教师发展理论视角下高校青年教师教学能力提升策略探析

随着我国高等教育规模的不断扩大,青年教师逐渐成为高校教育教学的主力军,青年教师教学能力培养和提升工作已成为当前高校教师队伍建设的重要任务。基于教师发展理论,为高等院校提供生命周期、自我效能、元认知等理论应用提升策略,以全力支持青年教师的专业成长和教学技能的提升,对高等教育的改革和发展具有重要的理论和实践意义。

基于课程意识的高校青年教师教学能力发展

高校青年教师教学能力存在课程意识淡薄的现象,其原因在于教师对课程的认知不足、教师对课程价值的迷茫、教师课程发展方式局限、高校对教学支持保障力度较弱。通过开展精准化教学能力培训、加强课程教学学术提升教师课程意识的觉醒和价值追求,通过科学使用人工智能技术改善创新教师教学方法,通过加大教学支持和奖励给予政策支持,从而改善高校青年教师课程意识淡薄现象,提升教师教学能力。

应用型高校青年教师信息化教学能力及其发展研究

近年来互联网与数字信息技术的飞速发展,推动着教育向信息化方向变革与发展。为了在教育信息化的环境下提高教学质量,文章对应用型高校青年教师信息化教学能力进行了研究,首先从信息化资源整合能力、设计能力、实施能力、评价能力等四个方面论述了青年教师信息化教学能力构成,进而探讨了青年教师信息化教学能力发展现状及存在问题。最后得出结论:提高信息化教学能力综合素质、建设完善的信息化教学信息资源体系和妥善使用信息化教学手段是提高青年教师信息化教学能力的重要策略。

课程思政背景下高校青年教师教学能力现状及发展策略研究

新时代下,青年教师是应用型高校教师队伍的重要力量,关系着高校发展的未来,同时也关系着高校学生培养的未来,关系着我国教育事业的未来。应用型高校青年教师教学能力提升发展策略是基于终身学习理念,通过职前培养和职后培训两大核心组织环节形成应用型高校青年教师专业实践能力发展路径,在与教师教育环境相互作用下实现层次衔接、宏观有序的应用型高校青年教师专业实践能力提升机制。基于此,文章立足国内外关于高校青年教师教学能力的研究,分析了课程思政背景下高校青年教师教学能力现状及发展策略,旨在启发高校教师培养的思路,提高青年教师的教学水平,促进高校的整体教育发展。

高校青年教师教学能力发展问题的原因分析

教师教学能力发展一直是基础教育领域研究的主要课题。近年来，随着高等教育大众化的到来，教学能力发展问题在高等教育领域同样引起高度关注。分析其原因包括四方面：高校扩招导致高校教学质量严重下滑，青年教师成为高校教学主力军但教学能力发展现状堪忧，高校青年教师教学能力发展工作重心偏离教学，教育部相关政策直指高校青年教师教学能力的提升。

高质量发展背景下高校青年教师教学能力的类别分析与成因探索

21世纪以来高等教育的跨越式发展使高校青年教师成为推动我国高等教育持续健康发展的主力军,其教育教学能力直接影响着高校人才培养的质量与高校师资队伍的水平。为探索高校青年教师教学能力的潜在类别与影响因素,采用《高校青年教师教学能力问卷》对795名高校青年教师进行问卷调查。结果表明:高校青年教师教学能力可划分为教学能力优秀型、教学能力均衡型、教学能力波动型、教学能力偏弱型四种类型。进一步的回归分析显示,高校青年教师自身的个体特征与所在院校支持水平是影响其教学能力的重要因素。因此,为提升高校青年教师的教学能力,应进一步加大对青年教师群体的组织支持,尤其要关注青年教师的个体利益诉求,为其提供适宜的发展支持,从而增强高校青年教师的心理认同,提高其教学能力。

高校青年教师教学能力提升的路径

文章首先阐述了高校青年教师教学能力提升面临的机遇和挑战,然后分析了高校青年教师教学能力提升存在的问题及高校青年教师教学能力提升的制约因素,最后提出了高校青年教师教学能力提升的路径,包括促进教师自主发展、构建和完善学校制度、加强政府政策支持。

高校青年教师信息化教学能力现状调查研究——以湖南省高校为例

在理论梳理和前期访谈的基础上,建构高校教师信息化教学能力评价量表,并通过对湖南省高校青年教师的调查研究发现,教师信息化教学能力整体现状表现出信息化教学态度与能力认知高于信息化教学基础知识与技能、高于信息化教学融合与创新,三个维度表现出显著正相关关系,且信息化教学能力呈现出性别、年龄和院校的差异。建议通过重视教师信息化教学实践、开展针对性信息化教学发展项目、贯彻落实教学中心地位,提升高校青年教师信息化教学能力。

高校青年教师教学技能竞赛与教学能力提升的联动机制与实践

高校青年教师教学技能竞赛作为竞赛性质的、部分优秀教师参加的“点”,如何联动广大青年教师教学能力全面提升这个“面”具有研究价值。该文分析教学技能竞赛对教学能力提升的推动机制,以及教学能力提升对教学竞赛的拉动机制,介绍了北京工业大学教学技能竞赛联动教师教学能力全面提升的具体做法与成效。

“双一流”背景下高校青年教师教学科研能力提升路径研究

青年教师是高校教学科研工作的中坚力量,其教学科研能力的提升对于高校“双一流”建设至关重要。文章分析了“双一流”背景下高校青年教师教学科研能力提升存在的问题,并从完善政策与制度保障、建设培训与指导体系、加强课题支撑与资源保障、构建学术交流与合作的机制等方面提出相应策略,以期为高校培养更多优秀人才、提升教育教学水平提供重要支撑和保障。

广西民办高校中青年教师学术发展与教学能力提升存在的主要困难及其原因分析

目前,规模庞大的学生选择了民办高校就读,这是广西所有民办高校的生存发展之本,而教育好、服务好这些学生,也是我们共同的责任。当前,在广西民办高校的发展中,中青年教师普遍存在教学能力不足的现状,青年教师学术发展与教学能力提升存在一定的困难。就广西民办高校中青年教师学术发展与教学能力提升存在的主要困难及其原因,本文作了浅析。

高校青年教师教学能力何以形成——基于程序化扎根理论方法

高校青年教师教学能力的形成和发展事关高质量教学体系建设和教师生涯发展,本研究运用程序化扎根理论方法对高校青年教师教学能力的形成过程进行解构和重塑,提炼出教师教学能力的形成发展模型,以此回答高校青年教师教学能力何以形成这一核心问题。研究发现,青年教师的教学能力在自身与环境的互动中得以建构,这一过程经过初始期、过渡期和适应期三个发展阶段;在青年教师教学能力的形成过程中,面临着科研、教学、人际、压力等方面的多维困境,也存在着科研、心理、资源、关系方面的潜在优势;经过教学相长、研教互促、培训增能、对话合作、激励规约等一系列具体机制,高校青年教师得以实现困境破解与优势激发,并促进教学成效的提升。

应用型本科高校青年教师教学能力提升的路径

青年教师作为应用型本科高校发展的中坚力量,其教学能力的提升对于构建一流师资队伍、培育杰出创新人才具有重要作用。本文采用实地调研、文献归纳等多种研究方法,对应用型本科高校青年教师教学能力及提升等方面的现状进行了系统而深入的研究。通过深入剖析,揭示了影响应用型本科高校青年教师教学能力的多元因素。最后,通过构建青年教师教学能力培养体系与措施保障体系,成功探索出一条与应用型本科高校办学特色相契合的青年教师教学能力提升的路径,以期为青年教师教学能力全面提升提供有益的参考与借鉴。

高校青年教师信息化教学能力发展现状与对策研究——以西安地区高校为例

高校青年教师的信息化教学能力是推动高校教育信息化、提高高等教育教学质量的核心。文章基于西安地区高校青年教师信息化教学现状调研基础上,分析高校教师信息化教学能力发展中的问题所在,结合实际提出高校青年教师信息化教学能力发展的相关对策。

高校青年教师教学能力发展体系构建研究

教师的教学能力和教学水平是高校保证教学质量、培养高素质创新人才的关键。通过对高校青年教师教学能力的特点、现状分析,从青年教师教学能力发展的参与者和执行者角度,围绕政府政策引导、制度保障、经费支持;学校创新培训、激励、监督、考评等培养机制;个体增强教学能力发展意愿等多个层面进行系统性的探索,构建青年教师教学能力发展体系,以满足教师个性化、专业化发展和人才培养特色的需要。

美国高校青年教师教学能力发展机制及启示——以密歇根大学为例

从世界各国教学实践来看,美国对大学教师尤其是青年教师教学发展的研究起步早,发展迅速,现已形成了一系列较为成熟的培养模式。密歇根大学作为美国历史悠久并享有盛誉的一所公立大学,在美国高校中最早创设教师教学发展机构,其长期的实践活动为美国高校促进青年教师教学能力发展积累了宝贵的经验。我国高校可积极借鉴美国高校青年教师教学能力发展的经验,精心培育崇尚教学学术、追求卓越教学的大学教学文化,以服务为教师教学组织机构的运作导向,通过高质量的项目驱动以及教学督导的有效指导和社会组织的大力支持等路径,切实提升青年教师的教学能力。

高校青年教师信息化教学能力发展策略研究

目前我国高校青年教师信息化教学能力比较欠缺,尚未引起研究人员和政府部门的足够重视。基于此,本文首先阐释了信息化教学能力的内涵,接着分析了高校青年教师信息化教学能力的构成,最后提出了高校青年教师信息化教学能力的发展策略,以便能够在高校青年教师信息化教学能力发展方面做出一些有意义的探索。

可持续发展理论与高校青年教师教学能力的提升

本文在阐述高校教师教学能力内涵的基础上,分析了当前我国高校青年教师教学能力的现状及其影响因素,并在此基础上提出了提升高校青年教师教学能力的具体策略,以期促进高校青年教师教学能力的可持续发展,从而推动高等教育事业的进一步发展。

基于教师发展理论的高校青年教师教学能力提升策略探索

高等学校是培养和输送现代化人才的重要基地,青年教师作为高校师资的中坚力量,其教学能力直接决定着高等教育的发展水平。在教师发展理论的基础上,本研究从教师学科专业知识、教师专业技能和教师专业情意三方面探讨培养和提升高等学校青年教师教学能力的有效策略。

民办高校青年教师教学能力发展的影响因素分析

民办高校青年教师教学能力的发展对其人才培养质量、师资队伍建设及可持续发展有重要影响。目前,民办高校青年教师具备基本的教学能力,但各项能力发展水平有待提高,尤其是教学研究能力、课堂管理能力和实践教学能力处于较低水平,不能充分满足应用型人才培养的需要。依据存在的问题,以三元交互决定论为基础,从教师个体、学校和社会三个层面深入分析了影响民办高校青年教师教学能力发展的因素及其相互之间的关系。