新时代视域下高校青年党员教师培养模式探究

随着时代的发展和社会的进步,高校青年党员教师作为高等教育事业的重要力量,其培养和发展对于国家和社会具有重要意义。然而,当前高校青年党员教师的培养模式存在一些问题和不足。本文以新时代为背景,探讨高校青年党员教师培养模式的现状、问题和未来发展方向。通过对现有培养模式的梳理和评价,发现其中存在的问题和不足,并提出改进措施和发展建议。

创新高校青年党员教师激励机制的必要性

根据教师工作和高校青年党员教师个性特点,创新高校青年党员教师激励机制。

延安精神对高校青年党员教师的价值引领作用探析

延安精神作为中国共产党人精神谱系中的重要部分,是对伟大建党精神的传承和发扬。高校青年党员教师作为新时代高等学校人才培养环节中落实立德树人根本任务的关键一环,是为党育人、为国育才的重要力量。延安精神在促使高校青年党员教师筑牢理想信念之基,树立解放思想、实事求是的工作作风,牢记以学生为本的教育理念,发扬艰苦奋斗的实践意志方面具有重要的价值引领作用。

论高校青年党员教师创先争优长效机制的构建

新时期做好高校青年党员教师创先争优工作,是高校党建工作的一项重要内容。本文在对高校青年党员教师创先争优影响因素研究的基础上,结合滨州学院青年党员教师的特点,从政治环境、文化环境、管理建设、经济环境、实践锻炼方面,初步构建高校青年党员教师创先争优的长效机制模型,并提出高校青年党员教师创先争优长效机制实施的途径,为高校党建工作的开展提供参考。

伦理视阈下高校青年教师党员党性教育创新探讨

共产党的党性是最高尚德性的集中体现,党性教育具有伦理本性。从伦理视角看,高校青年教师党员党性教育的创新,应坚持师德教育和党性教育两手抓,以师德促党性,拓展党性教育渠道;应强化党史教育,采取灵活多样的方式以史育人;应促进党性教育人性化,以人性提升党性;应以现代技术为媒介,提升党性教育手段的科技化水平。

高校青年教师党员社会主义核心价值观培育路径探析

高校青年教师党员兼具教书育人和政治引领的双重责任与义务,是大学生健康成长的主要引路人和重要指导者。新形势下做好高校青年教师党员社会主义核心价值观培育工作必须加强组织领导、发挥基层党组织的示范引领作用、关注青年教师党员的利益诉求和价值愿望、加强制度建设、激发青年教师党员在实践中积极作为,进而更好地帮助高校青年党员认同和理解社会主义核心价值观。

试析新形势下加强高校青年教师党员队伍建设工作的三个着力点

青年教师党员群体是高校教师队伍中的特殊群体,他们既承担着教师的职业角色,又具有党员的政治角色,同时又具有年龄优势,便于与青年学生联系与互动,可以更好地发挥示范引领的作用。但是,当前青年教师党员群体仍存在一些问题和不足,新形势下加强青年教师党员队伍建设具有极其重要的意义。因此,高校党建工作应紧紧抓住高校党委的领导核心作用、教师党支部的战斗堡垒作用和青年教师党员的先锋模范作用三个着力点,以此推进青年教师党员队伍建设。

高校青年教师党员党性锤炼考核机制优化研究

高校青年教师党员的党性锤炼是高校党建工作的一个重要方面,其中的考核机制的构建是这一党性锤炼的关键环节。为克服和改进现行考核机制存在的不足和缺陷,新时代下应当分别通过优化考核内容的设置、考核方法的适用、考核路径的选择和考核结果的利用,来增强这一考核机制的针对性、精准性、群众性和实效性。

高校青年教师党员“课程思政”的困境与对策研究

高校青年教师党员拥有宽广的视野、较强的理论学习领悟力,对高校学生产生了直接而又深远的影响。如何更好地在高校的课堂教学中通过主渠道贯彻落实好教书育人的基本内涵,真正把知识的传授和社会主义核心价值观的引导融合在一起,这是当下我国高校亟须深思的一大重要问题。本文主要分析了当前部分青年教师党员在“种好责任田”的过程中出现的困境,并据此探讨具有针对性的完善对策。

网络环境下党员教师党性教育工作的创新

现代教育技术的蓬勃发展,给高校青年党员教师的党性教育工作带来了改革和发展的绝佳机遇,也使党性教育工作面临着前所未有的挑战。现代教育技术应用于党性教育工作,出现了两大转变:一是工作手段的改变,二是工作观念的转变。本论题的研究,旨在探讨在现代教育技术环境下,充分利用教育技术和信息资源,发挥现代教育技术的最大潜力,高质量和高效率地开展工作,极大地推进高校青年党员教师党性教育工作创新。