基于课程意识的高校青年教师教学能力发展

高校青年教师教学能力存在课程意识淡薄的现象,其原因在于教师对课程的认知不足、教师对课程价值的迷茫、教师课程发展方式局限、高校对教学支持保障力度较弱。通过开展精准化教学能力培训、加强课程教学学术提升教师课程意识的觉醒和价值追求,通过科学使用人工智能技术改善创新教师教学方法,通过加大教学支持和奖励给予政策支持,从而改善高校青年教师课程意识淡薄现象,提升教师教学能力。

应用型高校青年教师信息化教学能力及其发展研究

近年来互联网与数字信息技术的飞速发展,推动着教育向信息化方向变革与发展。为了在教育信息化的环境下提高教学质量,文章对应用型高校青年教师信息化教学能力进行了研究,首先从信息化资源整合能力、设计能力、实施能力、评价能力等四个方面论述了青年教师信息化教学能力构成,进而探讨了青年教师信息化教学能力发展现状及存在问题。最后得出结论:提高信息化教学能力综合素质、建设完善的信息化教学信息资源体系和妥善使用信息化教学手段是提高青年教师信息化教学能力的重要策略。

高质量发展背景下高校青年教师教学能力的类别分析与成因探索

21世纪以来高等教育的跨越式发展使高校青年教师成为推动我国高等教育持续健康发展的主力军,其教育教学能力直接影响着高校人才培养的质量与高校师资队伍的水平。为探索高校青年教师教学能力的潜在类别与影响因素,采用《高校青年教师教学能力问卷》对795名高校青年教师进行问卷调查。结果表明:高校青年教师教学能力可划分为教学能力优秀型、教学能力均衡型、教学能力波动型、教学能力偏弱型四种类型。进一步的回归分析显示,高校青年教师自身的个体特征与所在院校支持水平是影响其教学能力的重要因素。因此,为提升高校青年教师的教学能力,应进一步加大对青年教师群体的组织支持,尤其要关注青年教师的个体利益诉求,为其提供适宜的发展支持,从而增强高校青年教师的心理认同,提高其教学能力。

课程思政背景下高校青年教师教学能力现状及发展策略研究

新时代下,青年教师是应用型高校教师队伍的重要力量,关系着高校发展的未来,同时也关系着高校学生培养的未来,关系着我国教育事业的未来。应用型高校青年教师教学能力提升发展策略是基于终身学习理念,通过职前培养和职后培训两大核心组织环节形成应用型高校青年教师专业实践能力发展路径,在与教师教育环境相互作用下实现层次衔接、宏观有序的应用型高校青年教师专业实践能力提升机制。基于此,文章立足国内外关于高校青年教师教学能力的研究,分析了课程思政背景下高校青年教师教学能力现状及发展策略,旨在启发高校教师培养的思路,提高青年教师的教学水平,促进高校的整体教育发展。

高校青年教师信息化教学能力现状调查研究——以湖南省高校为例

在理论梳理和前期访谈的基础上,建构高校教师信息化教学能力评价量表,并通过对湖南省高校青年教师的调查研究发现,教师信息化教学能力整体现状表现出信息化教学态度与能力认知高于信息化教学基础知识与技能、高于信息化教学融合与创新,三个维度表现出显著正相关关系,且信息化教学能力呈现出性别、年龄和院校的差异。建议通过重视教师信息化教学实践、开展针对性信息化教学发展项目、贯彻落实教学中心地位,提升高校青年教师信息化教学能力。

高校青年教师教学技能竞赛与教学能力提升的联动机制与实践

高校青年教师教学技能竞赛作为竞赛性质的、部分优秀教师参加的“点”,如何联动广大青年教师教学能力全面提升这个“面”具有研究价值。该文分析教学技能竞赛对教学能力提升的推动机制,以及教学能力提升对教学竞赛的拉动机制,介绍了北京工业大学教学技能竞赛联动教师教学能力全面提升的具体做法与成效。

产教融合背景下民办高校青年教师实践教学能力提升策略研究

产教融合的人才培养模式是我国民办高校培养应用型人才的必然要求,其中实践教学师资队伍建设,特别是青年教师的实践教学能力提升是决定人才培养质量的关键性因素。因此文章对民办高校青年教师的实践教学能力的现状和不足进行分析,并从实践教学主体、师资培养机制、考核和评价体系、实践教学条件几个维度探索民办高校青年教师实践教学能力提升对策,从而使民办高校能够真正构建一支适应高素质应用型人才培养需要的“双师双能型”师资队伍。

教学竞赛对高校青年教师教学能力培养的作用研究

近年来,教学竞赛围绕立德树人的根本任务,以加强师德师风建设、锤炼教学基本功为着力点,不断激发高校青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情,在为高校造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质、专业化教师队伍方面发挥了重要作用。文章着重分析了教学竞赛对高校青年教师教学能力培养的作用,探讨了如何依托教学竞赛促进青年教师教学能力提升,旨在达到“以赛促教、教书育人、立德树人”的目的,以期为高校青年教师培养提供借鉴和参考。

高校青年教师教学能力发展问题的原因分析

教师教学能力发展一直是基础教育领域研究的主要课题。近年来，随着高等教育大众化的到来，教学能力发展问题在高等教育领域同样引起高度关注。分析其原因包括四方面：高校扩招导致高校教学质量严重下滑，青年教师成为高校教学主力军但教学能力发展现状堪忧，高校青年教师教学能力发展工作重心偏离教学，教育部相关政策直指高校青年教师教学能力的提升。

重庆市高校体育教师教学能力发展影响因素研究

党的二十大报告提出,秉持以人民为中心的发展思想,推进高质量教育体系建设,促进素质教育发展,实现教育公平并持续实施教育优先发展战略。因此,研究高校体育教师教学能力发展的影响因素,对于高等院校学科建设、专业设置和人才培养都具有重要意义。该文采用文献资料法、因子分析法、数理统计法、分析法,对重庆市高校体育教师教学能力发展的影响因素进行分析,旨在找出当前影响重庆市高校体育教师教学能力发展的原因,为推动重庆市高校体育教师教学高质量发展提供有价值的参考。

应用型高校青年教师教学发展的路径分析

应用型高校青年教师教学发展存在知识结构性偏差。与之相关,应用型高校青年教师教学发展亟须解决的现实问题包括扎根本土的教育情怀有限、本土问题意识与本土教学资源转化能力缺乏和以学生为中心的智慧教学能力不高。完善教师教学发展制度,成立教师教学发展中心和改进教师教学发展培训,是应用型高校青年教师教学发展的主要路径。

组织支持对高校青年教师教学能力的影响:心理授权的中介作用

组织支持是促进高校青年教师教学能力和专业能力发展的重要支持来源。为探究组织支持对青年教师教学能力的影响,本研究采用问卷法对中部地区798位高校青年教师展开调查。结果发现:当前,高校青年教师获得的组织支持、心理授权能力及其教学能力均处于中等水平,有待进一步提高;组织支持、心理授权与高校青年教师教学能力三者之间存在显著的正向相关。中介效应检验结果表明,心理授权在组织支持与青年教师教学能力之间存在显著的中介效应,即组织支持可以通过提升青年教师的心理授权能力来间接影响其教学能力。

高校青年教师教学能力综合评价体系研究

提升青年教师教学能力、促进青年教师发展、建立健全教育人才评价体系,对青年教师的专业发展具有重要的意义。文章针对目前高校青年教师教学综合评价现状,在分析当前存在的问题及其成因的基础上,构建高校青年教师教学能力综合评价体系,重点从评价理念、评价指标、评价的实施和评价结果的反馈方面进行阐述。通过评价,青年教师意识到当前自身存在的问题,从而制定相应的对策来实现不同时期的小目标,进而实现促进教师教学能力提升的大目标,最终实现教师与学校的共同发展。

民办高校教师应用型教师教学能力发展研究

本研究旨在探讨民办高校教师应用型教学能力的发展。首先概述了应用型教学能力的定义与特点,并分析了当前民办高校教师应用型教学能力的现状及其存在的问题与挑战。接着,从内部和外部两个层面探讨了影响民办高校教师应用型教学能力发展的因素。在此基础上,提出了加强师资队伍建设、创新教学方法与手段等发展策略。最后,通过国内外典型案例的分析,总结了成功经验与启示,并对未来研究方向和对策建议进行了展望。本研究对于促进民办高校教师应用型教学能力的发展具有一定的理论和实践意义。

地方高校医学青年教师教学能力提升策略研究

医学青年教师作为地方高校教师队伍的主力军,在地方高校人才培养和高速发展中发挥着重要作用,医学青年教师教学能力往往不足。本文就如何全方位提升医学青年教师教学能力开展研究,通过增强教师职业认同感、建立完善的教师成长体系、建立教师激励制度、改革教师评价体系四个策略,使医学青年教师有时间、有精力专注于自我提升,保障了青年教师教学能力稳步提升。

广西民办高校中青年教师学术发展与教学能力提升存在的主要困难及其原因分析

目前,规模庞大的学生选择了民办高校就读,这是广西所有民办高校的生存发展之本,而教育好、服务好这些学生,也是我们共同的责任。当前,在广西民办高校的发展中,中青年教师普遍存在教学能力不足的现状,青年教师学术发展与教学能力提升存在一定的困难。就广西民办高校中青年教师学术发展与教学能力提升存在的主要困难及其原因,本文作了浅析。

地方高校青年教师教学发展增值评价:内涵、模型与实施框架

教师是高校发展的第一资源,教师的教学发展影响甚至决定着高校人才培养质量。高校教师的教学发展需要科学评价,增值评价的实施为教师教学发展提供了有力支持。增值评价研究目前处于探索阶段,随着数智技术、循证教育评价理念的应用,推动了开展增值评价探索的步伐。文章在对地方应用型高校教师教学发展内涵特征、常用增值评价统计模型进行分析的基础上,提出了高校青年教师教学发展增值评价的理论模型与实施框架,对需要解决的关键问题进行探讨并提出实施建议。

基于科教融合的高校青年教师教学能力提升策略

为了提升高校青年教师的教学能力,进而提高教学质量与成效,文章基于科教融合概念论述,首先分析了高校青年教师教学能力现状,然后提出了基于科教融合的高校青年教师教学能力提升策略。

高校青年教师信息化教学能力发展现状与对策研究——以西安地区高校为例

高校青年教师的信息化教学能力是推动高校教育信息化、提高高等教育教学质量的核心。文章基于西安地区高校青年教师信息化教学现状调研基础上,分析高校教师信息化教学能力发展中的问题所在,结合实际提出高校青年教师信息化教学能力发展的相关对策。

高校青年教师教学能力发展体系构建研究

教师的教学能力和教学水平是高校保证教学质量、培养高素质创新人才的关键。通过对高校青年教师教学能力的特点、现状分析,从青年教师教学能力发展的参与者和执行者角度,围绕政府政策引导、制度保障、经费支持;学校创新培训、激励、监督、考评等培养机制;个体增强教学能力发展意愿等多个层面进行系统性的探索,构建青年教师教学能力发展体系,以满足教师个性化、专业化发展和人才培养特色的需要。