,为铸牢中华民族共同体意识提供了大好发展机遇。铸牢中华民族共同体意识是高等教育的使命与担当。高校所具有的空间便利性、结构多元性、职能延展性,为其构筑民族交往交流交融空间、开展中华民族共同体意识教育提供了重要场域。在此基础上,需要进一步提升中华民族共同体意识教育的重要地位、完善相关教育制度建设、增进多民族学生群体的交互机会、推进多元主体的协同共进,充分发挥高校之于中华民族共同体意识教育的重要价值意义。 展开更多
关键词 中华民族共同体意识教育 普通高校 中华民族共同体意识
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“五史”教育融入高校铸牢中华民族共同体意识教育研究
9
作者 栗媛 张光存 《佳木斯职业学院学报》 2024年第11期67-69,共3页
“五史”教育融入高校铸牢中华民族共同体意识教育可从三重维度进行探析。从理论维度上看,二者在教育内容、本质属性、教学目标上存在契合点。从价值维度上看,表现为满足新时代高校开展意识形态工作新要求,引导青年自觉抵御历史虚无主... “五史”教育融入高校铸牢中华民族共同体意识教育可从三重维度进行探析。从理论维度上看,二者在教育内容、本质属性、教学目标上存在契合点。从价值维度上看,表现为满足新时代高校开展意识形态工作新要求,引导青年自觉抵御历史虚无主义的侵害,强化高校青年践行“知史爱党、知史爱国”。从实践维度上看,“融入”教育的现实路径表现为加强教学研究、扩展融入机制、深挖“五史”资源,以历史文化的连续性深刻理解昨日中国、今日中国、未来中国,涵养青年推动中华民族伟大复兴的时代使命。 展开更多
关键词 “五史”教育 中华民族共同体意识 思想政治教育
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高校铸牢中华民族共同体意识教育之现实缘起、价值旨归与施教路径
10
作者 何洋 温军 《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》 2024年第2期60-67,共8页
开展铸牢中华民族共同体意识教育,是高校思想政治教育工作极为重要的内容,高校学工队伍、思政课教师当以此为要着力提升理论修为。要在马克思民族理论视域下,从“社会矛盾转变的历史必然性、治理体系创新的制度必然性,关照现实问题的文... 开展铸牢中华民族共同体意识教育,是高校思想政治教育工作极为重要的内容,高校学工队伍、思政课教师当以此为要着力提升理论修为。要在马克思民族理论视域下,从“社会矛盾转变的历史必然性、治理体系创新的制度必然性,关照现实问题的文化必然性”的“三个必然性”认识高校开展铸牢中华民族共同体意识教育的现实缘起,从“强化青年意识形态、强化青年情感维系”对大学生群体的“双重强化”认识高校开展铸牢中华民族共同体意识教育的价值旨归,从“贯彻三全育人理念、贯彻体认育人思想、贯彻心理认同策略”实践维度的“三个贯彻”认识高校开展铸牢中华民族共同体意识教育的施教路径。 展开更多
关键词 马克思主义民族理论 中华民族共同体意识 思想政治教育
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红色文化助推高校铸牢中华民族共同体意识教育逻辑理路 被引量:1
11
作者 赵叶霖 《佳木斯职业学院学报》 2024年第2期13-15,共3页
红色文化凝结承载着各族人民共同生活、彼此交融的历史现实,与中华民族共同体意识生成发展内在相通、耦合关联。红色文化中涵养的政治认同、民族情感、身份认同等因素,是民族共同团结进步教育的重要内容,对进一步增强青年学生“五个认同... 红色文化凝结承载着各族人民共同生活、彼此交融的历史现实,与中华民族共同体意识生成发展内在相通、耦合关联。红色文化中涵养的政治认同、民族情感、身份认同等因素,是民族共同团结进步教育的重要内容,对进一步增强青年学生“五个认同”,消解各类错误思潮冲击,构建立德树人多维支撑等具有重要价值。只有充分挖掘红色文化中蕴藏的民族团结进步因素、利用好高校课程体系育人主渠道、有形有感创新红色文化传播手段、延展社会教育平台等多方发力,才能实现高校红色文化传播与铸牢中华民族共同体意识的双向互动。 展开更多
关键词 红色文化 高校 中华民族共同体意识
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内蒙古高校铸牢中华民族共同体意识教育实践路径研究 被引量:1
12
作者 王飞 《内蒙古财经大学学报》 2024年第1期12-15,共4页
内蒙古高校作为边疆民族地区高校是培养各民族优秀人才的重要基地,也是传播中华文化和促进民族交流的重要平台。铸牢中华民族共同体意识是实现中华民族伟大复兴的必然要求,也是维护国家安全和社会稳定的重要保障。本文通过分析内蒙古高... 内蒙古高校作为边疆民族地区高校是培养各民族优秀人才的重要基地,也是传播中华文化和促进民族交流的重要平台。铸牢中华民族共同体意识是实现中华民族伟大复兴的必然要求,也是维护国家安全和社会稳定的重要保障。本文通过分析内蒙古高校铸牢中华民族共同体意识教育的现状和问题,构建了内蒙古高校铸牢中华民族共同体意识教育的实践路径。内蒙古高校铸牢中华民族共同体意识教育是一项长期的、系统的、创新的、合作的工程,需要内蒙古高校与各方面共同努力,形成良好的教育氛围和机制。 展开更多
关键词 内蒙古高校 中华民族共同体意识 教育实践
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中华优秀传统文化融入新疆高校铸牢中华民族共同体意识教育研究
13
作者 张小楠 霍文亮 朱晗 《边疆经济与文化》 2024年第12期118-125,共8页
铸牢中华民族共同体意识教育是新疆高校维护各民族团结、凝聚民族力量、培养新时代大学生的一项十分重要的工作,对于推动民族工作高质量发展具有重要意义。中华民族共同体形成过程中各民族间的交流共享从根本上促成了中华民族各成员基... 铸牢中华民族共同体意识教育是新疆高校维护各民族团结、凝聚民族力量、培养新时代大学生的一项十分重要的工作,对于推动民族工作高质量发展具有重要意义。中华民族共同体形成过程中各民族间的交流共享从根本上促成了中华民族各成员基于共同的历史渊源、文化表征、价值观念的心理、情感、精神认同,从本质上来说中华民族共同体是文化共同体。中华优秀传统文化蕴含各民族共同的身份认同、价值追求、情感归属,是中华民族大家庭共有的精神家园,在铸牢中华民族共同体意识教育中融入中华优秀传统文化,对增强文化认同、坚定文化自信、培养堪当民族复兴重任的时代新人具有重大而深远的意义。通过对新疆高校的调查研究,查找学校、教师、学生等三个层面在中华优秀传统文化教育等方面存在的问题,并从完善教育保障体系、加强思政队伍以及主渠道主阵地建设等三个维度提出对策和建议,确保中华优秀传统文化在融入铸牢新疆大学生中华民族共同体意识教育中取得良好的实效。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 融入 中华民族共同体意识 教育
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桂西南红色文化融入高校铸牢中华民族共同体意识教育的路径研究
14
作者 赖红婷 丰银都 +1 位作者 庞妍 陈燕莹 《新丝路》 2024年第32期0101-0103,共3页
桂西南红色文化融入高校铸牢中华民族共同体意识教育,不仅有助于大学生坚定文化自信、传承和弘扬桂西南红色文化、坚定理想信念和正确的价值导向,还能增强大学生的国家观念和民族自豪感,促进各民族学生间的团结与交流,为铸牢中华民族共... 桂西南红色文化融入高校铸牢中华民族共同体意识教育,不仅有助于大学生坚定文化自信、传承和弘扬桂西南红色文化、坚定理想信念和正确的价值导向,还能增强大学生的国家观念和民族自豪感,促进各民族学生间的团结与交流,为铸牢中华民族共同体意识奠定坚实基础。当前,桂西南红色文化融入高校铸牢中华民族共同体意识教育取得了一定的实践成果,但还存在着一系列问题。要破解桂西南红色文化融入高校铸牢中华民族共同体意识教育的困境,提升教育教学效果,需要学生、教师、学校等多方形成合力,学生加强学习和宣传,教师做好教育引导工作,学校整合优化教育资源。 展开更多
关键词 中华民族共同体意识 桂西南红色文化 高校
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边疆民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育探析
15
作者 潘奕诺 《时代人物》 2024年第4期69-73,共5页
边疆民族地区高校是中国共产党在民族工作中的智慧结晶。在铸牢中华民族共同体意识的部署下,民族地区高校应赓续党在民族工作中的责任与义务。边疆民族地区高校铸牢中华民族共同体意识,是实现爱国主义教育目标与新时代人才培养战略的首... 边疆民族地区高校是中国共产党在民族工作中的智慧结晶。在铸牢中华民族共同体意识的部署下,民族地区高校应赓续党在民族工作中的责任与义务。边疆民族地区高校铸牢中华民族共同体意识,是实现爱国主义教育目标与新时代人才培养战略的首要任务,是维护边疆稳定、民族团结进步的关键之举,更是厚植家国情怀实现中华民族伟大复兴的重要途径。在实践路径中,边疆民族地区高校应充分利用思想政治理论课程的教育价值,加强隐性课堂主阵地建设,以及打造强有力的师资队伍等有效措施,从而形成科学的、有效的铸牢大学生中华民族共同体意识教育格局。 展开更多
关键词 边疆地区 民族地区高校 中华民族共同体意识
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高校铸牢中华民族共同体意识教育实践路径创新研究
16
作者 陈竽佳 《文教资料》 2024年第3期77-81,共5页
当今世界正处于百年未有之大变局,中国特色社会主义进入新时代,高校开展铸牢中华民族共同体意识教育是实现中华民族伟大复兴的现实需要,是中华民族发展的必然趋势,是防范错误思潮等风险隐患的必然要求。当前,高校把铸牢中华民族共同体... 当今世界正处于百年未有之大变局,中国特色社会主义进入新时代,高校开展铸牢中华民族共同体意识教育是实现中华民族伟大复兴的现实需要,是中华民族发展的必然趋势,是防范错误思潮等风险隐患的必然要求。当前,高校把铸牢中华民族共同体意识教育的理念方法与学校的党建、团建工作相结合,取得了显著成效。但是,高校铸牢中华民族共同体意识教育仍面临理论研究基础薄弱、教育教学活动缺乏多样性、网络多元价值冲击力大等问题,需要从教育体系、校园文化、中华文化符号、制度保障等方面采取措施,进一步探索我国高校铸牢中华民族共同体意识教育的实践路径,更好地推进中华民族共同体建设。 展开更多
关键词 高校 中华民族共同体意识 教育 实践路径 路径创新
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中华文明助推高校铸牢中华民族共同体意识教育的逻辑探索
17
作者 郭丽军 《黑龙江史志》 2024年第1期179-181,共3页
中华文明作为中华民族几千年的历史传承和文化积淀,是中国传统文化的核心内容,其所具有的五个突出特性不仅体现了中华文明的鲜明品格,更是高校铸牢中华民族共同体意识的行动指南。作为开展铸牢中华民族共同体意识教育的重要阵地,高校要... 中华文明作为中华民族几千年的历史传承和文化积淀,是中国传统文化的核心内容,其所具有的五个突出特性不仅体现了中华文明的鲜明品格,更是高校铸牢中华民族共同体意识的行动指南。作为开展铸牢中华民族共同体意识教育的重要阵地,高校要充分认识到中华文明的价值意蕴,注重从多方面进行路径探索,充分挖掘中华文化中蕴藏的共同体元素,实现中华文明与新时期高校铸牢中华民族共同体意识教育的双向互动。 展开更多
关键词 中华文明 突出特性 高校教育 中华民族共同体意识
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加强高校铸牢中华民族共同体意识教育研究 被引量:3
18
作者 许烨 《湖南省社会主义学院学报》 2023年第4期61-66,共6页
铸牢中华民族共同体意识教育赋予高校应教育青年大学生坚定祖国统一的共同信念、增进维护民族团结的共同认识、引领厚植爱国爱民的共同情感、激励坚守强国有我的共同目标等新要求。但目前高校铸牢中华民族共同体意识教育教学方法缺乏精... 铸牢中华民族共同体意识教育赋予高校应教育青年大学生坚定祖国统一的共同信念、增进维护民族团结的共同认识、引领厚植爱国爱民的共同情感、激励坚守强国有我的共同目标等新要求。但目前高校铸牢中华民族共同体意识教育教学方法缺乏精准性,少数民族学生骨干的作用还有激发空间,没有紧跟互联网、新媒体发展形势,思政课程全过程改革尚不到位。为此,必须契合高校学生需求,提高铸牢中华民族共同体意识教育的精准性;广泛应用现代科学技术,提高铸牢中华民族共同体意识教育的有效性;加强思政课程全过程改革,提高铸牢中华民族共同体意识教育的科学性;激发少数民族学生骨干作用,提高铸牢中华民族共同体意识教育的影响力。 展开更多
关键词 高校学生 中华民族共同体意识
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引领、浸润、开拓:高校铸牢中华民族共同体意识教育的探索与实践 被引量:3
19
作者 李奕霏 卞成林 王新哲 《高教论坛》 2023年第7期7-11,共5页
高校开展铸牢中华民族共同体意识教育具有重大意义,是落实立德树人根本任务的内在要求,是维护民族团结进步的重要途径,是实现中华民族伟大复兴的重要推力。本文聚焦当前高校铸牢中华民族共同体意识教育开展缺乏系统性研究成果指导支撑... 高校开展铸牢中华民族共同体意识教育具有重大意义,是落实立德树人根本任务的内在要求,是维护民族团结进步的重要途径,是实现中华民族伟大复兴的重要推力。本文聚焦当前高校铸牢中华民族共同体意识教育开展缺乏系统性研究成果指导支撑、以铸牢中华民族共同体意识为主线的育人体系还不够健全、以铸牢中华民族共同体意识为基础的社会服务意识不强这三个现实问题,结合案例经验成效,从构筑理论体系、构筑育人体系、构筑社会服务体系三方面提出建议。 展开更多
关键词 高校 中华民族共同体意识 理论体系 育人体系 服务体系
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民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育的价值意蕴与三重路径建构 被引量:2
20
作者 焦伟 陈华森 《阿坝师范学院学报》 2023年第1期5-10,共6页
民族地区高校是铸牢中华民族共同体意识教育的重要场域。民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育,既是践行为党育人为国育才的使命要求,也是维护民族团结祖国统一的现实需求,更是助推实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。铸牢中华... 民族地区高校是铸牢中华民族共同体意识教育的重要场域。民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育,既是践行为党育人为国育才的使命要求,也是维护民族团结祖国统一的现实需求,更是助推实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。铸牢中华民族共同体意识教育是一个循序渐进、系统推进的过程,需要从学校到班级、教师到课堂、学生学习环境到生活环境等多方面共同发力。高校要充分发挥学校党委、学院党委、学生党团支部的引领作用,教师、思政课和课程思政的育人功能,学生学习生活环境、校园网络环境、社会实践环境的熏陶效力,以此有力提高民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育的质量。 展开更多
关键词 民族地区高校 中华民族共同体意识教育 价值意蕴 路径建构
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