高校青年干部队伍建设实践进路研究

高校青年干部是学校事业发展的生力军和中坚力量,是推动学校各项改革发展的突击队和主攻手。但是由于受社会风气、工作压力等外部环境和自身职业倦怠、个人成长迷茫等内部因素的影响,高校部分青年干部存在主动作为意识不强,干事创业精神气不够,创新能力不足,服务师生热情不高等问题。这些问题不仅影响了青年干部自身的成长和发展,更不利于学校事业的全面进步。当前,高等教育正处在高质量发展的关键时期,加强高校青年干部队伍建设,进一步提升其履职能力,助力高等教育高质量发展显得尤为重要。

内部评价改革导向下的高校师资队伍建设——评《新时代高校内部评价改革探索》

高等教育深化改革时代背景下,高校内部评价改革已成为推动高等教育质量提升的关键举措。师资队伍作为高校发展的核心力量,其建设水平直接关系着高校的教学质量和科研实力。基于此,以内部评价改革为导向,加强高校师资队伍建设,具有重要的现实意义。内部评价改革旨在构建科学、合理、高效的评价体系,引导高校办学方向,促进教育教学和科研工作的持续改进。在内部评价改革导向下,可激发教师的积极性和创造力,提升教师队伍整体素质。

以多元分类、质量贡献为评价导向 构建高校教师队伍建设新格局

习近平总书记指出,强教必先强师。培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,科学精准的教师评价是关键。近年来,西南大学以多元分类、质量贡献为评价导向,在教师队伍“引育用留”体系建设方面进行积极探索,取得初步成效。

高站位施策推动高质量发展——高校辅导员队伍建设的江苏新实践

近年来,江苏省委教育工委、省教育厅始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,持续推动落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(中华人民共和国教育部令第43号)要求,聚焦建设教育强国、教育强省战略,高位推动、多措并举,全面加强新时代高校辅导员队伍建设,确保辅导员“工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间”,努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

教育家精神融入高校思政课教师队伍建设探析

深入贯彻教育家精神是实现高校思想政治教育教学与实践高质量发展的必由之路。新时代,落实高校思政课立德树人根本任务、提高人才培养质量、建设教育强国要求高校思想政治教育者必须大力弘扬教育家精神。教育家精神融入高校思政课教师队伍建设要求高校思政课教师做信仰坚定的“红旗手”、道德高尚的“领头雁”、因材施教的“播种者”、躬耕教坛的“常青藤”、甘于奉献的“螺丝钉”、胸怀天下的“大先生”。

加强高校宣传思想工作队伍建设的历史逻辑、现实需求和实践路径

在当今时代,高校宣传思想工作队伍肩负起了重要的使命,致力于为建设中国特色社会主义大学提供强有力的思想支持。为了更好地加强高校宣传思想工作队伍建设,必须着力于建立长效机制,强调党委领导,规范选聘,明确协作机制,加强培训,完善激励机制,以满足历史逻辑和现实需求,才能真正推动高校宣传思想工作队伍的发展。

系统性重塑视阈下高校年轻干部队伍建设的路径探析

本文基于高校年轻干部队伍建设的现状及相关理论的调研分析,坚持系统性重塑推进量变向质变的演进,力图探索当前高校加强年轻干部队伍建设的新路径,坚定理想信念、重塑政治素质,优化干部储备、重塑培养路径,运用系统观念、重塑全链条机制,数字化导向、重塑方法流程。

重视高校管理专门化队伍建设

重视高校管理专门化队伍建设燕红国家教委在“２１１”工程总体建设规划的“目标及任务”中指出：“应加速青年学术带头人的培养，保持一支政治业务素质优良、结构合理”、人员精干，相对稳定的教师队伍和管理干部队伍。这十分明确地提出了两支队伍并举的建设目标。目前，...

高校党务工作队伍建设的问题探析与路径选择

加强党务工作队伍建设对推进高校党建工作,发挥党组织的战斗堡垒作用具有重要的现实意义。本文分析了新时期高校党务工作队伍建设存在的主要问题,有针对性地提出了解决问题的原则、方法和路径。

基于管理理念的高校辅导员队伍建设研究述评

基于管理理念的高校辅导员队伍建设研究述评包括:当前辅导员队伍建设的现状、问题及对策,辅导员的角色定位和职能发挥,辅导员队伍建设的体制机制创新。同时,提出应从管理理念出发,构建辅导员人力资源开发综合模型,以提升辅导员工作效能为抓手,全面推进辅导员队伍建设。

对高校内涵式发展要求下辅导员队伍建设的思考

自中央16号文件颁发以来,高校辅导员队伍建设得到大力推进,取得了明显成效,总结出了顶层设计明方向、遵循规律是保障、实践探索出成果、职业化建设奠基础等基本经验。高校内涵式发展要求下辅导员队伍建设面临的困境主要表现为:结构性问题日益凸显,专业化建设进入"深水区",政策落实遭遇"玻璃门"。对此提出了坚持科学化,着眼职业化,紧抓专业化,依托学科交叉融合,优化资源配置整合,加强学术研究和学理支撑的对策。

创新型国家战略下高校教师队伍建设的合作治理路径

现阶段,高校教师队伍建设的基本要求和面临的问题比较明确,但是实施路径却模糊不清。治理理论强调不同主体以合作的方式来管理公共事务,为高校教师队伍建设的路径分析提供了有益启发。高校教师队伍建设的合作治理路径可能是短期、中期和长期兼顾的理性选择,但也是更难操作的一个路径选择,它有其独特的内在要求、逻辑进程和相应策略规定。

职业化——高校专职政治辅导员队伍建设的必由之路

高校专职政治辅导员是高校专门从事学生思想政治教育和日常管理工作的专职教师兼管理干部 ,但长期以来“队伍不稳定”、“地位不高”、“工作职责不明确”、“专业性不强”等问题一直困扰着这支队伍的建设 ,也严重影响了学生的培养质量。本文通过对问题的分析 ,得出只有走“职业化”道路才是辅导员队伍建设发展方向的结论。

心理契约理论视野下的高校辅导员队伍建设绩效研究

心理契约既是超越教育组织制度的形而上的影响要素,更是教育组织行为研究中的一个崭新视角,教育组织双方的心理契约责任以及心理契约的核心竞争力等都对教育组织有着至关重要的影响。现行绩效模式下,在高校辅导员队伍建设中运用心理契约,培育人文关怀的校园文化是突破传统教育管理模式的一种高级教育管理方略。

可雇性与高校职员队伍建设——介绍一种新型雇用关系

20世纪80年代到90年代初,许多企业废除了以辛苦工作换取雇用安全的“旧雇用契约”,而采用了“新型雇用契约”,这带来了很多问题。提高雇员的“可雇性”成为雇主与雇员建立新型雇用关系的最佳选择,而这对于高校职员队伍建设具有非常重要的借鉴意义。

高校辅导员队伍建设的若干思考

自中央16号文件颁发以来,高校辅导员队伍建设取得了明显的进展:如顶层设计明方向,遵循规律是保障,实践探索出成果,职业化建设奠基础等。高校内涵式发展要求下辅导员队伍建设面临的困境主要表现为:结构性问题日益凸显,专业化建设进入"深水区"。走出困境的对策或思路:坚持科学化,着眼职业化,紧抓专业化,依托学科交叉融合发展。

“心理契约”理论与高校师资队伍建设

心理契约的内容是主观性的,它的建立是双向交互的。心理契约的主要指标体现在工作满意度上,其最基本的功能是激励性。高校在师资队伍建设过程中应充分重视“心理契约”,并通过对心理契约的信守、巩固、修正和发展,激发教师的积极性、主动性和创造性,实现两者交相互动,进而推动师资队伍的科学发展。

省部共建高校人才队伍建设策略探讨

省部共建地方高校工作是国家为推进高等教育均衡发展而采取的一项重大战略举措。但是,由于多种原因,各省部共建高校在人才队伍建设方面仍然存在诸如高层次人才匮乏、政策缺位、投入不足等问题,亟需通过国家专项资助政策、倾斜政策、学校内部人才队伍优化、完善激励机制和加强高校人才队伍建设研究等措施推进共建高校持续快速健康发展。